王顥瑾

摘 要 電子商務(wù)時(shí)代為中職計(jì)算機(jī)相關(guān)專(zhuān)業(yè)學(xué)生就業(yè)提供一條新途徑，這是技術(shù)深化及社會(huì)改革的必然結(jié)果。中職院校如何擺傳統(tǒng)的教學(xué)模式，抓住這一時(shí)代浪潮，完成華麗的轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)學(xué)生與學(xué)校發(fā)展共贏，值得中職院校進(jìn)行深刻反思。

關(guān)鍵詞 電子商務(wù) 計(jì)算機(jī) 中職院校 辦學(xué)思想

中圖分類(lèi)號(hào)：G71 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

0前言

計(jì)算機(jī)由于就業(yè)形勢(shì)好，學(xué)習(xí)門(mén)檻低，受到各中職院校青睞，隨著技術(shù)發(fā)展和時(shí)代變更，計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的中職生專(zhuān)業(yè)軟件開(kāi)發(fā)競(jìng)爭(zhēng)力要差于大學(xué)生，一般企業(yè)對(duì)計(jì)算機(jī)人才又設(shè)置大專(zhuān)及以上畢業(yè)生門(mén)檻，使得中職生的就業(yè)越來(lái)越嚴(yán)峻。因此，中職院校要變換計(jì)算機(jī)相關(guān)專(zhuān)業(yè)辦學(xué)思想，在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中，為學(xué)生找出一條符合社會(huì)要求的就業(yè)大道。

1中職計(jì)算機(jī)辦學(xué)新思想

1.1明確培養(yǎng)目標(biāo)

在電子商務(wù)正在引導(dǎo)社會(huì)變革之際，中職計(jì)算機(jī)相關(guān)專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)要從傳統(tǒng)教學(xué)過(guò)程中轉(zhuǎn)變過(guò)來(lái)，不能盲從其他院校的普遍做法，要結(jié)合企業(yè)需求，培養(yǎng)進(jìn)入企業(yè)立刻能用的復(fù)合人才。中職院校應(yīng)根據(jù)就業(yè)情況及時(shí)調(diào)整辦學(xué)思想，制定出切實(shí)可行的教學(xué)培養(yǎng)方案，內(nèi)容要細(xì)化，學(xué)時(shí)要緊湊，使學(xué)生所學(xué)的知識(shí)能保持連貫性。學(xué)校要告知學(xué)生，本專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)，要求學(xué)生找準(zhǔn)自身的就業(yè)定位，結(jié)合自己的興趣愛(ài)好，盡早確定心儀的企業(yè)或行業(yè)，以更好的針對(duì)性學(xué)習(xí)。

1.2優(yōu)化課程設(shè)置

計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)和電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)均是比較寬泛的概念，學(xué)校相關(guān)部門(mén)不能求大，要找準(zhǔn)點(diǎn)求精，將不必要的課程或是實(shí)用性較差的課程進(jìn)行一定的刪減，把握好培養(yǎng)學(xué)生某一方面才能主線(xiàn)。不合理的課程時(shí)間使得學(xué)生在校學(xué)習(xí)的有效性大打折扣，在就業(yè)市場(chǎng)中失去自己獨(dú)特個(gè)性，競(jìng)爭(zhēng)力就會(huì)大大降低。學(xué)校可以將電子商務(wù)與計(jì)算機(jī)機(jī)專(zhuān)業(yè)聯(lián)合授課，使這兩個(gè)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生兼具對(duì)方人才的特點(diǎn)，給學(xué)生更多就業(yè)選擇面。

1.3加強(qiáng)師資力量

在教學(xué)過(guò)程中，教師起著至關(guān)重要的作用，因此，中職院校一定要注重教師隊(duì)伍的培養(yǎng)。教師隊(duì)伍要優(yōu)先保證質(zhì)量，要招錄具有電子商務(wù)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的教師，保證隊(duì)伍的多樣性。教師可以由其他學(xué)院教師兼任，也可以直接社會(huì)招聘專(zhuān)職教師，或不定期的聘請(qǐng)企業(yè)中有豐富實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的高管代課，形式不能太過(guò)拘泥，一切以學(xué)生掌握實(shí)戰(zhàn)本領(lǐng)為教師隊(duì)伍壯大出發(fā)點(diǎn)。學(xué)校一些老教師要通過(guò)績(jī)效考核的辦法，督促他們不斷的自我更新，保持競(jìng)爭(zhēng)力，給學(xué)生最新的專(zhuān)業(yè)理念。同時(shí)，也要鼓勵(lì)相關(guān)專(zhuān)業(yè)的教師利用假期時(shí)間到企業(yè)中實(shí)踐鍛煉，以積累企業(yè)一線(xiàn)的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)和資料，讓他們反哺教學(xué)活動(dòng)。

1.4改變培養(yǎng)模式

很多中職院校一般前二年在校學(xué)生理論知識(shí)，后一年學(xué)生出去企業(yè)實(shí)習(xí)。這樣的安排不盡科學(xué)，前二年學(xué)生壓力相對(duì)較小，思想最為活躍，而最后一年需準(zhǔn)備畢業(yè)相關(guān)資料和找工作，很多事情累積，導(dǎo)致鍛煉的效果非常差，學(xué)生根本無(wú)心學(xué)習(xí)。因此，學(xué)校對(duì)于計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)人才的培養(yǎng)一定要進(jìn)行校企聯(lián)合培養(yǎng)，通過(guò)社會(huì)項(xiàng)目，讓學(xué)生在實(shí)戰(zhàn)環(huán)境中學(xué)習(xí)。通過(guò)以小組學(xué)習(xí)研究探討的方式，以學(xué)期或是季度為單位，讓學(xué)生直接面對(duì)企業(yè)難題，讓學(xué)生學(xué)會(huì)思考，帶著問(wèn)題去學(xué)習(xí)，同時(shí)學(xué)生也收獲了信心和成就感。

1.5創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境

學(xué)習(xí)的樂(lè)趣在于學(xué)以致用，傳統(tǒng)的中職計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)教學(xué)，局限于本專(zhuān)業(yè)的一些非常淺顯應(yīng)用，對(duì)中職生而言，在企業(yè)中很難得到這樣的機(jī)會(huì)。教師通過(guò)精心備課，找出一些企業(yè)比較成功的計(jì)算機(jī)與電子商務(wù)聯(lián)合的案例進(jìn)行隨堂探討，一種語(yǔ)言或一種方法，如何在電子商務(wù)企業(yè)中得到應(yīng)用，并布置作業(yè)，讓學(xué)習(xí)小組課后不斷挑戰(zhàn)自我，下次課堂上隨機(jī)抽取一個(gè)組員進(jìn)行解決措施闡述，這樣能確保每位學(xué)生得到很好的鍛煉提高。學(xué)習(xí)情境對(duì)于計(jì)算機(jī)這類(lèi)偏應(yīng)用的專(zhuān)業(yè)而言，至關(guān)重要，否則長(zhǎng)久下去，學(xué)生會(huì)感到迷茫不自信，對(duì)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性會(huì)大為降低。

1.6鼓勵(lì)自主創(chuàng)業(yè)

隨著就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻，及電子商務(wù)低門(mén)檻，學(xué)生完全有條件在宿舍進(jìn)行自我摸索，根據(jù)社會(huì)的需求，借助某類(lèi)平臺(tái)，進(jìn)行一些用戶(hù)需求APP開(kāi)發(fā)，學(xué)校要鼓勵(lì)學(xué)生這種超前創(chuàng)業(yè)行為。學(xué)校應(yīng)該搭建綜合性電子商務(wù)應(yīng)用實(shí)戰(zhàn)平臺(tái)，塑造學(xué)校網(wǎng)商孵化文化，讓學(xué)生在這種娛樂(lè)中能力得到不斷提升。對(duì)于一些好的項(xiàng)目，學(xué)?？梢詾槠渎?lián)絡(luò)相關(guān)企業(yè)進(jìn)行校企共建，學(xué)生根據(jù)電子商務(wù)的要求自編項(xiàng)目策劃書(shū)，評(píng)述方案可行性，讓學(xué)生早于傳統(tǒng)計(jì)算機(jī)教學(xué)學(xué)生一步，得到社會(huì)認(rèn)可。同時(shí)，創(chuàng)業(yè)目標(biāo)也可作為學(xué)生學(xué)習(xí)的一種源動(dòng)力，他們會(huì)成為知識(shí)海洋中的一塊海綿，盡情的吸收知識(shí)的養(yǎng)分，實(shí)現(xiàn)學(xué)校與學(xué)生共贏的書(shū)面，良好的示范作用促進(jìn)學(xué)風(fēng)轉(zhuǎn)變。

1.7完善考核體系

在傳統(tǒng)教學(xué)活動(dòng)中，按教師的職稱(chēng)分配具體的課時(shí)，考核的內(nèi)容過(guò)于死板，使得教師自主發(fā)揮作用的空間不夠。中職院校根據(jù)調(diào)整的目標(biāo)，合理安排學(xué)時(shí)，并合理彈性變更考核內(nèi)容，使學(xué)生和教師在這種體系下有更深廣的合作與交流。通過(guò)學(xué)生的具體成果和對(duì)教師的深層次評(píng)價(jià)，減少教條式的評(píng)價(jià)內(nèi)容，給學(xué)生與教師更多自由探討學(xué)習(xí)交流的時(shí)間與空間，學(xué)生實(shí)實(shí)在在可行的小微企業(yè)、產(chǎn)品或就業(yè)率就是對(duì)教師最好的褒獎(jiǎng)。中職院校完善教師考核體系，給教師松綁，還學(xué)生更多自主而非自由的學(xué)習(xí)，促進(jìn)中職計(jì)算機(jī)相關(guān)專(zhuān)業(yè)與電子商務(wù)的有機(jī)結(jié)合。

2結(jié)束語(yǔ)

在電子商務(wù)發(fā)達(dá)的今天，中職院校計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)要通過(guò)與電子商務(wù)學(xué)科進(jìn)行交叉培養(yǎng)，培養(yǎng)企業(yè)需求的綜合性人才。以提高學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能為根本，就業(yè)為導(dǎo)向，改變辦學(xué)思想，在改革的浪潮中，讓學(xué)生分享時(shí)代和專(zhuān)業(yè)紅利，使學(xué)生和學(xué)校均得到很好的發(fā)展。

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