孫平

摘 要：興趣是學(xué)習(xí)的最好動力，沒有興趣就不能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，從而影響著教學(xué)質(zhì)量的提升。結(jié)合多年的教學(xué)經(jīng)驗對初中思想品德教學(xué)的特點以及學(xué)生的學(xué)習(xí)特點進(jìn)行分析，提出了提高學(xué)生思想品德學(xué)習(xí)興趣的有效方法。

關(guān)鍵詞：思想品德教學(xué)；學(xué)習(xí)興趣；課堂情景；方法分析

一、提高教師自身的綜合素質(zhì)

1.愛崗敬業(yè)，思想品德教師要熱愛思想品德學(xué)科

部分教師認(rèn)為，初中思想品德教學(xué)理論性比較強(qiáng)，而且比較空洞，很容易產(chǎn)生厭倦心理。因此，要培養(yǎng)學(xué)習(xí)對思想品德學(xué)科的興趣，首先教師要熱愛思想品德教學(xué)，只有教師對思想品德學(xué)科充滿激情，以精煉的語言、幽默的話語和生動的比喻講授內(nèi)容，才能感染學(xué)生，提高學(xué)習(xí)的積極性，使教師“樂教”、學(xué)生“樂學(xué)”，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.教師應(yīng)具有扎實的專業(yè)基礎(chǔ)知識和深厚的語言功底

初中學(xué)生對不同學(xué)科有選擇性產(chǎn)生興趣，其原因是多方面的，但是教師的自身因素也有很大的關(guān)系，如教師的理論知識和教學(xué)方式等。教師扎實的專業(yè)知識是教授好每一節(jié)課的基礎(chǔ)，因此教師要不斷地提高自己的業(yè)務(wù)水平。

二、運(yùn)用多種教學(xué)手段和方法，創(chuàng)造樂學(xué)氛圍

1.建立和諧的師生關(guān)系

教育心理學(xué)認(rèn)為，教師的情緒直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，師生在教學(xué)中的相容性使課堂變得溫馨和諧，輕松愉快，能提高教學(xué)效果。教學(xué)是傳授知識的活動，也是一種情感的交流。融洽的師生關(guān)系，使學(xué)生對教師產(chǎn)生信任感，愿意接受教師的觀點和思想。在思想品德教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生對老師的親切感，創(chuàng)造一個師生情感的教學(xué)環(huán)境，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效率。教師要利用自己的職業(yè)優(yōu)勢，要愛護(hù)學(xué)生、信任學(xué)生，平等地對待每一位學(xué)生，多些微笑，多些表揚(yáng)，做學(xué)生的知心朋友，建立起相互信任、尊重、幫助、團(tuán)結(jié)、友愛、共同進(jìn)步的良好關(guān)系。教師要及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點和缺點，及時表揚(yáng)和鼓勵，以增強(qiáng)其信心。

2.采用“時政”熱點來激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

初中生有很強(qiáng)的好奇心和求知欲，他們不但要求學(xué)好課堂知識，而且要走出教室，接觸社會這個大課堂，了解世界的變化和發(fā)生的各種社會問題。國際國內(nèi)社會隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，不穩(wěn)定因素增多，各種社會事件經(jīng)常發(fā)生，時事熱點問題的內(nèi)容豐富多彩，與現(xiàn)實聯(lián)系密切，具有多樣性和及時性，而且發(fā)生在身邊，講述起來形象生動，時事與課堂教學(xué)緊密聯(lián)系，能在書本中找到解答的理論基礎(chǔ)，可以彌補(bǔ)教材相對于形勢發(fā)展滯后的不足。因此，要將思想品德的理論知識與時事結(jié)合起來，用事實說話，運(yùn)用馬克思主義的基本理論、方法分析國內(nèi)外的重大熱點問題，培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力，還能夠增強(qiáng)課堂感染力，激發(fā)學(xué)習(xí)思想品德的濃厚興趣。

3.創(chuàng)設(shè)有效的課堂情景

教學(xué)是一門藝術(shù)，教師在教學(xué)中要提高課堂教學(xué)內(nèi)容的生動性、趣味性，使教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的所見所聞相聯(lián)系，顯示出教學(xué)藝術(shù)的功能，增強(qiáng)教學(xué)的魅力，把枯燥無味的課堂教學(xué)變成愉快、幸福的活動。新課程理念下課堂教學(xué)是師生互動的教學(xué)活動。

4.采用現(xiàn)代化的教學(xué)手段

中學(xué)生具有好動、形象思維強(qiáng)，注意力不易持久的特點，而且從心理學(xué)的角度講，要求學(xué)生45分鐘精力高度集中是不科學(xué)的。動態(tài)教學(xué)手段，尤其是多媒體等現(xiàn)代教學(xué)手段在教學(xué)中的應(yīng)用及其作用是傳統(tǒng)教學(xué)手段所望塵莫及的，能夠起到語言無法替代的作用。在教學(xué)中，教師可根據(jù)教材內(nèi)容和要求，把相關(guān)的圖表、漫畫、圖片、背景材料等通過電腦制作并以動態(tài)的形式在屏幕上顯示出來，可以給學(xué)生提供一個直接的感知形象，使抽象化、理論化的知識變得具體化、感性化，增強(qiáng)課堂教學(xué)的直觀性，既能使學(xué)生一目了然，又能吸引學(xué)生的注意力和求知興趣，活躍課堂氣氛，加深學(xué)生對知識的理解和掌握，培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維能力和發(fā)散思維能力。

三、課堂教學(xué)與課外活動相結(jié)合

實踐出真知，豐富多彩的課外活動不僅可以拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)思路，還可以鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師除了利用課堂教學(xué)這種途徑外，還可以通過開展豐富多彩的第二課堂，使學(xué)生走出教室，融入社會，通過開展論文征集、社會調(diào)查、義務(wù)法律咨詢等實踐活動，讓學(xué)生運(yùn)用書本所學(xué)的知識去解決生活中的問題，使他們在親身實踐中去體現(xiàn)感受，進(jìn)行觀察，使學(xué)生認(rèn)識達(dá)到由感性到理性，再由理性回歸到感性的過程，既加深了對所學(xué)理論的理解，又增強(qiáng)了學(xué)生的社會實踐能力。教學(xué)既是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)，要調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就必須不斷探索、不斷創(chuàng)新，所謂教無定法，貴在得法。只要教師能不斷提高自身的素質(zhì)，不斷更新充實自己的知識結(jié)構(gòu)，注意教學(xué)的藝術(shù)性，精心策劃，巧妙安排，無論采用哪種方式，我們的教學(xué)都會生動傳神，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，撞擊學(xué)生思維的火花，促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和思維能力的提高。

參考文獻(xiàn)：

[1]張瑞青.初中政治課教學(xué)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的嘗試[J].吉林省教育學(xué)院學(xué)報，2008.

[2]鄧海冰.淺談初中學(xué)生思想中政治課學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)[J].呂梁教育學(xué)院學(xué)報，2012.

（作者單位 甘肅省定西市渭源縣蓮峰中學(xué)）

編輯 韓 曉