韓碩

【摘 要】產(chǎn)品設(shè)計是一個較為程序化的，完整的生產(chǎn)過程，如果就此判斷產(chǎn)品設(shè)計僅僅是一個企業(yè)行為，或過度地強調(diào)企業(yè)在一定的生產(chǎn)技術(shù)及科學技術(shù)的前提下簡單地拼加一些產(chǎn)品設(shè)計師對于產(chǎn)品外部造型的塑造與描繪，這只是看到了產(chǎn)品設(shè)計作為后期的完成狀態(tài)所經(jīng)歷實現(xiàn)的表象。

【關(guān)鍵詞】產(chǎn)品設(shè)計；原點；出發(fā)點

產(chǎn)品設(shè)計是一個較為程序化的，完整的生產(chǎn)過程，如果就此判斷產(chǎn)品設(shè)計僅僅是一個企業(yè)行為，或過度地強調(diào)企業(yè)在一定的生產(chǎn)技術(shù)及科學技術(shù)的前提下簡單地拼加一些產(chǎn)品設(shè)計師對于產(chǎn)品外部造型的塑造與描繪，這只是看到了產(chǎn)品設(shè)計作為后期的完成狀態(tài)所經(jīng)歷實現(xiàn)的表象。在此之前，對市場、消費者的考察與研究，產(chǎn)品的定位及設(shè)計師在具體的設(shè)計過程中的創(chuàng)造性發(fā)揮、表述、完善直至完成，所有這些因素的綜合才能使產(chǎn)品設(shè)計成為完整的全部。產(chǎn)品設(shè)計分為改良型產(chǎn)品設(shè)計、創(chuàng)新型產(chǎn)品設(shè)計、及概念研究型產(chǎn)品設(shè)計，在這幾類的產(chǎn)品設(shè)計的構(gòu)思階段里，大部分設(shè)計師都面臨產(chǎn)品設(shè)計的新的突破口，或是最為獨特的新特征，這即是我們所提的“原點”。

一、“原點”的定義與范圍

“原點”也就是我們的常提到的設(shè)計創(chuàng)意的出發(fā)點，在產(chǎn)品設(shè)計中對于這樣的出發(fā)點，可以從產(chǎn)品自身的目的與功能來細分，這里的功能包括物質(zhì)與精神功能。

1、物質(zhì)功能：即產(chǎn)品的使用目的與用途，同時包括在使用過程中的各種與物質(zhì)功能相匹配的諸如產(chǎn)品造型、結(jié)構(gòu)，使用方式、人機工程、操作界面等等因素。

2、精神功能：與物質(zhì)功能相聯(lián)系的或是獨立地完成產(chǎn)品在使用、操作過程中的心理需求的設(shè)計要求，如在產(chǎn)品設(shè)計過程中以傳統(tǒng)、文化等諸多人文因素相融合，突出精神功能。

3、設(shè)計師自身觀念思想的展現(xiàn)。帶著這樣的設(shè)計目的進行創(chuàng)作在歐洲許多國家是極為普遍的，一件產(chǎn)品擺脫了企業(yè)行為的痕跡，擺脫了突出產(chǎn)品自身特有的使用功能的痕跡，更多地表現(xiàn)和展露設(shè)計師在產(chǎn)品中要表達他們的思想和觀念，在這里產(chǎn)品便顯得更像一個展現(xiàn)思想的道具，而不再以產(chǎn)品自身作為重點，但它的的確確保留著產(chǎn)品獨有的特性，即使用功能和精神功能的存在。

二、“原點”在產(chǎn)品設(shè)計過程中的運用

“原點”在產(chǎn)品設(shè)計過程中的運用，主要從三個方面來分析說明：

1、單一產(chǎn)品的原點尋找，也可以稱之為回到產(chǎn)品的物質(zhì)精神功能的起始點。如“概念化的微波爐產(chǎn)品設(shè)計”，如果僅在微波爐的外觀上下功夫，那便不是概念化的微波爐設(shè)計，而只是微波爐的造型設(shè)計，如果受到現(xiàn)有造型的影響，那么是不會有多大的突破，因為現(xiàn)在的微波爐造型設(shè)計是由現(xiàn)有微波爐功能決定的，涉及到造型研究只是由功能向下發(fā)展完善的一個階段。因此，我們要尋找到概念化微波爐的設(shè)計原點。

這一原點我們可以這樣來細分：“微波+電源+容器+操作使用方式=食物加熱食用”。至此，我們可以清晰地看到由一個使用功能而細分的更多的設(shè)計原點，都將可以成為我們設(shè)計創(chuàng)造的出發(fā)點，比如對于“微波”這個設(shè)計原點我們能否做出一種語意來展現(xiàn)微波的形象；針對于“電源”這個設(shè)計原點我們能否設(shè)計一種不用電源的外出旅行時用的便攜式微波爐。同樣，原點也許不是一個功能，而是一種觀念、感受。如以“椅子”為課題要做設(shè)計的時候，首先不提“椅子”的概念，否則在思維上有了一個“四條腿撐一個平板，平板后端一個豎直的板”這樣一種傳統(tǒng)椅子形象的思維定勢。而是羅列出可以成為設(shè)計“原點”的眾多方向，當然，這樣的羅列是較有條理的，并非跳躍性的。例如：

（1）就椅子提供的“坐”這一使用功能來講：我們可以考慮怎樣“坐”及“坐”的若干種姿勢，長時間的休息還是短時間的逗留，是否要在椅子上附加其它使用功能，如放書的書架、放包的隔檔或是放雜物的小抽屜等。

（2）使用場合：在怎樣的場合下“坐”，是與戀人合坐一起還是和陌生人合擠一張椅子。放置在怎樣的環(huán)境中，是否椅子一定要有腿，能否懸掛在墻上、柜子上等等。設(shè)計作品“可調(diào)節(jié)的關(guān)系”的長椅就是一個很有特點的例子：一條長椅子，座位后部開了槽，小方茶幾可以插在里面來回滑動，作為位置間的分隔。

（3）就“坐”的精神功能來分類則有：坐在怎樣的材料上會有怎樣的心理感受，坐的位置變化而導致的心理的變化。2002年名古屋國際設(shè)計比賽中，一把造型簡單插在曠野中有兩層樓高的椅子獲得全場大獎，這把椅子所要表達的設(shè)計目的是：由于坐的位置不同，視角由在景物之中變?yōu)楦┮晻缫?，心境也隨之而改變這一目的。通過這個案例我們也可以看到“原點”的尋找及具體的設(shè)計運用是多方面設(shè)計元素的結(jié)合。

2、由環(huán)境而展開的各種需求分析，功能的訴求。以“臥室里所需要的東西”作為設(shè)計課題來分析，我們可以分類為如下這些方面，在這些具體細分的物品中，或物品與物品的組合，功能與功能的組合中來尋找新的功能需求。

（1）現(xiàn)有臥室物品的功能分析：床——睡眠，沙發(fā)——休息，桌椅——書寫，電視、電腦——娛樂或工作，還有各種生活用品等。如果將現(xiàn)有的臥室用品都羅列出來還有許多，我們將它們的功能列在物品的旁邊，這樣我們可以非常簡單的用組合法找到新的設(shè)計“原點”，一種組合方式的設(shè)計，這在現(xiàn)在設(shè)計中是常用的方法。但要強調(diào)的是，這樣的設(shè)計絕對不是功能的盲目堆積，而是巧妙的重組。

（2）臥室的物質(zhì)功能與精神功能特征性的羅列分析。

A、臥室的物質(zhì)功能特性：休息、安靜、自我空間、方便的等等。

B、臥室的精神功能特征性：私密的、安全的、個性化的、隨心等特征。

至此，我們可以在這樣的物質(zhì)功能與精神功能特性中找到設(shè)計原點，運用文化、風格、語意等手段。將其作為一種新的物品表現(xiàn)出來，也就是一種創(chuàng)新的物品設(shè)計或也可以與上面分析的現(xiàn)有物品合作改良型的創(chuàng)新設(shè)計。

（3）個性化的設(shè)計師風格的表現(xiàn)與嘗試。在針對以上方法分析以后，我們也可以大膽的運用自身的設(shè)計師認可的風格特征來表達你對臥室中局部的物品的描述與看法，同樣也可以整合整個臥室做系統(tǒng)化的設(shè)計。

3、把握單一的“原點”運用，自始至終的突出于表達，不要過多地對其裝飾與疊加，以免減弱它的特征性存在?！霸c”在以后的設(shè)計表現(xiàn)中，直至最終完成，都將是設(shè)計作品最亮麗的特征。

三、結(jié)論

尋找到“原點”之后的產(chǎn)品設(shè)計過程也就是表述和完善“原點”的過程。

我們也許在分析的過程中發(fā)現(xiàn)到更多可繼續(xù)深入和表現(xiàn)的“原點”，我們可以嘗試著將其中部分與我們所要表述的“原點”綜合，如果這樣的綜合顯得生硬或機械那么就應理智地放棄，切勿將其無用堆砌。同樣在我們深入具體設(shè)計的過程中也應有這樣的態(tài)度去對待新的“原點”的展現(xiàn)。在現(xiàn)代的產(chǎn)品設(shè)計中，諸如其它的平面、環(huán)藝等各種設(shè)計過程中同樣都會面臨尋找突破設(shè)計“原點”的問題。在此所列的分析與設(shè)計方法也僅是在設(shè)計活動中運用的一部分。“原點”的提出是基于這樣的設(shè)計目的，即：有目的性、有方向性、有方式與方法地進行豐富多彩的產(chǎn)品設(shè)計。雖然設(shè)計思維的火花是跳躍性的，但是也應力求在這種跳躍的火花中尋找“原點”，貫穿整個設(shè)計活動。但無論怎樣進行設(shè)計創(chuàng)作，我們共同的目標和最終目的是一致的，這就是設(shè)計作品應是生動的，鮮活的。

【參考文獻】

[1]磨煉.關(guān)于產(chǎn)品設(shè)計中創(chuàng)意及創(chuàng)意原點的探討[J].家具與室內(nèi)裝飾，2011（07）：106-107.

[2]周利群.論現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計教育中的創(chuàng)造性思維[J].湘潭師范學院學報（社會科學版）.2006（02）.

[3]張執(zhí)南.產(chǎn)品設(shè)計中的知識流理論與方法研究[D].上海交通大學，2011.