余瓊

摘 要：在以學(xué)生發(fā)展為本的新課程理念下，我們可以從利用新技術(shù)構(gòu)建學(xué)習(xí)網(wǎng)站創(chuàng)設(shè)新型教學(xué)平臺、利用新數(shù)字化學(xué)習(xí)提高學(xué)習(xí)效果、引進(jìn)多種信息技術(shù)提升學(xué)生素養(yǎng)、舉辦信息技術(shù)支持下的研究性學(xué)習(xí)活動提高學(xué)生綜合素質(zhì)等方面來努力創(chuàng)設(shè)一個(gè)符合信息社會，符合學(xué)生自主發(fā)展的新型學(xué)習(xí)環(huán)境的高效課堂。

關(guān)鍵詞：新課程；新技術(shù)；新數(shù)字化；信息技術(shù)； 高效課堂

新課程的核心理念是以學(xué)生發(fā)展為本，讓學(xué)生參與是新課程實(shí)施的核心。我們應(yīng)當(dāng)更新教學(xué)理念，創(chuàng)新教學(xué)手段，優(yōu)化教學(xué)環(huán)境，引進(jìn)適當(dāng)?shù)男畔⒓夹g(shù)來促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，愉快學(xué)習(xí)，有發(fā)展的學(xué)習(xí)，充分地培養(yǎng)他們團(tuán)結(jié)協(xié)作精神、探究精神和創(chuàng)新精神，全面提高他們的信息素養(yǎng)。

一、利用新技術(shù)，創(chuàng)設(shè)新型教學(xué)平臺

1. 利用Flashpaper、ispring或者eXe等，構(gòu)建學(xué)習(xí)網(wǎng)站，將學(xué)科資源進(jìn)行整合，易達(dá)成與學(xué)生的交互，也易于移植，可充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。例如：我們可以利用eXe建立課堂學(xué)習(xí)包，內(nèi)含教學(xué)內(nèi)容、操作范例、軟件說明、相關(guān)網(wǎng)址等，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)提供支持，充分培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)能力，善于發(fā)現(xiàn)問題并能尋求適當(dāng)?shù)姆绞絹斫鉀Q問題的能力，在一定意義上也促進(jìn)學(xué)生交流協(xié)作，保證課堂的高效進(jìn)行。案例：《表格信息的加工與表達(dá)》這節(jié)，涉及利用圖表分析呈現(xiàn)數(shù)據(jù)的內(nèi)容時(shí)，我們可以在學(xué)習(xí)包中為學(xué)生準(zhǔn)備好各種圖表的分析及應(yīng)用舉例，相應(yīng)的練習(xí)及參考答案。因?yàn)檫@部分的核心內(nèi)容是用直觀的、形象的圖表去分析呈現(xiàn)數(shù)據(jù)，單讓學(xué)生“依葫蘆畫瓢”是不行的，要讓學(xué)生在充分理解各圖表的功能及不同點(diǎn)的基礎(chǔ)上根據(jù)自己的需要來選擇圖表。學(xué)習(xí)包在一定程度上也照顧了學(xué)生的個(gè)體差異，有利于分層教學(xué)。

2. 利用moodle系統(tǒng)平臺，組織高效的在線學(xué)習(xí)。優(yōu)秀的教師和優(yōu)秀的教學(xué)要為學(xué)生去建構(gòu)更好的機(jī)會。通過搭建魔燈平臺，枯燥的教學(xué)可以變得妙趣橫生。利用它建立過程性和終結(jié)性課堂評價(jià)體系，可以在一定程度上滿足高中生希望被人關(guān)注的心理，激發(fā)他們的表現(xiàn)欲，提高學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)自信心和責(zé)任感，進(jìn)而促進(jìn)教學(xué)。過程性評價(jià)是在完成活動過程中產(chǎn)生的，它不僅能檢測學(xué)生學(xué)習(xí)情況，還可以促進(jìn)大家的表達(dá)與交流。終結(jié)性評價(jià)對于學(xué)生建立自信，鞏固知識與技能有很大的作用。我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)課堂精彩了，但學(xué)生卻學(xué)過就忘，主要是未能認(rèn)真落實(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)，沒有建立很好的評價(jià)機(jī)制。利用moodle系統(tǒng)創(chuàng)造課堂評價(jià)體系平臺，可以讓學(xué)生隨時(shí)觀測到自己的知識技能掌握情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)不足，促進(jìn)改進(jìn)，有利于教師對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的掌握，及時(shí)更改教學(xué)進(jìn)程或策略。

二、利用新數(shù)字化學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果

我們要適應(yīng)形勢發(fā)展，利用新數(shù)字化學(xué)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方式從記憶走向思考。這種新型學(xué)習(xí)方式就是每人擁有一件數(shù)字化學(xué)習(xí)設(shè)備，并能夠運(yùn)用這一設(shè)備所提供的平臺與資源，進(jìn)行有效學(xué)習(xí)。它與傳統(tǒng)媒體環(huán)境中的學(xué)習(xí)最大的區(qū)別是信息傳播方式由一點(diǎn)對多點(diǎn)變?yōu)槎帱c(diǎn)對多點(diǎn)，交互性、跨時(shí)空、個(gè)性化。它要求教師提高應(yīng)用信息技術(shù)水平，更新教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果；鼓勵(lì)學(xué)生利用信息手段主動學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)，增強(qiáng)運(yùn)用信息技術(shù)分析解決問題能力。

新數(shù)字化學(xué)習(xí)在數(shù)字化學(xué)習(xí)過程中，教學(xué)環(huán)境首先發(fā)生了很大的改變：例如信息技術(shù)的教學(xué)一般是在電腦教室進(jìn)行的，學(xué)生的學(xué)習(xí)工具除了普通的課本、筆、紙外，還有與因特網(wǎng)相聯(lián)的計(jì)算機(jī)，整個(gè)教學(xué)過程是在一個(gè)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下進(jìn)行的，學(xué)生可以通過自主學(xué)習(xí)去接觸遠(yuǎn)程教育體系、終身學(xué)習(xí)和社會化學(xué)習(xí)。其次，教學(xué)角色也發(fā)生改變：教師充當(dāng)教學(xué)的“主導(dǎo)”，學(xué)生由教學(xué)的被動接受者轉(zhuǎn)變成教學(xué)的“主體”，可以設(shè)置很多的情境、協(xié)作、討論等學(xué)習(xí)環(huán)境來發(fā)揮學(xué)生積極性，有利于創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)充分考慮學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，在教學(xué)目標(biāo)規(guī)定的最基本的方面都能達(dá)到合格標(biāo)準(zhǔn)的同時(shí)，最大限度的發(fā)揮每個(gè)人的潛能與價(jià)值。上海洛川學(xué)校的一位老師說：“我一堂英語課上下來，如果用傳統(tǒng)的講授法起碼要兩三個(gè)小時(shí)，學(xué)生還似懂非懂，但是利用無線網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)，就是一種高效率的信息傳遞，而且還大大地節(jié)省了時(shí)間。”顯然，這老師的魅力就突顯出來了。

一個(gè)簡單的論壇或是一個(gè)經(jīng)注冊獲得的博客可以為我們的學(xué)習(xí)獲得交互，創(chuàng)建網(wǎng)上課堂。信息技術(shù)環(huán)境下的先進(jìn)教室一定是一個(gè)數(shù)字化學(xué)習(xí)的教室，比如先進(jìn)的自動錄播系統(tǒng)、聽課軟件、物聯(lián)網(wǎng)，都已近在咫尺，學(xué)校的信息化裝備會越來越好，數(shù)字化學(xué)習(xí)模式會不斷創(chuàng)新和改進(jìn)。我們可以充分利用學(xué)校的自動錄播系統(tǒng)，讓一節(jié)課用一個(gè)U盤裝下；可以嘗試蘋果Ipad在教學(xué)中的應(yīng)用……，讓學(xué)生在輕松愉快的新數(shù)字化學(xué)習(xí)中高效地學(xué)習(xí)。

三、引進(jìn)多種信息技術(shù)，提升學(xué)生素養(yǎng)

俗話說：興趣是最好的老師。它是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的動力，也是激發(fā)創(chuàng)造力的必要條件。我們可以利用多媒體等多種技術(shù)方法，通過聲音、錄像、動畫和投影等方式來提高學(xué)生的注意力和積極性，提高學(xué)生的興趣，讓學(xué)生“學(xué)有所獲”，促使學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中，在總結(jié)技術(shù)技巧的基礎(chǔ)上來培養(yǎng)他們的信息素養(yǎng)。

建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心，這就要求我們要在對教材、學(xué)生充分了解的情況下，努力創(chuàng)設(shè)情境，提供資源支持，讓學(xué)生在協(xié)作交流的學(xué)習(xí)中去充分發(fā)揮主動性，快樂地完成任務(wù)，解決問題，獲得知識與技能。例如，講到信息技術(shù)的應(yīng)用實(shí)例時(shí)，其中牽涉到的一些理論性、抽象性較強(qiáng)的新技術(shù)，光是講授，學(xué)生難以理解。我們可以利用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，設(shè)計(jì)出虛擬場景，供學(xué)生去親自操作體驗(yàn)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生自己把體驗(yàn)總結(jié)出來，充分調(diào)動學(xué)生的參與意識，把知識自然內(nèi)化。

新課標(biāo)不以信息技術(shù)應(yīng)用技能為主線，而是在它基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。因此，我們應(yīng)該把創(chuàng)新放在第一位，在傳統(tǒng)教學(xué)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上，結(jié)合新技術(shù)、新工具、新環(huán)境、新內(nèi)容，融入培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)感素養(yǎng)的教學(xué)策略。我們可以在教學(xué)上講究創(chuàng)新，利用學(xué)科課程的特色，讓課堂“可視”動起來；利用電子教室控制軟件讓分組變得簡單，合作交流變得輕松；創(chuàng)設(shè)高仿真環(huán)境讓學(xué)生自行探究完成任務(wù)去代替我們的“苦口婆心”；運(yùn)用相關(guān)技術(shù)軟件進(jìn)行學(xué)科整合，考察學(xué)生的綜合素質(zhì)。

我們要注重學(xué)生的主體性，強(qiáng)調(diào)教材不是知識的唯一來源，將豐富的網(wǎng)上資源與多媒體相結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生自由翱翔；讓學(xué)生感受計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)提供的學(xué)習(xí)交流、認(rèn)知實(shí)踐、評價(jià)反饋的平臺，有效地促進(jìn)深層認(rèn)知；找尋優(yōu)秀的充滿挑戰(zhàn)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)實(shí)踐案例，提高學(xué)生興趣，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性；給出作品功能上的要求放手讓學(xué)生自行在網(wǎng)絡(luò)上找尋相關(guān)資源，發(fā)揮學(xué)生無限想象力和創(chuàng)造力；讓缺乏經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)意的學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)上豐富的學(xué)習(xí)資源，從模仿開始，開拓視野；讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下自主學(xué)習(xí)，拓展學(xué)習(xí)，科學(xué)活動，在全面發(fā)展中為人生儲能。

新課程形勢下的課堂，學(xué)生不僅要會使用信息技術(shù)，還要會合理合法的使用，充分地發(fā)揮其作用，為我們的學(xué)習(xí)提供幫助。

四、舉辦信息技術(shù)支持下的研究性學(xué)習(xí)活動，提高學(xué)生綜合素質(zhì)

實(shí)施素質(zhì)教育要以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)。在信息技術(shù)環(huán)境中我們可以開展有效的研究性學(xué)習(xí)活動，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)教師提供的問題，獨(dú)立探索，讓學(xué)生的主體性和創(chuàng)造性得到了進(jìn)一步發(fā)展。過程問題由學(xué)生自己主動發(fā)現(xiàn)，解決問題的方法也由學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造。

我們可以在承認(rèn)高中生有無限的聰明才智和發(fā)明創(chuàng)造能力的基礎(chǔ)上，開展小發(fā)明、小制作和小創(chuàng)作的研究實(shí)踐；也可以利用研究性課題，讓學(xué)生自主探究。例如，筆者曾開設(shè)“關(guān)于網(wǎng)絡(luò)搜索技巧的調(diào)查與研究”研究性學(xué)習(xí)課題，學(xué)生在實(shí)踐的過程中遵循研究性學(xué)習(xí)的一般過程，明確課題研究的背景、制定課題研究的計(jì)劃、做好分工，嚴(yán)格安排落實(shí)課題研究的過程，最后撰寫了一篇很有價(jià)值的結(jié)題報(bào)告。他們在研究過程中發(fā)現(xiàn)和明確問題，主動地利用各種信息技術(shù)，通過各種渠道，研究網(wǎng)絡(luò)搜索的現(xiàn)狀，問卷調(diào)查中學(xué)生及社會各界網(wǎng)絡(luò)搜索技巧使用狀況，搜集基本的網(wǎng)絡(luò)搜索技巧，探究搜索引擎使用的隱私保護(hù)等，通過對各種信息的歸納分析，大膽實(shí)踐，努力創(chuàng)新，確定了網(wǎng)絡(luò)搜索技巧集合，并對課題研究的不足和改進(jìn)作了深刻的總結(jié)，暢談了研究性學(xué)習(xí)的感受和收獲。學(xué)生通過實(shí)踐活動，不僅把所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際生活，也進(jìn)一步鍛煉了學(xué)生研究發(fā)明的能力，為適應(yīng)社會生活打下良好的基礎(chǔ)。

五、結(jié)語

通過研究新課程理念下的信息技術(shù)與教育創(chuàng)新，有利于高質(zhì)量地實(shí)施新課程，全面提高新課程的教學(xué)效率；有利于提升我們的教學(xué)水平，促進(jìn)學(xué)生的自主發(fā)展。我們要通過研究和教學(xué)實(shí)踐，總結(jié)并豐富信息技術(shù)環(huán)境下的教學(xué)模式和教學(xué)方法，促進(jìn)教育創(chuàng)新，切實(shí)地提高課程教學(xué)有效性。

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