杜成琴

摘 要：創(chuàng)新是社會(huì)不斷進(jìn)步的重要因素，創(chuàng)新能力是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代評(píng)價(jià)人才的最高標(biāo)準(zhǔn)，而創(chuàng)新教育則是素質(zhì)教育的核心。在小學(xué)美術(shù)教育中，必須重視和加強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新教育。

關(guān)鍵詞：小學(xué)；美術(shù)教育；創(chuàng)新

創(chuàng)新是當(dāng)今社會(huì)對(duì)人才素質(zhì)最核心的要求，是一個(gè)民族興旺發(fā)達(dá)的動(dòng)力，要塑造一個(gè)民族的創(chuàng)新精神，首先要從教育入手，這就要求我們美術(shù)工作者，要善于挖掘兒童的創(chuàng)新意識(shí)，使之養(yǎng)成創(chuàng)新精神，繼而發(fā)展為創(chuàng)新能力。這一創(chuàng)新教育的過(guò)程應(yīng)貫穿、滲透在美術(shù)教學(xué)活動(dòng)的全過(guò)程中，針對(duì)這一過(guò)程應(yīng)如何實(shí)施，我簡(jiǎn)單談一下我在教學(xué)實(shí)踐中的一些嘗試：

一、面向全體學(xué)生，營(yíng)造創(chuàng)新空間

創(chuàng)新教育的對(duì)象是全體學(xué)生。美術(shù)是一種創(chuàng)造性活動(dòng)，在教學(xué)中要始終以兒童為主，針對(duì)他們的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生按自己的個(gè)性發(fā)展，充分調(diào)動(dòng)其主動(dòng)性和積極性，啟發(fā)學(xué)生多方思考、自由想象，在課堂教學(xué)中，為其創(chuàng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，使他們產(chǎn)生強(qiáng)烈的創(chuàng)新欲望。如，《乘上列車去畫(huà)畫(huà)》一課，我通過(guò)組織學(xué)生開(kāi)火車的趣味游戲?qū)W(xué)生帶入本課的情境中，將祖國(guó)美麗風(fēng)光欣賞串聯(lián)在旅程中，激發(fā)學(xué)生的審美體驗(yàn)和創(chuàng)作欲望。在嘗試選擇印象深刻的山、水、建筑并描繪出來(lái)。鼓勵(lì)學(xué)生自主表現(xiàn)對(duì)風(fēng)景的感受和理解，不必灌輸法則。可通過(guò)對(duì)中國(guó)畫(huà)和學(xué)生作品的賞析進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生的創(chuàng)作熱情和思路。既可以表現(xiàn)名山大川，也可以畫(huà)平凡小景，關(guān)鍵是在創(chuàng)作表現(xiàn)過(guò)程中體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)美的樂(lè)趣。學(xué)生的作品可以組合到一幅大畫(huà)中進(jìn)行展示，從視覺(jué)效果上提升共繪祖國(guó)美麗畫(huà)卷的豪情。

二、滲透道德教育，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)

道德是一個(gè)人的立身之本。但丁說(shuō)：“道德常常能填補(bǔ)智慧的缺陷，而智慧卻永遠(yuǎn)填補(bǔ)不了道德的缺陷?！苯虒W(xué)中，要時(shí)刻教育學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)生活并善于從中發(fā)現(xiàn)美、感受美、創(chuàng)造美。如，在低年級(jí)教學(xué)中，在畫(huà)命題畫(huà)《在雨中》時(shí)，我要求學(xué)生不僅要有好的立意，還要有創(chuàng)造性。給我影響最深刻的是一個(gè)男孩的畫(huà)：在雨中，一個(gè)少先隊(duì)員吃力地為一個(gè)老奶奶打一把傘，臉上卻是燦爛的笑容。雨點(diǎn)落在地上濺起水花，水花上面跳動(dòng)著音符，這些音符使整幅畫(huà)面活了起來(lái)。我當(dāng)時(shí)問(wèn)他為什么畫(huà)這些音符在畫(huà)面？他說(shuō)：水花在為他唱歌，贊美他幫助了老奶奶。我及時(shí)地表?yè)P(yáng)了他大膽的創(chuàng)新精神。這說(shuō)明學(xué)生早就有細(xì)致的觀察，很容易在寫(xiě)生時(shí)進(jìn)入到寫(xiě)生與創(chuàng)作相結(jié)合的狀態(tài)之中。同時(shí)，通過(guò)寫(xiě)生，學(xué)生能夠提高造型能力，改變過(guò)去那種畫(huà)面的概念化傾向。

三、引導(dǎo)學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)創(chuàng)新熱情

兒童主動(dòng)學(xué)10分鐘遠(yuǎn)比被迫學(xué)1小時(shí)要有意義得多，這說(shuō)明興趣是最好的老師。只有保持長(zhǎng)久的興趣，才能激發(fā)起他們的創(chuàng)新熱情。如，在畫(huà)大樹(shù)寫(xiě)生一課時(shí)，我首先把學(xué)生帶到一棵大柳樹(shù)下，對(duì)他們說(shuō)，“咱們先不畫(huà)，大家都閉上眼睛，到這里摸一摸?！睂W(xué)生挺奇怪，一個(gè)接一個(gè)地過(guò)去摸，有的學(xué)生一摸很快把手縮了回來(lái)，有的學(xué)生還張大了嘴巴，“啊……呀”一聲?？创蠹叶己芘d奮，就對(duì)學(xué)生說(shuō)：“把你們剛才摸樹(shù)皮的感受用語(yǔ)言形容出來(lái)?！庇械膶W(xué)生說(shuō)：“很粗糙?！庇械膶W(xué)生說(shuō)：“很扎手?！蔽铱磳W(xué)生有了親身體會(huì)，便抓住時(shí)機(jī)說(shuō)：“大家睜開(kāi)眼睛看一看，為什么樹(shù)皮摸起來(lái)很粗糙，仔細(xì)觀察一下?！睂W(xué)生像發(fā)現(xiàn)新大陸似的，“老師你看，這樹(shù)皮上有小褲子，小棉襖，小眼睛，還有英文字母呢，真神奇！……一幅幅帶有兒童氣息的大樹(shù)在小朋友的筆下生動(dòng)地表現(xiàn)了出來(lái)。

四、提高實(shí)踐水平，培養(yǎng)創(chuàng)新能力

我們?cè)诮虒W(xué)中除了激發(fā)他們的創(chuàng)新意識(shí)，還應(yīng)教給他們應(yīng)用的實(shí)際操作技能，指導(dǎo)學(xué)生多觀察、多思考、多動(dòng)手，逐步掌握熟練的實(shí)踐技能。如：在上吸附畫(huà)一課中，我和學(xué)生把油畫(huà)顏料擠到一大盆水中，利用油水分離的特點(diǎn)，讓顏料在水中自由揮散，水面上就形成了一幅幅自由流淌的畫(huà)面，于是我就和學(xué)生一起想象盆中的圖案像什么？讓他們起上好聽(tīng)的名字，“大海中的旋渦”“夢(mèng)幻世界”……學(xué)生們根據(jù)自己的想象，輕輕撥動(dòng)水面上的顏色直至達(dá)到自己的意愿效果，最后用宣紙把它印下來(lái)，這樣一幅優(yōu)美的畫(huà)面就創(chuàng)作出來(lái)了。

五、注重評(píng)價(jià)方法，保護(hù)創(chuàng)新思維

精到、生動(dòng)的作業(yè)講評(píng)將起到“畫(huà)龍點(diǎn)睛”的作用對(duì)于提高學(xué)生的審美能力有很大幫助。評(píng)價(jià)的形式可分自我評(píng)價(jià)、學(xué)生互評(píng)、教師點(diǎn)評(píng)等多種形式。學(xué)生剛做完作業(yè)，心情是激動(dòng)而高興的，讓孩子自評(píng)，可發(fā)揮其主體作用。并對(duì)自身創(chuàng)造過(guò)程作一回顧，可加深印象。學(xué)生互評(píng)分為學(xué)生之間的交流構(gòu)建橋梁。教師點(diǎn)評(píng)時(shí)，教師融入學(xué)生，和學(xué)生共同探討的好時(shí)機(jī)可聯(lián)絡(luò)師生感情。

創(chuàng)新教育是當(dāng)今教育的主流，我想，成功的美術(shù)教學(xué)就在于除了讓學(xué)生掌握基本的美術(shù)知識(shí)與技法外，還要教他們懂得如何在學(xué)習(xí)上拓展思路，戰(zhàn)勝困難，大膽創(chuàng)新，善于在生活中挖掘美，創(chuàng)造美，使之成為具有優(yōu)秀的心理素質(zhì)的學(xué)生，真正成為創(chuàng)新教育的受益者。至此，衷心希望我們所倡導(dǎo)的創(chuàng)新教育能在美術(shù)教學(xué)中邁上一個(gè)新臺(tái)階。

參考文獻(xiàn)：

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[2]徐宏.小學(xué)美術(shù)教學(xué)方法的創(chuàng)新與嘗試[J].黑河教育，2013.

（作者單位 甘肅省敦煌市七里鎮(zhèn)青海油田教育管理中心油田二?。?/p>

編輯 薄躍華