黃文學(xué) 樊澤慧

【摘 要】大學(xué)環(huán)境遠遠不同于小學(xué)和中學(xué)環(huán)境，因此初入大學(xué)的新生們通常會遇到一些比較常見的校園適應(yīng)問題。通過對其學(xué)習(xí)、生活、心理等方面進行的建議，希望能夠幫助新生們盡快適應(yīng)大學(xué)校園，順利開展接下來的學(xué)習(xí)和生活。

【關(guān)鍵詞】高職學(xué)院；大一新生；適應(yīng)

大學(xué)環(huán)境，有別于小學(xué)和中學(xué)環(huán)境，是大學(xué)生人生中第一個重要的分水嶺，同時又是他們步入社會、參加工作的關(guān)鍵前期。因而，對于很多剛邁入大學(xué)校園的新生來說，校園的適應(yīng)成為他們大學(xué)生活中首要的難題。而對于很多高職院校的大一新生來說，校園的適應(yīng)問題更為明顯。以桂林理工大學(xué)高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例，通過對其3000多個大一新生的調(diào)查走訪發(fā)現(xiàn)，該校大一新生普遍存在著以下幾個校園適應(yīng)問題。

一、大學(xué)校園視野開闊，新生自身定位模糊

至小到大，在求學(xué)的每個階段，學(xué)生們都有一個為之奮斗的學(xué)習(xí)目標(biāo)。但上了大學(xué)，他們的學(xué)習(xí)壓力驟然降低了，學(xué)校不再硬性規(guī)定他們的學(xué)習(xí)目標(biāo)，只要學(xué)生能順利畢業(yè)即可。因而，擺脫了高中時期緊張忙碌的學(xué)習(xí)束縛，缺少了老師亦步亦趨的監(jiān)督指導(dǎo)，大一新生們猶如脫韁的馬匹一樣在大學(xué)校園里奔騰，歡快而迷惘。沒有明確目標(biāo)的牽引，他們不知道該如何正確看待自己，也不清楚自己所處的這個時期對于今后三年大學(xué)生活的意義。因此，盡管新生們已經(jīng)身處大學(xué)校園，也完成了身份上的全新轉(zhuǎn)變，但是很多同學(xué)在心理方面和行為方面卻沒有體現(xiàn)出已經(jīng)適應(yīng)了這種身份上的轉(zhuǎn)變。

二、大學(xué)學(xué)習(xí)形式多樣，新生自我要求不嚴(yán)

大學(xué)的學(xué)習(xí)形式跟中學(xué)時期有著很大的不同。大學(xué)主要以學(xué)生自學(xué)為主，老師指引為輔，而這就特別需要學(xué)生們課后及時消化吸收，否則老師上課講了十幾頁甚至幾十頁的知識，課后學(xué)生們還是一無所獲。很多大一新生還未能適應(yīng)這種學(xué)習(xí)模式，再加上缺乏老師的有力監(jiān)督，因此在學(xué)習(xí)上顯得很被動。每每臨考前兩周，才臨時抱佛腳，找別的同學(xué)抄講義、劃重點，只求考試及格。這種應(yīng)付考試式的學(xué)習(xí)方式讓很多學(xué)生在大學(xué)里很少真正學(xué)到知識。

三、大學(xué)生活環(huán)境改變，新生適應(yīng)能力不強

大學(xué)生一般都要求住集體宿舍，又同時又獨立自主。集體生活讓大家朝夕相處，很快就組成一個小團體。但大家在親密無間之余也免不了出現(xiàn)一些摩擦、鬧些不愉快。同時，大家又自全國各地聚集于此，因而，南北方的飲食文化差異也讓他們感到不習(xí)慣。此外，盡管校園生活豐富多彩，他們可支配的自由時間也相對充足，但這些情況反而令他們無所適從，不知如何安排，部分同學(xué)沉迷于網(wǎng)絡(luò)或是呆宿舍睡大覺。

四、大學(xué)人際關(guān)系較廣，新生協(xié)調(diào)能力不足

跟中學(xué)相比，大學(xué)的人際關(guān)系明顯廣泛復(fù)雜。各種新鮮事物朝著新生們撲面而來，讓他們眼花繚亂，而由此產(chǎn)生的各種關(guān)系也讓他們無所適從、不知所措。因此有些同學(xué)就開始主次不分，參加社團活動的時機多于去上課學(xué)習(xí)的次數(shù)。此外，還有一些同學(xué)因為自身的語言能力問題或是普通話水平低而害怕跟他人交往，因而他們總是避免在公共場所開口發(fā)言，除非不得已，發(fā)言也是極其簡短。久而久之，這些學(xué)生就開始變得孤僻起來，獨來獨往，成為校園里的“獨行俠”。

以上問題皆普遍于大一新生群體中，如他們不能及時有效地處理好這些困難和問題，那么將會對他們今后的大學(xué)生活造成一定的影響。因此，為了幫助大一新生們克服這些困難和問題，幫助他們更好地適應(yīng)校園生活和學(xué)習(xí)，學(xué)校師生應(yīng)該主要從以下幾個方面入手解決好新生適應(yīng)工作。

一、開設(shè)課程教育，科學(xué)進行自身定位

有別于其他學(xué)校在學(xué)生大三或大四時才開設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課，桂林理工大學(xué)高職學(xué)校從大一開始就設(shè)立了就業(yè)指導(dǎo)課，作為學(xué)生的公共必修科目。每學(xué)期3個學(xué)分、8個課時的課程設(shè)置，促使學(xué)生們能從大一開始就明確自己三年學(xué)習(xí)生活的目標(biāo)，并制定出相關(guān)的近期目標(biāo)和遠期目標(biāo)。學(xué)生們只有樹立了目標(biāo)，才會有動力前進，也才會把努力付諸于行動，而不是終日無所事事，虛度這寶貴的三年時光。

二、采取多種措施，大力增加學(xué)習(xí)效率

針對大一新生們對學(xué)習(xí)形式的不適應(yīng)情況，學(xué)校方面每年新學(xué)期都會召開新老生見面會，由大二或大三的學(xué)生向?qū)W弟學(xué)妹們介紹學(xué)校的環(huán)境和本專業(yè)的學(xué)習(xí)情況，讓他們盡快了解大學(xué)的學(xué)習(xí)特點和規(guī)律，以期更好地融入大學(xué)生活。除新老生見面會外，學(xué)院還開展“一對一”的團結(jié)互助小組。給每位大一新生指定一位大二或大三的學(xué)長學(xué)姐作為他們的聯(lián)系人，日常的學(xué)習(xí)生活等相關(guān)問題就可以直接向他們咨詢、學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗。同時學(xué)校還組織優(yōu)秀的大三學(xué)生組成優(yōu)秀學(xué)生報告團向大一新生介紹他們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗等。只有通過學(xué)校各方面引導(dǎo)才能給學(xué)生們營造一種良好的學(xué)風(fēng)和學(xué)習(xí)氛圍，才會幫助新生們在自覺或不自覺間適應(yīng)大學(xué)的學(xué)習(xí)形式。

三、提高自身素質(zhì)，努力發(fā)展適應(yīng)能力

新環(huán)境需要新生們改變自己的心態(tài)和行為以之適應(yīng)。首先，他們應(yīng)學(xué)過集體生活。九零后的他們大多是獨生子女，在家里備受寵愛。而來到學(xué)校后，過的就是以宿舍為單位的集體生活。因此，舍友間要學(xué)會互相關(guān)愛。當(dāng)發(fā)生矛盾時，要學(xué)會換位思考、各自謙讓。其次，他們還應(yīng)學(xué)會獨立自主，爭取做到合理規(guī)劃自己的錢財、合理有序安排自己的時間，樹立良好的消費觀和時間觀。再次，學(xué)生應(yīng)盡可能的參加一些社團或?qū)W習(xí)興趣小組，比如書法協(xié)會、武術(shù)協(xié)會、英語學(xué)習(xí)沙龍等，利用課余時間培養(yǎng)自己的興趣愛好，把自己的發(fā)展同興趣愛好和特長緊密結(jié)合，充分豐富自己的校園生活。

四、樹立自信意識，有效加強交際能力

新生們往往總是擔(dān)心因自己說話帶著家鄉(xiāng)的口音而被同學(xué)嘲笑，因而不敢在公共場合大聲開口說話，久而久之，也就慢慢變得孤僻而失去很多結(jié)交新朋友的機會。所以，新生們在與他人交談過程中，首先要做的就是樹立自己的信心、敢于開口。沒有誰會嘲笑一個真誠想結(jié)交朋友的人，因此新生們要對自己有信心。同時，為幫助同學(xué)們提高普通話水平，學(xué)校有條件地開設(shè)普通話培訓(xùn)課，聘請校內(nèi)外有經(jīng)驗的教師來給有需要的同學(xué)上課，幫忙他們提高自身的普通話水平，以期助他們重拾信心，克服語言障礙，提升自己的交際能力，在各種人際交往圈中能夠從容應(yīng)對，結(jié)交更多的新朋友，認識更多的新鮮事物。

在大學(xué)里學(xué)生們常易發(fā)生的所有問題和突發(fā)狀況中，大一新生的校園適應(yīng)問題應(yīng)是最基礎(chǔ)、最重要的問題之一。只有有效解決了新生們的校園適應(yīng)問題，才能幫助他們更好的開展接下來的學(xué)習(xí)和生活。俗話說，良好的開端是成功的一半。希望通過以上種種建議，能幫助大一新生們充分享受屬于他們的美好大學(xué)時光。

【參考文獻】

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