羅雅敏

【摘要】目的 探討階段性強(qiáng)化教育在口腔正畸患者中的應(yīng)用效果。方法 選擇我院從2011年1月至2012年1月收治的進(jìn)行口腔正畸患者72例，對(duì)其進(jìn)行階段性健康教育，并采用問卷調(diào)查的方法對(duì)于患者的健康教育內(nèi)容知曉情況進(jìn)行了解。結(jié)果 從調(diào)查結(jié)果來看，97%的患者能夠?qū)τ诮】到逃膬?nèi)容完全掌握，3%的患者對(duì)于健康教育內(nèi)容有所了解。結(jié)論 采用階段性強(qiáng)化教育方法對(duì)于口腔正畸患者進(jìn)行教育具有顯著效果，可以有效提高患者口腔自我保健意識(shí)，改善正畸患者牙菌斑和牙周情況，對(duì)于健康教育相關(guān)知識(shí)有所了解，是一種行之有效的教育方法。

【關(guān)鍵詞】階段性教育；口腔正畸；應(yīng)用

錯(cuò)頜畸形是指兒童在生長(zhǎng)發(fā)育過程中，由于多種因素導(dǎo)致的牙齒、頜骨、顱面的畸形，該種疾病具有發(fā)病率高的特點(diǎn)，兒童患者人數(shù)達(dá)到人口的50%以上。口腔正畸治療是錯(cuò)頜畸形的一種主要治療方法，該種治療方法具有治療效果好、使牙齒保持較好的美觀性等優(yōu)點(diǎn)，但治療過程牙周健康問題一直是一個(gè)難以解決好的問題，同時(shí)牙菌斑和牙石的存在也會(huì)對(duì)治療效果產(chǎn)生較大的影響[1]。根據(jù)以上情況，我院為保證患者正畸治療的效果，對(duì)于收治的進(jìn)行口腔正畸治療的患者進(jìn)行階段性強(qiáng)化教育，取得了令人滿意的教育效果，具體報(bào)道如下。

1 資料與方法

1.1 一般資料 本組為我院從2011年1月至2012年1月收治的進(jìn)行口腔正畸患者72例，其中男32例，女40例，年齡12-36歲，平均年齡（34.4±4.3）歲；文化程度：小學(xué)12例，中學(xué)40例，大專及以上20例。

1.2 方法

1.2.1 初診治療前的準(zhǔn)備階段 工作人員要主動(dòng)與患者進(jìn)行溝通交流，對(duì)于治療環(huán)境以及醫(yī)護(hù)人員的聯(lián)系方式向其進(jìn)行介紹，對(duì)于疾病的疾病情況也要讓患者有所了解，幫助其消除緊張不安的情緒，了解進(jìn)行治療的必要性和重要性，積極主動(dòng)配合醫(yī)生接受治療。對(duì)于患者進(jìn)行病情相關(guān)知識(shí)介紹的主要內(nèi)容有解釋牙菌斑在牙齒疾病中的危害、菌斑的形成過程以及預(yù)防方法等。對(duì)于患者的口腔衛(wèi)生情況進(jìn)行檢查，指導(dǎo)患者正確的刷牙方法，要求患者每天嚴(yán)格按照正確方法進(jìn)行2次以上的刷牙，對(duì)于牙鄰面和齦下菌斑進(jìn)行清潔，使用含氟溶液進(jìn)行漱口清潔，對(duì)于患者的飲食習(xí)慣進(jìn)行調(diào)查了解[2]。

1.2.2 治療階段 對(duì)于患者在戴入矯正器后的刷牙方法進(jìn)行指導(dǎo)，同時(shí)對(duì)于托槽和帶環(huán)的清潔方法也要進(jìn)行指導(dǎo)，建議患者使用含氯化亞錫的牙膏和含三氯羥苯醚的牙刷進(jìn)行刷牙，對(duì)于患者不合理的飲食習(xí)慣提出相應(yīng)的改進(jìn)建立，患者在治療期間不嫩食用過硬和過粘的食物，防止對(duì)于矯正器造成損傷。對(duì)于患者在治療期間出現(xiàn)的錯(cuò)誤行為及時(shí)進(jìn)行指出并積極采取措施進(jìn)行糾正。

1.2.3隨訪 由責(zé)任護(hù)士對(duì)于患者進(jìn)行每周1-2次的隨訪，隨訪內(nèi)容主要包括指導(dǎo)患者如何在戴有矯正器的情況進(jìn)行正確的刷牙、飲食指導(dǎo)等，對(duì)于患者提出的問題要進(jìn)行詳細(xì)的解答，并囑咐患者要定期前往醫(yī)院進(jìn)行復(fù)查。如果患者出現(xiàn)托槽、帶環(huán)等附件脫落的情況要求患者盡快返回醫(yī)院進(jìn)行處理。

1.2.4 復(fù)診 患者在治療5周以后要回到醫(yī)院進(jìn)行復(fù)診，工作人員對(duì)于患者口腔的清潔情況要進(jìn)一步進(jìn)行檢查，要向患者強(qiáng)調(diào)采用正確方式進(jìn)行刷牙和漱口的重要性，要求其嚴(yán)格按照正確方法進(jìn)行操作，并進(jìn)行相應(yīng)的記錄。對(duì)于健康教育計(jì)劃的內(nèi)容護(hù)理人員要向患者進(jìn)行詳細(xì)的介紹和解釋，按照計(jì)劃要求在不同階段對(duì)于患者進(jìn)行相應(yīng)的評(píng)估，并及時(shí)對(duì)于患者進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo)。護(hù)士長(zhǎng)不僅對(duì)于健康教育的落實(shí)情況要進(jìn)行不定期的檢查，同時(shí)對(duì)于健康教育所取得的效果要進(jìn)行及時(shí)的評(píng)估，制作相應(yīng)的調(diào)查問卷表，了解其健康教育的效果。

1.3 評(píng)價(jià)方法 在治療結(jié)束后對(duì)于患者進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)查問卷，調(diào)查問卷所包含的主要內(nèi)容包括：正確的刷牙和漱口方法、菌斑形成原因以及預(yù)防方法、如何進(jìn)行正確飲食等。患者能夠回答健康教育內(nèi)容>85%為掌握，60%-84%為基本掌握，<60為未掌握。

2 結(jié)果

從調(diào)查結(jié)果來看，97%的患者能夠?qū)τ诮】到逃膬?nèi)容完全掌握，3%的患者對(duì)于健康教育內(nèi)容有所了解。

3 討論

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人們生活水平的提高，在對(duì)于牙齒缺損進(jìn)行治療的過程中不僅對(duì)于治療的效果提出了要求，更對(duì)牙齒修復(fù)的美觀性提出了更高的要求。口腔正畸治療方法就是一種較為有效的牙齒缺損治療方法，其不僅具有較好的治療效果，且使得患者牙齒修復(fù)的美觀性得到保證。但在采用口腔正畸治療方法對(duì)于患者進(jìn)行治療的過程中，患者的牙菌斑和牙石的存在會(huì)對(duì)治療效果產(chǎn)生較大的影響，牙周衛(wèi)生問題也沒有得到很好的解決，急需采用正確的方法對(duì)于上述問題進(jìn)行處理。

根據(jù)以上情況，我院對(duì)于收治的進(jìn)行牙齒修復(fù)的患者采用口腔正畸方法進(jìn)行積極治療的同時(shí)，對(duì)其進(jìn)行階段性強(qiáng)化教育，取得了令人滿意的教育效果，患者的牙菌斑和牙周情況得到了改善，衛(wèi)生情況也有了明顯的好轉(zhuǎn)，患者對(duì)于健康教育內(nèi)容的知曉率也出現(xiàn)了明顯的提高。通過健康教育使得患者增強(qiáng)了進(jìn)行治療的自信心，能夠主動(dòng)去維護(hù)自身口腔健康，認(rèn)真進(jìn)行刷牙漱口，有效遏制了牙菌斑的形成。但由于我院推行階段性強(qiáng)化健康教育時(shí)間較短，教育方法還存在一定的不足，還需通過更高的實(shí)踐加以改進(jìn)和完善。

綜上所述，采用階段性強(qiáng)化教育方法對(duì)于口腔正畸患者進(jìn)行教育具有顯著效果，可以有效提高患者口腔自我保健意識(shí)，改善正畸患者牙菌斑和牙周情況，對(duì)于健康教育相關(guān)知識(shí)有所了解，值得進(jìn)行臨床推廣。

參考文獻(xiàn)：

[1]朱辛奕，郭兮惠，張德森，等.正畸治療中固定矯正器對(duì)牙周組織健康影響的臨床觀察[J].牙體牙髓牙周病學(xué)雜志，2012，15（3）：313-314.

[2]張玲，張紹剛.固定正畸兒童口腔健康狀況調(diào)查[J].臨床口腔醫(yī)學(xué)雜志，2013，15（4）：512-513.