名?！皩W(xué)渣”出逃記之（三）

編者：一場(chǎng)險(xiǎn)些失利的托福考試對(duì)于汪英倫而言是值得記錄的，因?yàn)檫@個(gè)頂著中考陰影的“學(xué)渣”打了一場(chǎng)漂亮的翻身仗，實(shí)現(xiàn)了自己終要逆襲的愿望。

2012年9月2日早晨六點(diǎn)半，我被鬧鈴準(zhǔn)時(shí)喚醒。托?？荚囋诓贿h(yuǎn)處等著我，一整個(gè)暑假的屈辱和35天的奮斗，而今正是驗(yàn)收成果的時(shí)候。

窗外彌漫著和中考結(jié)束當(dāng)天一樣的霧霾，空中有零星的雨滴在舞蹈，一切都和6月26號(hào)中考日那樣的相似。天氣可以相似，結(jié)局定然不同，懷著這樣的信念，我佩戴好證件，打點(diǎn)好行裝，踏上征程！

勝券險(xiǎn)中求

到達(dá)考點(diǎn)時(shí)，首先要完成身份核對(duì)、照相、保密協(xié)議簽字等考前準(zhǔn)備。8：50分，考生排隊(duì)入場(chǎng)。進(jìn)入機(jī)房，眼前的電腦排序整齊，教室也是正常大小，比我想象的要寬敞得多。我點(diǎn)開(kāi)了電腦的考試界面，第一個(gè)跳入眼簾的是個(gè)人信息核對(duì)頁(yè)。確保信息無(wú)誤后，我手指顫抖地按下了“continue”，進(jìn)入閱讀界面。

困難似乎出現(xiàn)得太早，第一篇閱讀就讓我恐慌不已。第一段落，我足足讀了三遍才讀通順，心臟撲通撲通地亂跳—這節(jié)奏可不對(duì)?。∶總€(gè)長(zhǎng)難句讀到一半時(shí)腦子就一片空白，只好從頭再讀。胸腔越來(lái)越悶，本來(lái)溫度適中的考場(chǎng)此時(shí)像個(gè)大蒸籠一樣，讓人喘不過(guò)氣來(lái)。我死命揉了揉眼睛，閉上眼，深吸一口氣，重新開(kāi)始讀，并把倒計(jì)時(shí)關(guān)上。如此，我總算找回了一些答題的狀態(tài)。閱讀第一篇做完，我看看倒計(jì)時(shí)，驚覺(jué)不妙。比起往常，我的做題速度慢了6分鐘，60分鐘的答題時(shí)間如今只剩37分鐘，我需要在余下的時(shí)間內(nèi)搞定另外兩篇閱讀文章！

好在，平時(shí)的積累和數(shù)十天的苦訓(xùn)發(fā)揮了實(shí)效，我之后的狀態(tài)銳不可擋，后兩篇閱讀僅花了29分鐘！難以想象在第一篇閱讀中阻滯難前的我，最后還能留出足足8分鐘來(lái)檢查有無(wú)錯(cuò)漏。在距離結(jié)束還差3分鐘的時(shí)候，閱讀部分全部搞定。

似乎是對(duì)每個(gè)部分的第一題都有不適感，在聽(tīng)力部分，我再一次受了挫。對(duì)話進(jìn)行時(shí)，我的注意力遲遲不能集中，眼睛盯著題目的插圖出神，不知不覺(jué)竟漏掉了將近十五秒的聽(tīng)力內(nèi)容！天吶！托福聽(tīng)力這種考試中這十五秒完全就有可能是一道題的答案所在啊！懊惱之下，我只好強(qiáng)迫自己拿著筆盯著筆記紙，眼睛盡可能遠(yuǎn)離屏幕。三分鐘的對(duì)話很快就結(jié)束了，不出所料，我果然漏聽(tīng)了一道題的內(nèi)容！

看來(lái)追求一個(gè)好的開(kāi)始是沒(méi)戲了。第一篇對(duì)話就出師不利，怎么辦？當(dāng)時(shí)的我只能默默告訴自己，接下來(lái)的講座一定要保持全神貫注，不要為電腦屏幕上的圖畫(huà)或者別人的動(dòng)作而分心。為了讓自己保持專(zhuān)注，我還把自己的耳塞用上了。當(dāng)使用耳機(jī)進(jìn)行聽(tīng)力答題的時(shí)候，耳塞的佩戴不會(huì)有任何影響，反而能幫助你隔絕外部的聲音。事實(shí)證明，這一招是比較靠譜的。

戴上耳塞，我再次點(diǎn)下了continue鍵，第一篇講座如約而至。我一改平時(shí)聽(tīng)力訓(xùn)練不做筆記的習(xí)慣，提筆寫(xiě)下了四、五個(gè)關(guān)鍵詞，繼而以其來(lái)連綴起腦子里對(duì)于講座內(nèi)容的回憶。這種做法非常奏效，記憶效果比之前做TPO（托福真題）的時(shí)候要強(qiáng)得多，在一分鐘之內(nèi)，我搞定了第一篇講座。頹勢(shì)扭轉(zhuǎn)，信心空前高漲，在之后的聽(tīng)力部分中，我答對(duì)了所有的題目。

學(xué)霸不偷聽(tīng)

在論壇上，我經(jīng)?？吹酵懈Ｏ容厒兘o新兵講述“偷聽(tīng)”的技巧。何謂“偷 聽(tīng)”？

大家知道，托福考試中，聽(tīng)力和口語(yǔ)這兩個(gè)部分是挨著的。一些答題速度快的人會(huì)率先做完聽(tīng)力，進(jìn)入口語(yǔ)部分；在這類(lèi)學(xué)霸完成口語(yǔ)的獨(dú)立任務(wù)時(shí)，身旁的人就可以趁機(jī)聽(tīng)一下他們的回答。由于獨(dú)立任務(wù)的回答一般都是第一句話直接回答問(wèn)題，所以“偷聽(tīng)”者一般能推出問(wèn)題是什么，從而在答完聽(tīng)力的休息時(shí)間內(nèi)準(zhǔn)備口語(yǔ)獨(dú)立任務(wù)的答 案。

“偷聽(tīng)”的投機(jī)方法在前輩們的經(jīng)驗(yàn)傳授中屢有出現(xiàn)，他們紛紛表示自己因其“受益”不少，這讓我也不禁蠢蠢欲動(dòng)了。在當(dāng)天的托福考試中，我確曾有過(guò)這種不光彩的想法。

不過(guò)，很快我就發(fā)現(xiàn)“偷聽(tīng)”于我并不適用。從實(shí)際情況來(lái)看，在所處的考場(chǎng)中仿佛我才是那個(gè)可以“惠及”旁人的“學(xué)霸”。我左右兩邊的仁兄，在我開(kāi)始聽(tīng)力加試的時(shí)候就已經(jīng)落后了快兩個(gè)講座之多。更重要的是，我覺(jué)得與其寄望于投機(jī)取巧的招數(shù)，不如踏實(shí)、坦誠(chéng)地按自己的節(jié)奏做題。

這樣想著，我三下五除二地搞定了經(jīng)典加試，非常瀟灑地拿下耳機(jī)走出教室。在那一刻，我隱約感覺(jué)我的同桌們似乎在雙眼放光，一臉陰險(xiǎn)地看著離開(kāi)的我。

十分鐘的休息時(shí)間過(guò)后，我回到考場(chǎng)，驚奇地發(fā)現(xiàn)那兩位同桌竟然還在做聽(tīng)力的加試部分。經(jīng)典加試都做得這么慢，他們明顯是目的不純，我暗暗在想。在核對(duì)個(gè)人信息的時(shí)候，我余光一瞥，發(fā)現(xiàn)他們似乎把耳機(jī)摘了下來(lái)，腦袋往這邊湊了湊……

比起閱讀和聽(tīng)力，口語(yǔ)部分的解答顯得出乎意料的順利。

口語(yǔ)考試開(kāi)始前，通常會(huì)有一個(gè)試音環(huán)節(jié)，當(dāng)時(shí)的情景頗為好笑。試音題目是“Describe the city you live in（描述你生活的城市）”，看完題目，我狀態(tài)投入地作答：“I live in Beijing， the capital of China. Beijing has a long history， and its full of famous historical places， like the Forbidden Palace…（我住在北京，中國(guó)的首都。北京有悠久的歷史，這里到處都是古跡，例如故宮……）”。等等！感覺(jué)不對(duì)，為什么自己的回答這么不和諧呢？我頓住，仔細(xì)聽(tīng)周?chē)膭?dòng)靜，發(fā)現(xiàn)整整一屋子的考生都在說(shuō)著那一句“Describe the city you live in！”，語(yǔ)調(diào)整齊劃一。此景真讓人哭笑不得，我不太理解，好不容易在正式考試開(kāi)始前有一個(gè)“練嘴”的機(jī)會(huì)，怎么都不好好把握反而不斷地重復(fù)問(wèn)題呢？

試音結(jié)束后，口語(yǔ)考試正式開(kāi)始。獨(dú)立任務(wù)的兩道題目，之前雖然都沒(méi)有見(jiàn)識(shí)過(guò)，卻也沒(méi)有自亂陣腳。我有充足的底氣應(yīng)付他們，平常的練習(xí)足夠多，準(zhǔn)備也可算是充分，這些獨(dú)立任務(wù)在我眼里就如同“小嘍羅”，都是可以飛速K.O.掉的角色。至于綜合任務(wù)，也都不難解決，很順溜地做完了。

認(rèn)真努力后的勝利

鑒于在口語(yǔ)這一塊的表現(xiàn)較佳，加上閱讀和聽(tīng)力的穩(wěn)定發(fā)揮，我的信心越來(lái)越足，應(yīng)付接下來(lái)的寫(xiě)作一關(guān)看來(lái)毫無(wú)問(wèn)題，因?yàn)槟鞘俏易钌瞄L(zhǎng)的部分。

和著教室內(nèi)零星響起的“Describe the city you live in”，綜合寫(xiě)作已擺在了我面前。廣泛的閱讀量在這一部分的解答上很有助益。回憶起來(lái)，當(dāng)時(shí)的綜合寫(xiě)作內(nèi)容似乎與毛利人的遷徙有關(guān)，而在我最喜歡的童年讀物，《百科全書(shū)》中，對(duì)新西蘭毛利人的生活有著較為詳細(xì)的介紹，所以答起題來(lái)游刃有 余。

“你同不同意以下觀點(diǎn)—朋友間的競(jìng)爭(zhēng)會(huì)對(duì)友誼有不良的影響”，這是獨(dú)立寫(xiě)作的題目。在解答的過(guò)程中，我借鑒了別人教給我的竅門(mén)—從“便利”、“健康”、“經(jīng)濟(jì)”、“交流”、“幸?！薄ⅰ俺删汀?、“環(huán)?！?、“品格”、“科技與發(fā)展”、“國(guó)家與社會(huì)”等詞中選擇關(guān)鍵點(diǎn)。我選擇了“成就”和“交流”兩項(xiàng)—“朋友間的競(jìng)爭(zhēng)會(huì)增加彼此的共同語(yǔ)言，這無(wú)疑會(huì)促進(jìn)他們之間的交流，對(duì)友誼有益無(wú)害；朋友間的競(jìng)爭(zhēng)能更好地為另一方提供動(dòng)力，兩人都會(huì)獲得更大的成就。”

每次寫(xiě)作文的時(shí)候，我都會(huì)用上虛擬人物，即一個(gè)叫“Mike”的表哥，這次也不例外。此時(shí)，他的“任務(wù)”是與一個(gè)朋友“Howard”就一個(gè)數(shù)學(xué)比賽的獎(jiǎng)項(xiàng)展開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)，結(jié)果他們?cè)诟?jìng)爭(zhēng)中數(shù)學(xué)能力都得到了顯著提高。由于習(xí)慣寫(xiě)三段分論點(diǎn)來(lái)論證，我看到時(shí)間還剩14分鐘，便把“品格”作為文中第三個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)加了進(jìn)去—“朋友之間的競(jìng)爭(zhēng)會(huì)磨練雙方堅(jiān)韌不拔，不在困難面前輕易低頭的品質(zhì)?！比绱艘粊?lái)，三個(gè)論點(diǎn)齊了，結(jié)構(gòu)完整，邏輯清晰。

考試進(jìn)行到這里的時(shí)候，我的狀態(tài)簡(jiǎn)直可以說(shuō)是超級(jí)賽亞人級(jí)別，寫(xiě)作時(shí)文思泉涌，遣詞造句都得心應(yīng)手、舒暢之極。寫(xiě)罷，我又仔仔細(xì)細(xì)地檢查了一遍，杜絕語(yǔ)法和拼寫(xiě)等低級(jí)錯(cuò)誤的出現(xiàn)，在小修小補(bǔ)了一番之后，我把這篇579個(gè)字的智慧結(jié)晶提交給ETS，興奮地跑出了教室。

大樓外，正在守候的老爹看到我雀躍而歸，笑得合不攏嘴。當(dāng)時(shí)的天空已是晴空萬(wàn)里，不像早晨那般陰雨蒙蒙，似乎老天都在向結(jié)束“戰(zhàn)斗”后的我表示祝賀！

歷經(jīng)50天的準(zhǔn)備，我終于用總分115分（滿(mǎn)分120分）的托福成績(jī)宣告了一個(gè)“學(xué)渣”的逆襲成功。我自豪的是自己用行動(dòng)證明：中考的成績(jī)并不代表一個(gè)人的能力高低，不應(yīng)讓自己的能力被一個(gè)蒼白的分?jǐn)?shù)所局限。因?yàn)樵趦?nèi)心深處，我知道自己的潛能遠(yuǎn)不止于此。只要找到自己所擅長(zhǎng)的、喜歡走的道路，我們一樣能夠和那些“學(xué)霸”們一樣，收獲屬于自己的成功。其實(shí)，世界上沒(méi)有所謂的“注定一事無(wú)成”的人，成功和失敗的區(qū)別，有時(shí)候只在于改變的決心與魄力。

督導(dǎo)

托?？荚噧?nèi)容及流程

托福考試通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行，采取機(jī)考形式?？碱}由四部分組成，分別是閱讀（Reading）、聽(tīng)力（Listening）、口試（Speaking）、寫(xiě)作（Writing）。每部分滿(mǎn)分30分，總分120分。各部分試題數(shù)目和考試時(shí)間都是固定的。

閱讀部分有三篇文章，時(shí)長(zhǎng)是60分鐘，考生可自由支配每篇文章的答題時(shí)間。

聽(tīng)力考試由兩個(gè)部分組成，即為2段校園情景對(duì)話和4篇學(xué)術(shù)講座，時(shí)長(zhǎng)亦為60分鐘。在聽(tīng)力部分結(jié)束后，考生有十分鐘“強(qiáng)制”休息時(shí)間。

隨后進(jìn)行口語(yǔ)考試，該部分共有6道題目，大約20分鐘。

寫(xiě)作是最后一部分內(nèi)容，時(shí)長(zhǎng)60分鐘，包括綜合寫(xiě)作和獨(dú)立寫(xiě)作兩部分，各有30分鐘答題時(shí)間。