郝星海

【摘要】 隨著社會(huì)的進(jìn)步與科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，醫(yī)學(xué)也處于上升發(fā)展的時(shí)期。在現(xiàn)代醫(yī)學(xué)模式下，衛(wèi)生事業(yè)的管理對(duì)醫(yī)學(xué)的發(fā)展有著重要意義。本文主要探討現(xiàn)代醫(yī)學(xué)模式下，衛(wèi)生事業(yè)管理中的問(wèn)題以及應(yīng)該采取什么樣的措施以提高管理水平。

【關(guān)鍵詞】 現(xiàn)代醫(yī)學(xué)模式；衛(wèi)生事業(yè)管理；策略

【中圖分類(lèi)號(hào)】R471

【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B

【文章編號(hào)】1671- 0061（2014 ）12- 00028- 02

隨著我國(guó)醫(yī)學(xué)事業(yè)的不斷發(fā)展，對(duì)衛(wèi)生管理事業(yè)也做出了新的要求。相關(guān)衛(wèi)生管理人員必須理論聯(lián)系實(shí)際，對(duì)傳統(tǒng)的、不適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的醫(yī)學(xué)模式進(jìn)行變革，使之與現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的發(fā)展腳步相協(xié)調(diào)。

一、現(xiàn)代醫(yī)學(xué)模式下我國(guó)衛(wèi)生事業(yè)管理中出現(xiàn)的問(wèn)題

我國(guó)受傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)模式的影響較深，對(duì)衛(wèi)生事業(yè)管理的過(guò)程往往是以單一的視角對(duì)患者進(jìn)行治療，過(guò)于重視醫(yī)療器械和技術(shù)的進(jìn)步，認(rèn)為使用先進(jìn)的技術(shù)治愈患者也就實(shí)現(xiàn)了衛(wèi)生事業(yè)管理的工作。導(dǎo)致衛(wèi)生事業(yè)管理的道路不正確，出現(xiàn)了一系列的問(wèn)題。

（一）衛(wèi)生管理事業(yè)的管理體系不健全

通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在相關(guān)的衛(wèi)生管理部門(mén)中，醫(yī)療與經(jīng)管、計(jì)生、環(huán)保等部門(mén)之間沒(méi)有一套完善的管理機(jī)制，部門(mén)之間的配合效率不高，整個(gè)衛(wèi)生事業(yè)管理運(yùn)行不健康。單位相較與承擔(dān)對(duì)病患的責(zé)任，更加重視的是利益。這樣的環(huán)境下，人民群眾的身體健康得不到保證。

（二）醫(yī)院的臨床治療狀況混亂

為人民提供持續(xù)有效的醫(yī)療保健、康復(fù)預(yù)防等服務(wù)是醫(yī)院應(yīng)該承擔(dān)的基本義務(wù)，要不斷的深化醫(yī)院為人民服務(wù)的內(nèi)涵。但是我國(guó)衛(wèi)生事業(yè)部門(mén)面對(duì)疾病時(shí)并不能做到“預(yù)防為主，防患于未然”，在治療中服務(wù)群體之局限于少數(shù)來(lái)院就醫(yī)的病人，沒(méi)有從長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的角度進(jìn)行分析，使治療出現(xiàn)很大的局限性，醫(yī)療的服務(wù)范圍窄，嚴(yán)重影響到衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展進(jìn)步。

（三）科室設(shè)置的滯后

由于環(huán)境的變化以及致病因素的不同導(dǎo)致疾病譜也隨之改變，當(dāng)前。許多疾病的形成原因不單單是生物的傳染因素，而是因?yàn)樾睦碡?fù)擔(dān)或者是社會(huì)環(huán)境造成的，這就意味著醫(yī)療專(zhuān)業(yè)的臨床實(shí)踐必須與新的疾病譜相適應(yīng)。但是，我國(guó)的醫(yī)療衛(wèi)生環(huán)境以及服務(wù)的方式、管理的方式都沒(méi)有和社會(huì)發(fā)展的形勢(shì)相適應(yīng)，導(dǎo)致我國(guó)大多數(shù)的醫(yī)院中的科室設(shè)立、經(jīng)營(yíng)管理以及其衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展水平都滯后于現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的發(fā)展，與社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展水平不一致。

二、現(xiàn)代醫(yī)學(xué)模式下衛(wèi)生事業(yè)管理的策略

現(xiàn)代醫(yī)學(xué)理論的改變使整個(gè)社會(huì)發(fā)生變化，帶來(lái)的是人們的疾病預(yù)防觀和診治觀的變化。醫(yī)院必須跟隨社會(huì)的角度，及時(shí)調(diào)整工作重心以及醫(yī)療結(jié)構(gòu)的重心。只有結(jié)合現(xiàn)實(shí)情況，將人們的身體健康放在整個(gè)社會(huì)系統(tǒng)中觀察理解，才能真正的掌控全局，拓寬衛(wèi)生事業(yè)管理的范圍，提高衛(wèi)生事業(yè)管理水平。

（一）建立“預(yù)防為主，防患于未然”的核心理念

醫(yī)學(xué)模式以及疾病譜的變化帶動(dòng)醫(yī)院社會(huì)功能的改變，在現(xiàn)在醫(yī)學(xué)模式下，醫(yī)院不能夠只對(duì)人類(lèi)生活中的健康醫(yī)療負(fù)責(zé)，還應(yīng)該承擔(dān)起為人民提供持續(xù)有效的醫(yī)療保健、預(yù)防康復(fù)的咨詢(xún)以及其他服務(wù)，并且使醫(yī)院的服務(wù)范圍不再局限于來(lái)院就醫(yī)的病人。著眼于社會(huì)，有大局觀，認(rèn)識(shí)到國(guó)民全面健康的重要性。

在衛(wèi)生事業(yè)中，醫(yī)療為甚單位向人民群眾提供優(yōu)質(zhì)、高效的醫(yī)療服務(wù)的同時(shí)，還應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)國(guó)民健康的檢測(cè)和預(yù)防的力度。在城市開(kāi)展社區(qū)服務(wù)活動(dòng)；在農(nóng)村進(jìn)行知識(shí)講座，提高大眾健康的普及程度，增強(qiáng)群眾的生活保健意識(shí)。

（二）優(yōu)化醫(yī)療結(jié)構(gòu)

在現(xiàn)代醫(yī)學(xué)模式下，衛(wèi)生事業(yè)的管理必須遵循市場(chǎng)的規(guī)則，如醫(yī)院的科室設(shè)置要根據(jù)社會(huì)的需要以及疾病譜的變化來(lái)進(jìn)行。當(dāng)疾病譜表現(xiàn)出對(duì)某種疾病的需求量大的時(shí)候，應(yīng)該適當(dāng)?shù)脑黾涌剖液歪t(yī)院的床位數(shù)量，相反則減少科室的設(shè)置和床位的數(shù)量。某些需求量極小、甚至出現(xiàn)入不敷出的科室，在衛(wèi)生事業(yè)管理進(jìn)程中應(yīng)當(dāng)逐漸撤消。

（三）改變醫(yī)學(xué)模式

改變傳統(tǒng)落后的醫(yī)學(xué)模式，使其向生物一心理一社會(huì)的新型模式轉(zhuǎn)變。生物醫(yī)學(xué)模式讓醫(yī)生行醫(yī)的重點(diǎn)放在患者的疾病上，并沒(méi)有關(guān)注患者的心理活動(dòng)，也沒(méi)有考慮社會(huì)環(huán)境的影響，是一種單純的“治病不治人”的行為。但是生物一心理一社會(huì)的新型醫(yī)學(xué)模式，將人的身體和心理健康與環(huán)境和社會(huì)相聯(lián)系，考慮疾病與健康之間的關(guān)系。增大了治愈的幾率，實(shí)現(xiàn)了病人的身心健康與社會(huì)效益。以高血壓病人為例，其患病的原因不單單是身體條件的不好，在很大程度上與病人的性格特點(diǎn)、生活習(xí)慣和環(huán)境、以及遺傳等等因素相關(guān)，當(dāng)出現(xiàn)對(duì)病人的治療效果不好的情形時(shí)，應(yīng)當(dāng)考慮患者的社會(huì)和心理負(fù)擔(dān)，緩解病人的痛苦，避免治愈后出現(xiàn)復(fù)發(fā)。

隨著抗生素的不當(dāng)使用，許多感染的病人在后期的治愈率不高；社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的日益激烈導(dǎo)致人們的身心健康均出現(xiàn)不良的情況。針對(duì)這兩種現(xiàn)象，醫(yī)院必須增設(shè)相應(yīng)的科室以滿足人們的需求，尤其是心理專(zhuān)科的設(shè)置，能讓病人的心理得到調(diào)節(jié)，促進(jìn)身心健康。

結(jié)束語(yǔ)

結(jié)合上文所述，在現(xiàn)代醫(yī)學(xué)模式下衛(wèi)生事業(yè)管理遇到了很大的阻礙。在對(duì)衛(wèi)生事業(yè)的管理進(jìn)程中，唯有建立“預(yù)防為主，防患于未然”的核心理念、優(yōu)化醫(yī)療結(jié)構(gòu)、改變醫(yī)學(xué)模式，將病人的身體健康與心理健康、社會(huì)環(huán)境統(tǒng)一起來(lái)，才能真正意義上的治愈病人，促進(jìn)醫(yī)療事業(yè)的穩(wěn)定發(fā)展，提高衛(wèi)生事業(yè)管理水平。

參考文獻(xiàn)

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