徐曙光　趙磊　徐玉虹

摘要：隨著我國(guó)鋼琴奇才的不斷涌現(xiàn)，不切實(shí)際的追星熱讓很多家庭孩子欲罷不能，面對(duì)這種人文精神缺鈣的現(xiàn)象，要淡化名利欲望，重在素質(zhì)的提高，藝術(shù)教育的本質(zhì)是一項(xiàng)塑造人的工程，它通過對(duì)人審美能力的發(fā)掘和培養(yǎng)，達(dá)到對(duì)心靈的陶冶和人格的塑造。

關(guān)鍵詞：鋼琴演奏；淡定平和；非功利性；綜合素質(zhì)

1.面對(duì)鋼琴界追星一族功利性思潮的蔓延。開啟淡定的砝碼尋找心態(tài)的平衡

改革開放以來，我國(guó)涌現(xiàn)出了很多年輕的鋼琴家和教育家，特別值得一提的是80后的青年鋼琴家如郎朗、李云迪、陳薩、王羽佳、張吳辰等都是當(dāng)今活躍在世界琴壇的知名人士，他（她）們的成功成為我國(guó)八、九年代出生的孩子去效仿追趕的偶像，同時(shí)成名成家的夢(mèng)想驅(qū)使很多家庭省吃儉用進(jìn)京拜名師學(xué)習(xí)鋼琴，這無疑是一個(gè)智力投資的大膽之舉。進(jìn)京學(xué)琴一族家境狀況懸殊甚大，甚至有的還淪落到了的傾家蕩產(chǎn)的邊緣?；叵肫饋磉@確實(shí)是一個(gè)扭曲的欲望在作怪，其實(shí)在精神上讓孩子去超越一下無妨，但人們往往都渴求昂大手筆的投入與結(jié)果成正比，可現(xiàn)實(shí)事物是不以人的意志為轉(zhuǎn)移的，演奏家的幾率微乎其微，除有得天獨(dú)厚的音樂天賦以外，也不排除機(jī)遇運(yùn)氣方面的因素，但愿這些意在讓孩子從事鋼琴表演專業(yè)的家長(zhǎng)，通過科學(xué)系統(tǒng)的鋼琴訓(xùn)練，要淡化名利欲望，重在素質(zhì)的提高。教育家蘇霍林姆林斯基說過：音樂教育并不是音樂家的教育，而首先是人的教育。

2.用平和的心態(tài)認(rèn)識(shí)自我。早日擺脫成名成家的束縛

針對(duì)當(dāng)前愈燃愈烈的拜名師、上名校的現(xiàn)象，作為鋼琴教育工作者首要任務(wù)就是要充分認(rèn)清新形式下的素質(zhì)教育的真諦糾正是什么？鋼琴教育是素質(zhì)教育的一部分，成為鋼琴家固然是眾多學(xué)琴者很理想的愿望，然而由于種種因素的限定中國(guó)能出幾個(gè)世界級(jí)的如俄羅斯青年鋼琴家基辛，中國(guó)的郎朗、張吳晨等，他們確實(shí)是天才，十多歲都能很好的演奏肖邦的全部練習(xí)曲，這是一般人望塵莫及的事情。

筆者在這里奉勸那些在經(jīng)濟(jì)上極端投入的家長(zhǎng)，認(rèn)清形勢(shì)、轉(zhuǎn)變觀念，拜名師學(xué)琴不要為了成名成家，而是為了在演奏技術(shù)與作品駕馭方面更加科學(xué)規(guī)范。大家必須清醒的認(rèn)識(shí)到，當(dāng)今未來社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)愈來愈烈，競(jìng)爭(zhēng)的實(shí)質(zhì)是為了生存，而生存的真正意義是要體現(xiàn)人的價(jià)值觀念，努力培養(yǎng)國(guó)人的社會(huì)公德意識(shí)應(yīng)在鋼琴教育的環(huán)節(jié)中得以體現(xiàn)，故此，希望社會(huì)與廣大家長(zhǎng)攜手并肩努力為孩子營(yíng)造一個(gè)重在參與體驗(yàn)的知識(shí)平臺(tái)，教育機(jī)構(gòu)和教師要本著以奉獻(xiàn)精神的養(yǎng)成和崇高的責(zé)任意識(shí)潛移默化的貫穿于鋼琴教育始終。希望那些目標(biāo)定位極端化的人們應(yīng)不斷反思參悟，平和的心態(tài)，淡薄的欲望，是消除一切煩惱的催化劑。孩子的成長(zhǎng)過程，實(shí)際上就是一個(gè)成功經(jīng)驗(yàn)的積累、失敗教訓(xùn)的反思，讓孩子在逆境中摘取正果，這是為孩子鋪設(shè)的一條最明智、最珍貴的生存之路。

3.讓孩子走出國(guó)門，吸取西方文化精髓，是培養(yǎng)綜合能力獨(dú)立生存意識(shí)的好舉措

當(dāng)今社會(huì)很多有遠(yuǎn)慮的家長(zhǎng)都把孩子送往歐美等國(guó)家接受鋼琴表演專業(yè)的教育，這是考察孩子綜合能力、培養(yǎng)獨(dú)立生存意識(shí)的好舉措。語言的溝通、環(huán)境的適應(yīng)、不同文化的交流吸收等環(huán)節(jié)都是擺在每一個(gè)留學(xué)生面前一張張活生生的答卷。文化技能課的選學(xué)，專業(yè)理論、鋼琴技能全面覆蓋的緊張學(xué)習(xí)，形成了無形的精神壓力。學(xué)習(xí)之余的勤工儉學(xué)，包括廚藝的習(xí)練等遠(yuǎn)比國(guó)內(nèi)的孩子忙的多。筆者走訪了幾位留學(xué)美國(guó)孩子，他（她）們都是來自中央院、中國(guó)院、上海院、四川院的學(xué)生，他（她）們共同的感慨就是苦中有甜、忙中有樂，最讓他（她）們引以為榮的就是：身在大洋彼岸，只覺得眨眼間長(zhǎng)大成熟了；身在異國(guó)他鄉(xiāng)，真正品嘗到了正宗的苦辣酸甜四部曲。當(dāng)筆者跟他（她）們談到學(xué)業(yè)結(jié)束后的趨向問題，他（她）們出人意料的回答是：“時(shí)代讓我們選擇了異國(guó)求知，盡管無法預(yù)料未來的結(jié)果需求，但我們懂得珍惜時(shí)光，把握機(jī)遇，不斷完善自我，有待回報(bào)祖國(guó)親人”。多么真摯樸素的話語，這些學(xué)子雖然身處名校，可沒有一個(gè)人說未來要去從事職業(yè)演奏行業(yè)的，走出國(guó)門讓留學(xué)學(xué)子變得更加理智實(shí)際，成名成家的夢(mèng)想為什么會(huì)隨著時(shí)間與現(xiàn)實(shí)的推移和變遷讓他們淡化了呢？這便并不納悶，顯然他（她）們是從諸葛亮的《誡子書》中：“非淡泊無以明志，非寧?kù)o無以致遠(yuǎn)”的傳統(tǒng)文化中修身養(yǎng)性的思想學(xué)說中得道的啟迪。

4.借專家名言再度認(rèn)識(shí)鋼琴演奏與綜合素養(yǎng)的提升

中央音樂學(xué)院周廣仁教授坦言：“鋼琴專業(yè)道路是一條光榮的荊棘路，非常辛苦，只有不斷地學(xué)習(xí)、充實(shí)自己的曲目，才能延長(zhǎng)自己的藝術(shù)生命”。英國(guó)教育家斯賓塞曾這樣論述：“對(duì)于藝術(shù)和自然的審美觀念必將進(jìn)而填充人們心靈的廣大空隙”。

普通人之所以欣然接受并本能體現(xiàn)社會(huì)及自身所創(chuàng)造的藝術(shù)和審美，其主要原因便是：“非功利而生愉快”（康德語）。人的一生，功利充斥始終，惟有尋求心靈愉悅才具有真正的“非功利性”。德國(guó)大哲學(xué)家康德有句非常偉大的話：“人是目的，不是手段！”因?yàn)槿瞬皇菫榱寺殬I(yè)、工作而活著，而是為了完善自我。

結(jié)語：鋼琴演奏藝術(shù)永無止境，人們崇尚的琴人合一、出神入化的演奏境界，絕非常人能及，鋼琴演奏的歷練提高不僅磨煉了意志，更重要的掌握了技能提升了素養(yǎng)內(nèi)涵。知識(shí)的積累豐富本身就是一種自我價(jià)值的升華，練習(xí)與演奏的過程實(shí)質(zhì)上是從音樂中得到美的享受和內(nèi)心的快樂的質(zhì)的跨越。