張揚

摘要：校園文化建設(shè)在高職院校發(fā)展中占據(jù)重要地位。江蘇省連云港中醫(yī)藥高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校精心打造校園精神文化、學(xué)術(shù)文化和專業(yè)文化，凸現(xiàn)了學(xué)校的中醫(yī)藥文化特色。

關(guān)鍵詞：中醫(yī)藥特色；文化校園；打造

中圖分類號：G717 文獻標(biāo)志碼：A 文章編號：1673-9094-C-（2014）05-0045-03

近年來，江蘇省連云港中醫(yī)藥高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校（以下簡稱連云港中醫(yī)藥高職校）秉承“尚德尚能、國粹育人”的辦學(xué)理念，以陰陽五行和臟腑經(jīng)絡(luò)理論為基礎(chǔ)，結(jié)合特有的山海資源，將中醫(yī)藥知識精髓融入校園文化建設(shè)，將儒家“仁愛”思想精髓融入德育工作，打造出了富有中醫(yī)藥特色的文化品牌。學(xué)校先后榮獲全國“五四紅旗團委”、省精神文明建設(shè)工作先進單位、省職業(yè)學(xué)校德育工作先進集體、省和諧校園、省平安校園、江蘇聯(lián)合職業(yè)技術(shù)學(xué)院和諧校園等稱號。

一、確立校園文化建設(shè)精神支柱

學(xué)校各處室和系（部）從文化育人角度出發(fā)，遵從校園文化建設(shè)規(guī)律，建立自己的教育文化主體和特色，進而形成了各部門齊抓共管的全員育人體系。

（一）開展淑女教育

學(xué)校護理系以培養(yǎng)新時期高素質(zhì)護理人才為目標(biāo)，堅持“三個注重”，即注重樹典型、塑形象、強素質(zhì)，成立護生禮儀隊、棋藝社、美容美體社等學(xué)生社團，編印《護士成才典型》，開展“校園淑女大討論”、“學(xué)典型，亮我護生風(fēng)采”征文評比、精品圖書閱讀、護理禮儀培訓(xùn)、文明行為自查自糾等活動，培養(yǎng)、提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

（二）注重傳統(tǒng)文化教育

為弘揚民族文化，傳承中華民族的傳統(tǒng)美德，提高學(xué)生的人文修養(yǎng)，學(xué)校中醫(yī)藥系開展以“讓我們攜手弘揚傳統(tǒng)文化”為主題的《弟子規(guī)》系列講座、中華經(jīng)典誦讀比賽，成立太極社等，把傳統(tǒng)文化精髓引進課堂、滲透到教學(xué)中、融入日常生活中，在潛移默化中讓學(xué)生感受到中國文化的博大精深，提高學(xué)生的道德素養(yǎng)。

（三）狠抓社會實踐教育

學(xué)校充分依托專業(yè)優(yōu)勢，建立校外德育實踐基地，在社區(qū)志愿服務(wù)活動中充分融入醫(yī)藥、護理特色，有計劃、分階段、有步驟地開展了七大系列活動，如雷鋒月服務(wù)篇、環(huán)保綠化篇、無償獻血篇、紅十字服務(wù)篇、尊老愛幼篇、關(guān)愛殘疾人篇、社會公益篇等。社會實踐教育活動中，學(xué)生參與度高、社會影響力大，受到社會各界的一致好評。志愿者在農(nóng)村扶貧開發(fā)、城市社區(qū)建設(shè)、環(huán)境保護、大型活動、抗震救災(zāi)、心理咨詢、醫(yī)療服務(wù)、愛心助孤等多個領(lǐng)域形成了一批重點服務(wù)項目，多次受到上級部門的表彰和新聞媒體的報道。

二、增添校園文化建設(shè)內(nèi)涵

學(xué)校積極打造文化校園，讓文化提升素質(zhì)，以文化挖掘內(nèi)涵，充分發(fā)揮文化的育人功能，傳承中華醫(yī)藥傳統(tǒng)文化，提高師生的人格和涵養(yǎng)。

（一）精神文化特色鮮明

學(xué)校的?；請D案似一只展翅鯤鵬，表現(xiàn)了一種積極向上的發(fā)展態(tài)勢。鯤鵬寓意學(xué)校培養(yǎng)的莘莘學(xué)子翱翔九天、服務(wù)社會、振興國藥、志存高遠的崇高境界，也喻示連云港中醫(yī)藥高職校飛躍發(fā)展的宏偉遠景。?；罩兴[藏的“中”和代表醫(yī)藥的兩個字母“Y”表示學(xué)校的中醫(yī)藥辦學(xué)特色，?；沼疑辖堑幕【€斷切喻示著一種突破，表達學(xué)校不拘傳統(tǒng)、志在創(chuàng)新的開拓理念。學(xué)校的校歌《從這里啟程揚帆》表達了全體師生的共同理想和精神風(fēng)貌，凝聚人心、激勵著師生開拓創(chuàng)新。

（二）學(xué)術(shù)文化異彩紛呈

提升學(xué)校辦學(xué)水平，積極創(chuàng)辦校刊。學(xué)校于2008年創(chuàng)辦校刊《醫(yī)藥與教育》。主要欄目有學(xué)校管理、職業(yè)教育研究、素質(zhì)教育、實驗研究、應(yīng)用研究、招生就業(yè)、學(xué)生園地、信息之窗等。每期均有部分版面刊發(fā)兄弟院校和醫(yī)藥衛(wèi)生單位相關(guān)專家學(xué)者的文章。校刊的創(chuàng)辦，在學(xué)校發(fā)展史上是一件具有里程碑意義的大事，為學(xué)校與兄弟院校的學(xué)術(shù)交流建立起一座新的橋梁，為學(xué)校與企業(yè)之間的合作搭建了一個平臺。充分利用各種媒介，營造濃厚學(xué)術(shù)氣息。建立健全組織機構(gòu)，充分利用學(xué)校一刊（?？?、一網(wǎng)（校園網(wǎng)）、四報（招生就業(yè)報、科研簡報、督導(dǎo)通報、學(xué)校簡報）以及校園櫥窗、廣播臺、電視、網(wǎng)絡(luò)等媒介反映學(xué)校在教學(xué)研究、學(xué)生心理、學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)等方面的情況。

（三）專業(yè)文化凸顯成效

營造專業(yè)氛圍，塑造職業(yè)教育環(huán)境。學(xué)校建有校史館，介紹學(xué)校發(fā)展歷程，學(xué)校開設(shè)專業(yè)的起源、發(fā)展及現(xiàn)狀。在教學(xué)區(qū)域的走廊和墻壁有專業(yè)、行業(yè)的技術(shù)前沿信息、業(yè)內(nèi)對人才要求的發(fā)展方向、業(yè)內(nèi)杰出人物的成果、優(yōu)秀校友和優(yōu)秀企業(yè)事跡等宣傳資料，使學(xué)生切實感受到所屬行業(yè)的職業(yè)氣息，進一步明確自身發(fā)展目標(biāo)，增強學(xué)習(xí)進步的動力。打造專業(yè)品牌，提高學(xué)校綜合實力。多年來，學(xué)校堅持面向社會、面向企業(yè)，圍繞地方經(jīng)濟、社會發(fā)展的需要，開展專業(yè)建設(shè)。緊扣我市主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)、優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)、特色產(chǎn)業(yè)對人才的需求，強化傳統(tǒng)優(yōu)勢專業(yè)，加快建設(shè)重點專業(yè)，培養(yǎng)品牌特色專業(yè)，根據(jù)社會需要和學(xué)校實際能力，積極開發(fā)新專業(yè)，做到“人無我有，人有我優(yōu)，人優(yōu)我特”?！笆晃濉逼陂g，高職中藥專業(yè)、高職護理專業(yè)被評為省示范專業(yè)?！笆濉睍r期，高職中藥專業(yè)被評為省特色專業(yè)，高職護理專業(yè)被評為省品牌專業(yè)。

三、塑造校園文化建設(shè)品牌

學(xué)校新校區(qū)位于連云港市新浦區(qū)，占地468畝，建筑面積22萬平方米，按6000人進行規(guī)劃。以中醫(yī)“陰陽”“五行”、“歸經(jīng)”的理論為指導(dǎo)，開展園林景觀規(guī)劃和建設(shè)。

（一）學(xué)校氛圍彰顯“美化”、“文化”

新校區(qū)整體為四方形，坐南朝北。在學(xué)校北門主入口處打造“乾坤太極”噴泉，寓意“自強不息”、“厚德載物”與植物和雕塑制作的“文明、求實、勤奮、成才”校訓(xùn)相呼應(yīng)。在行政樓兩側(cè)綠地建有文化長廊，弘揚古代醫(yī)家“勤求古訓(xùn)、博采眾方”之雅量和“洋為中用”、“衷中參西”之胸懷，陶冶學(xué)生關(guān)愛自然、關(guān)愛社會、關(guān)愛他人的美好情操，專業(yè)特色和中華傳統(tǒng)文化相融合。按十二經(jīng)脈中穴位名稱命名道路（見表1），自擬方劑，以中藥來命名建筑（如遠志樓、玉竹樓、茯苓園等），依君、臣、佐、使配伍，養(yǎng)心、安神、行氣血，寓意學(xué)校健康和諧，蓬勃發(fā)展。路橋、樓宇的命名與園林景觀相映成趣，師生在校園中工作、學(xué)習(xí)、生活的同時也感受到了中醫(yī)藥文化，有身心同健效果。

（二）校園環(huán)境體現(xiàn)“綠化”、“香化”

學(xué)校依照五行（木、火、土、金、水）和方位（東、南、中、西、北）文化打造五色（青、赤、黃、白、黑）園林（見表2）。結(jié)合校園五行方位與五色園林，在東、南、中、西、北設(shè)置五常雕塑，弘揚“仁、義、禮、智、信”的儒家傳統(tǒng)文化。在植物配置上以常綠樹為主基調(diào)，適當(dāng)穿插四季花卉。在香味的搭配上，一定時期內(nèi)確定1—2種芳香植物為主要的香氣來源，并控制其他芳香植物的種類和數(shù)量，從而避免香氣混雜，形成與云臺山相呼應(yīng)的“四季常開之花、八節(jié)不絕之果”的宜人景色。

（三）實訓(xùn)基地著重“藥化”、“產(chǎn)業(yè)化”

學(xué)校以“一園”（藥用植物園）、“二景”（廣場核心區(qū)、河橋兩側(cè)風(fēng)景區(qū)）、“三館”（圖書館、校史館、中醫(yī)藥博物館）為建設(shè)亮點，將藥用植物園、中醫(yī)藥博物館等教學(xué)和實習(xí)基地作為旅游資源和科普資源統(tǒng)一進行開發(fā)，使整個校園成為科普融合游憩的園地。學(xué)校積極建設(shè)中藥飲品廠和中藥試制平臺，設(shè)備配置以領(lǐng)先或同步于國內(nèi)目前大多數(shù)醫(yī)藥行業(yè)為原則，最大限度地真實體現(xiàn)藥廠以及質(zhì)檢部門等實際工作場景和崗位的要求，服務(wù)地方百姓，實現(xiàn)文化與經(jīng)濟的良性互動，并最終使中醫(yī)藥文化得到更廣泛的宣傳。

校園文化建設(shè)是學(xué)校的一項基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性和前瞻性的工作，也是一項長期的系統(tǒng)工程，需要我們在工作中不斷摸索、積累、沉淀、提煉。下一步學(xué)校將繼續(xù)運用現(xiàn)代職業(yè)教育思想和校園文化建設(shè)理論，在高職教育與經(jīng)濟社會同步持續(xù)快速發(fā)展的大背景下，探索有高職特色的校園文化建設(shè)之路，使校園文化建設(shè)成為提升學(xué)校核心競爭力、實現(xiàn)高職教育人才培養(yǎng)目標(biāo)最為直接的途徑和最為堅實的支撐，為培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能型醫(yī)藥衛(wèi)生人才作出新的更大的貢獻。

（責(zé)任編輯：章躍一）