汪彩蘭

【摘要】 高中數(shù)學(xué)是初中數(shù)學(xué)的提高和深化，高中數(shù)學(xué)語言表達(dá)抽象，邏輯嚴(yán)密，思維嚴(yán)謹(jǐn)，知識連貫性和系統(tǒng)性強(qiáng)。因此，教師必須注意高中數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)方法。筆者結(jié)合自己多年來高中數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)踐，探究了以下高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的方法。

【關(guān)鍵詞】 化學(xué) 課堂 學(xué)生 教學(xué)

【中圖分類號】 G633.6 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 A 【文章編號】 1992-7711（2014）01-045-01

高中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)是高中教育的一個(gè)重要的組成部分，探求一種有效的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)方法與模式是我們數(shù)學(xué)教育工作者的一項(xiàng)長期任務(wù)。

一、教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，遵循教學(xué)規(guī)律

由于受到應(yīng)試教育的影響，不少教師重解題、輕概念，造成數(shù)學(xué)概念與解題脫節(jié)的現(xiàn)象。全面實(shí)施素質(zhì)教育，推進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)方法的改革和創(chuàng)新，切實(shí)減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，是目前數(shù)學(xué)教學(xué)的發(fā)展趨勢。

首先，新課改背景下，我們要敢于突破傳統(tǒng)教育觀念的束縛，在教學(xué)方法上大膽改革，不斷創(chuàng)新，以適應(yīng)新課程改革的需要。隨著課程改革的不斷深入，傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)觀念正面臨著現(xiàn)代教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變的挑戰(zhàn)，在數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的新觀念、新思想，新觀念中不僅包含對事物的新認(rèn)識、新思想，而且包含一個(gè)不斷學(xué)習(xí)的過程。為此作為新人才就必須學(xué)會學(xué)習(xí)，只有不斷地學(xué)習(xí)，獲取新知識更新觀念，形成新認(rèn)識。

其次，在教材內(nèi)容的呈現(xiàn)上要注意聯(lián)系實(shí)際教學(xué)情況，注意展示知識形成的過程，使學(xué)生在獲取知識和運(yùn)用知識的過程中，發(fā)展思維能力，提高思維品質(zhì)，加深對所學(xué)知識的理解。

最后，教師應(yīng)不斷地加深對教學(xué)規(guī)律、學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律、學(xué)生的心理狀態(tài)、學(xué)生的情感態(tài)度與價(jià)值觀的認(rèn)識，并在教學(xué)過程中要勇于探索、創(chuàng)新和實(shí)踐，這樣才能更加有效的在課堂上使學(xué)生的知識與技能、數(shù)學(xué)思考、解決問題等方面得以發(fā)展，才能使學(xué)生獲得終身學(xué)習(xí)的愿望和能力。

二、創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)參與意識

夸美紐斯說過：“興趣是創(chuàng)造一個(gè)歡樂和光明的教學(xué)環(huán)境的主要途徑之一?！?如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是上好一堂課的關(guān)鍵。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，是指學(xué)生基于自己的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要而表現(xiàn)出來的一種傾向和態(tài)度。如果學(xué)生對數(shù)學(xué)喪失了興趣，那么數(shù)學(xué)在他們眼中就只會是一些枯燥的概念、公式、定理和每天不斷重復(fù)的大量練習(xí)題。這樣學(xué)生就無法調(diào)動自身的積極性，最終導(dǎo)致數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)質(zhì)量的下降。因此，數(shù)學(xué)教師在教學(xué)中要充分激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

教師在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中要通過創(chuàng)設(shè)各種問題情境來充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)興趣?！稊?shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：新一輪的課程改革，要改善教與學(xué)的方式，教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)膯栴}情境，讓學(xué)生主動地學(xué)習(xí)，自主發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的規(guī)律和問題解決的途徑，使他們經(jīng)歷知識形成的過程。

由于高中學(xué)生具有一定的理解能力和邏輯思維能力，教師通過創(chuàng)設(shè)問題情境，可以讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)的趣味性，數(shù)學(xué)不只存在于課堂上、高考中，數(shù)學(xué)的價(jià)值是無處不在的。問題情境教學(xué)能促進(jìn)學(xué)生展開探究、討論、理解等教學(xué)活動，促使學(xué)生在問題情境中進(jìn)行科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奶剿鳎ぐl(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行自主探究活動，從而促使學(xué)生創(chuàng)新思維的形成。

三、運(yùn)用多種教學(xué)方法，重視知識的歸納和遷移

數(shù)學(xué)教學(xué)方法是我們數(shù)學(xué)教師在教學(xué)過程中為完成教學(xué)任務(wù)所采取的工作方式和學(xué)生在教師的指導(dǎo)下的學(xué)習(xí)方式的綜合，所以教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生的生活實(shí)際和學(xué)生的知識水平及學(xué)?，F(xiàn)有的物質(zhì)條件去綜合考慮，來選定合適的教學(xué)方法。

在課堂教學(xué)中，教師要綜合運(yùn)用多種教學(xué)方法。針對于課上不同的環(huán)節(jié)，不同的知識點(diǎn)和不同層次的學(xué)生要選用具有針對性的方法來激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣，保證每位學(xué)生都認(rèn)真聽講，找到合適每個(gè)學(xué)生的教學(xué)方法，這樣有利于提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率。

數(shù)學(xué)教師要重視對知識的歸納和遷移，幫助學(xué)生對抽象的數(shù)學(xué)知識進(jìn)行具體化學(xué)習(xí)，注重?cái)?shù)學(xué)知識內(nèi)個(gè)部分的遷移和數(shù)學(xué)知識與其它學(xué)科的遷移。以此來提高學(xué)生的思維能力。

四、合理運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，提高教學(xué)效率

新世紀(jì)是科技迅猛發(fā)展的時(shí)代，以多媒體為代表的現(xiàn)代技術(shù)已滲透到教育領(lǐng)域，正在改變著我們的數(shù)學(xué)教學(xué)。隨著新一輪課程改革的施行，數(shù)學(xué)教學(xué)更加關(guān)注多媒體的運(yùn)用。新課程標(biāo)準(zhǔn)提出：“利用信息技術(shù)來呈現(xiàn)以往教學(xué)中難以呈現(xiàn)的課程內(nèi)容，盡可能使用科學(xué)型計(jì)算器、各種數(shù)學(xué)教育技術(shù)平臺，加強(qiáng)數(shù)學(xué)教學(xué)與信息技術(shù)的結(jié)合，鼓勵(lì)學(xué)生動用計(jì)算機(jī)、計(jì)算器等進(jìn)行探索和發(fā)現(xiàn)?！毙畔r(shí)代，多媒體為師生提供了許多新的學(xué)習(xí)資源。讓學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不再是枯燥無味的。

在高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師應(yīng)提倡利用信息技術(shù)來呈現(xiàn)以往教學(xué)中難以呈現(xiàn)的課程內(nèi)容，同時(shí)多媒體的使用也為教學(xué)提供了新的技術(shù)手段，為學(xué)習(xí)提供新的學(xué)習(xí)方式。多媒體能將抽象的數(shù)學(xué)語言所要表達(dá)的數(shù)學(xué)知識以圖文并茂的動態(tài)畫面表現(xiàn)出來，實(shí)現(xiàn)了視覺與聽覺的完美結(jié)合，較傳統(tǒng)的教學(xué)手段更能直觀的反應(yīng)知識的發(fā)生、發(fā)展和變化過程，可使我們的數(shù)學(xué)課堂更具活力，使表現(xiàn)的內(nèi)容更加生動和直觀。從而能極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使所學(xué)的內(nèi)容在同學(xué)們的腦海中留下深刻的記憶，可以讓學(xué)生更清楚，直觀地去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。

高中數(shù)學(xué)教師必須全面、深刻地明確數(shù)學(xué)教學(xué)的目的，并緊緊圍繞教學(xué)目的來展開教學(xué)，在教學(xué)過程中，我們要進(jìn)行不斷地反思和總結(jié)，從而不斷地改進(jìn)教學(xué)方法。