張茜

摘 要：黨中央、國務(wù)院明確指出，要充分發(fā)揮學(xué)生黨員在大學(xué)生思想政治教育中的骨干帶頭作用和先鋒模范作用，高校基層黨組織是培養(yǎng)高素質(zhì)黨員的基地，黨建工作的效果直接關(guān)系黨和國家未來黨員的質(zhì)量?；诖耍瑥默F(xiàn)代學(xué)校制度的角度，揭示當(dāng)前高校基層黨建工作的問題，結(jié)合現(xiàn)代學(xué)校制度的特點，提出高?；鶎狱h建工作的幾點創(chuàng)新建議。

關(guān)鍵詞：現(xiàn)代學(xué)校制度；高校；黨建工作

中圖分類號：G640 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1001-7836（2014）03-0090-02

一、當(dāng)前高?；鶎狱h建工作存在的問題

第一，從行政管理上來說，高校黨組織地位、黨務(wù)隊伍建設(shè)受影響。《高等教育法》規(guī)定，我國高等院校，除民辦高校外，一律實行校黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制。有相當(dāng)多的高校領(lǐng)導(dǎo)干部對這一體制的重要性和必要性缺乏深刻的認(rèn)識，有的甚至認(rèn)為這一體制是推卸責(zé)任的說法。進(jìn)入新世紀(jì)后，與國外教育機(jī)構(gòu)頻繁的交流，更是讓意志不堅定者和政治上的不清醒者，找到了黨政監(jiān)督工作的把柄。這種影響表現(xiàn)形式是多樣的，值得高校高度警惕。

第二，從知識教育上來說，對高校作為“科教興國”主戰(zhàn)場的挑戰(zhàn)[1]。在知識經(jīng)濟(jì)和科教興國的大背景下，高校的教學(xué)和管理的社會化改革，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、生活方式的根本變化。跟過去相比，高校教師學(xué)歷不斷提高，思維獨立性不斷增強(qiáng)，很多教師重業(yè)務(wù)輕政治，再由于與外界的聯(lián)系較多，社會關(guān)系較廣，這就使對黨組織的依賴性越來越弱。這一些的變化對高?；鶎狱h組織提出了新的要求、新的任務(wù)。

第三，從價值取向上來說，經(jīng)濟(jì)全球化和價值多元化對高校堅持馬克思主義理想信念的沖擊。隨著商品的全球化流通，我們的物質(zhì)生活與精神生活日益突破民族的界限，在這一發(fā)展過程中，經(jīng)濟(jì)全球化必將帶來意識形態(tài)領(lǐng)域的斗爭，必將對高校的黨建工作，特別是高校里堅定馬克思主義的理想信念產(chǎn)生劇烈沖擊，這無疑加劇了高校對學(xué)生進(jìn)行馬列教育的難度。

第四，從評價指標(biāo)上來說，缺乏系統(tǒng)而完善的評價指標(biāo)體系。高校在各院系設(shè)立總支部，又設(shè)立了基層黨支部，是黨的基層組織建設(shè)的一項改革創(chuàng)新之舉。但是這項工作開展的好壞，高校黨建工作的質(zhì)量和效果如何，學(xué)生黨員的后續(xù)教育工作進(jìn)行的怎么樣，學(xué)生黨員的先鋒模范作用是否發(fā)揮，都沒有一個客觀評價的標(biāo)準(zhǔn)，因此，李玉柱高?；鶎狱h支部建設(shè)的實際情況，系統(tǒng)而晚上的評價指標(biāo)體系的建構(gòu)，是值得高校黨建工作者思考的一個重要問題。

二、現(xiàn)代學(xué)校制度視域下高?；鶎狱h建工作的特點現(xiàn)代學(xué)校制度是指能夠適應(yīng)現(xiàn)代社會發(fā)展需要，適應(yīng)向知識社會轉(zhuǎn)軌，適應(yīng)現(xiàn)代機(jī)構(gòu)治理要求的，以科學(xué)合理的新型政、校關(guān)系為基礎(chǔ)，以現(xiàn)代教育觀為主導(dǎo)，學(xué)校依法民主辦學(xué)，自主經(jīng)營管理，能夠促進(jìn)學(xué)生、教職工、學(xué)校以及學(xué)校周邊社區(qū)的協(xié)調(diào)和可持續(xù)發(fā)展的一套較為完整、系統(tǒng)的制度體系[2]。它不是一個固定的制度體系，而是在實踐過程中不斷豐富內(nèi)涵，更新發(fā)展。高?；鶎狱h建工作與其有著異曲同工之處，因此二者的結(jié)合是必要的，從現(xiàn)代學(xué)校制度的角度出發(fā)來看學(xué)?；鶎狱h建工作，具有新的特點：

1自主性與民主性相統(tǒng)一

自主性不僅指高校教師的自由和權(quán)利，還包括學(xué)生自主選擇的權(quán)利，包括學(xué)生在黨派、申請時間的選擇，也包括學(xué)生在黨課學(xué)習(xí)中的自由，在完成規(guī)定課程的基礎(chǔ)上，可自由選擇補(bǔ)修課、自由提出和發(fā)表個人意見。現(xiàn)代學(xué)校的民主性主要體現(xiàn)在全體成員具有的理念方面。學(xué)校基層黨組織實行民主治校，利于個人尊嚴(yán)和價值的實現(xiàn)，利于組織資源的有效管理和優(yōu)化配置。

2人本性和開放性相統(tǒng)一

現(xiàn)代學(xué)校制度的核心是人才培養(yǎng)的現(xiàn)代化，包括人才德育、智育、體育、美育、勞動技能和社會實踐能力等綜合素質(zhì)培養(yǎng)。學(xué)校堅持 “以學(xué)生為本”，支持學(xué)生走出校園，全面關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，才能實現(xiàn)人的全面和可持續(xù)發(fā)展。因此，現(xiàn)代學(xué)校制度引導(dǎo)學(xué)校把主要精力放在發(fā)展學(xué)生身上，放在激勵教師和學(xué)生來共同提高黨建教育教學(xué)質(zhì)量上，放在民族素質(zhì)和現(xiàn)代化人才的培養(yǎng)上，這都有著不可磨滅的重要意義。

3科學(xué)性和發(fā)展性相統(tǒng)一

現(xiàn)代學(xué)校制度堅持可持續(xù)發(fā)展的觀念，因此高校所培養(yǎng)的人才，應(yīng)該形成可持續(xù)發(fā)展的意識，掌握可持續(xù)發(fā)展的知識，形成可持續(xù)發(fā)展的能力?，F(xiàn)代學(xué)校制度要促進(jìn)高校、家庭和社會的可持續(xù)，學(xué)生要實現(xiàn)知識掌握的可持續(xù)，能力培養(yǎng)的可持續(xù)，服務(wù)社會意識能力的可持續(xù)發(fā)展。高校的責(zé)任是在人的主體性、多樣化發(fā)展的行為中，有力推進(jìn)現(xiàn)代學(xué)校的形成，促進(jìn)學(xué)習(xí)型、發(fā)展型組織的形成和發(fā)展[3]。

4生態(tài)性與和諧性相統(tǒng)一

和諧的高?；鶎狱h組織氛圍并不回避教師與學(xué)生、黨員與群眾之間的矛盾，而是正視二者的對立和沖突，教師和黨員同學(xué)要發(fā)揮模范帶頭作用，努力消除二者之間的隔閡。在生態(tài)性與和諧性相統(tǒng)一的組織環(huán)境中，做到合作互動，堅持民主平等，和諧師生黨群關(guān)系，利于學(xué)生成為獨立主體的人，也利于學(xué)生積極地參與活動，主動的自由表達(dá)，利于潛能的開發(fā)。

三、現(xiàn)代學(xué)校制度視域下高校基層黨建工作的創(chuàng)新解放思想、實事求是是中國共產(chǎn)黨一貫堅持的思想路線，求真務(wù)實、開拓創(chuàng)新，是中國共產(chǎn)黨面臨一系列重大問題堅持發(fā)揚(yáng)的精神?？茖W(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，高校承擔(dān)著培養(yǎng)高級人才，創(chuàng)新科技的重要使命，因此黨建工作更要與時俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新。

1在學(xué)校管理方面，加強(qiáng)高校黨建工作創(chuàng)新

首先，高校黨建工作理論要創(chuàng)新[4]。在對當(dāng)代大學(xué)生進(jìn)行理論教育時，既要堅持馬克思主義灌輸論，也要緊密結(jié)合師生員工思想上的重點和難點問題，加強(qiáng)正面引導(dǎo)；其次，高校黨建工作組織要創(chuàng)新，黨建工作的良好發(fā)展，將為中心工作提供保證；最后，高校黨建工作管理要創(chuàng)新。實行目標(biāo)管理，還要在黨內(nèi)深入開展批評與自我批評，引入群眾監(jiān)督機(jī)制，做到從群眾中來，到群眾中去，增強(qiáng)工作效果。

2在思想建設(shè)方面，加強(qiáng)高校黨建工作

高校是傳播知識文化、培養(yǎng)社會主義事業(yè)接班人的堅強(qiáng)陣地。加強(qiáng)高校黨組織的核心作用，增強(qiáng)高校黨支部的凝聚力。首先，要培養(yǎng)一批具有創(chuàng)新精神的黨務(wù)工作者。黨務(wù)工作者要有強(qiáng)烈的政治意識，堅定正確的政治方向，對西方文化的影響和思想滲透要有高度的警覺性，對做好黨建工作有強(qiáng)烈的政治責(zé)任感。其次，要有較高的科學(xué)文化知識水平，既要有一定的科學(xué)知識，又要具備較高的人文素質(zhì)，最后，還要注意培養(yǎng)用于進(jìn)取的創(chuàng)新精神。

3在高校黨組織建設(shè)和人員建設(shè)方面，要提高高校黨支部的凝聚力

首先，要加強(qiáng)高校黨委領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，著力提高領(lǐng)導(dǎo)班子成員的知識水平和思想文化水平，加強(qiáng)勤政和廉政建設(shè)；其次，要加強(qiáng)高校黨委的基層組織建設(shè)，基層黨支部是高校黨委的基層組織，擔(dān)負(fù)著把黨的路線方針政策落實到基層的重要責(zé)任。因此，要根據(jù)社會形勢的發(fā)展和實際工作的需要，積極探索，形成一套符合自身發(fā)展需要的工作思路。最后，還要堅持以學(xué)生為本的模式，切實增強(qiáng)高?；鶎狱h組織的影響力和凝聚力。

4在評價監(jiān)督方面，創(chuàng)新評價指標(biāo)體系

高?；鶎狱h組織要積極面向廣大學(xué)生開展工作，必須通過卓有成效的思想政治教育，對大學(xué)生灌輸正確的思想，助其樹立正確的價值觀。一方面，創(chuàng)新考評指標(biāo)內(nèi)容[5]。對高校學(xué)生黨建工作進(jìn)行考評，其評價指標(biāo)要確定得當(dāng)，重點突出，量化合理，要有實現(xiàn)的可能性；另一方面，要創(chuàng)新考評模式。之前的考評模式過于簡單、片面，只是直接評選，忽略了黨外群眾的民意因素。因此，可設(shè)計新的評價程序：自我評價—同級互評—群眾評價—上級評價。這樣在評價過程中，既做到了注重自評，也實現(xiàn)了注重他評。

參考文獻(xiàn)：

[1]楊愛華.論新時期高校黨建工作面臨的挑戰(zhàn)與對策[J].重慶大學(xué)學(xué)報：社會科學(xué)版，2007，（13）

[2]蘇力.現(xiàn)代學(xué)校制度視閾下高校和諧師生關(guān)系生成的探索[J].黑龍江教育學(xué)院學(xué)報，2011，（9）

[3]首都師范大學(xué)黨建課題組.科學(xué)發(fā)展觀與高?；鶎狱h建工作創(chuàng)新[J].首都師范大學(xué)學(xué)報：社會科學(xué)版，2008，（2）

[4]龍騰飛.高校學(xué)生黨支部評價體系創(chuàng)新性研究[J].大眾科技，2010，（4）

[5]陸秦.班級黨支部績效管理初探[J].江南大學(xué)學(xué)報：教育科學(xué)版，2008，（6）endprint