陳愛蘭

英語閱讀不僅能夠使學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得各方面的信息，吸取豐富的語言知識(shí)，還可以使他們通過閱讀去了解英語國(guó)家的歷史、地理、科學(xué)技術(shù)、社會(huì)文化和風(fēng)土人情。所以活化閱讀形式，培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣至關(guān)重要。一旦閱讀能力提高了，詞匯量就會(huì)擴(kuò)大。聽、說、讀、寫等各項(xiàng)應(yīng)試能力也會(huì)自然而然的上升。作為英語教師就應(yīng)當(dāng)盡可能的培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，選擇能將課內(nèi)教學(xué)和課外閱讀相結(jié)合的教學(xué)模式，提高學(xué)生閱讀理解的應(yīng)試水平，以下為筆者多年教學(xué)的總結(jié)，希望能和各位老師一起分享。

一、將課內(nèi)課文教學(xué)作為基礎(chǔ)，緊抓不放

英語課文都是經(jīng)過精挑細(xì)選而編入教材的，它們題材不同、語言精練，有利于學(xué)生構(gòu)建語言知識(shí)和提高語言運(yùn)用能力。把閱讀教學(xué)貫穿于課文教學(xué)之中，其目的是引導(dǎo)學(xué)生分析并研究課文內(nèi)容及其中的語言現(xiàn)象，從而增強(qiáng)語篇理解能力。

在課文教學(xué)中，教師要對(duì)課文中的詞句和語言現(xiàn)象進(jìn)行有重點(diǎn)地、深入細(xì)致地分析講解，并針對(duì)學(xué)生在理解課文內(nèi)容時(shí)有困難的語言現(xiàn)象進(jìn)行釋疑解難。在講解課文時(shí)，教師應(yīng)講練結(jié)合，通過各種練習(xí)讓學(xué)生掌握詞匯的用法，提高運(yùn)用語言的能力。每篇閱讀課文可以采取先泛讀再精讀，最后自我總結(jié)的教學(xué)方式，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，調(diào)動(dòng)學(xué)生閱讀的積極性，使學(xué)生的閱讀能力在課堂的閱讀教學(xué)中得到有效地鍛煉與提高。

二、將課外閱讀作為輔助，常抓不懈

首先，學(xué)生進(jìn)行課外閱讀不僅能鞏固課文中所學(xué)的語言知識(shí)，還能開闊知識(shí)視野、發(fā)展智力和培養(yǎng)自學(xué)能力。但是所選材料的思想性要強(qiáng)，內(nèi)容要健康。這樣就使學(xué)生在擴(kuò)大詞匯量、提高閱讀能力的同時(shí)，受到潛移默化的思想品德教育，提高道德素質(zhì)。當(dāng)然閱讀材料內(nèi)容要廣泛，題材、載體要多種多樣，這樣不僅會(huì)增強(qiáng)學(xué)生的閱讀興趣，還有利于開闊學(xué)生的視野，提高學(xué)生的閱讀能力。

最為重要的是閱讀材料的選材要難易適中。生詞多、語法難的閱讀材料，只會(huì)使學(xué)生望而生畏，挫傷學(xué)生獨(dú)立閱讀的積極性，甚至導(dǎo)致課外閱讀半途而廢、前功盡棄；而難易適當(dāng)、易于理解的閱讀材料則可以大大增強(qiáng)學(xué)生的閱讀興趣和學(xué)好英語的信心，進(jìn)而逐步提高閱讀水平。

三，將閱讀測(cè)試作為檢測(cè)手段，狠抓到底

閱讀理解測(cè)試是檢測(cè)學(xué)生英語水平必不可少的一個(gè)測(cè)試項(xiàng)目。因此，閱讀理解應(yīng)試技巧的培養(yǎng)至關(guān)重要。本人對(duì)高考英語閱讀試題進(jìn)行了研究分析，將其大致分為事實(shí)詢問題、推理判斷題、數(shù)據(jù)推算題、主旨大意題、和常識(shí)題。在學(xué)生掌握了這些題型后，教師可以使用限時(shí)閱讀訓(xùn)練的方法來檢測(cè)學(xué)生的閱讀水平。這樣，既可以增加學(xué)生的閱讀量，也可以對(duì)他們進(jìn)行一定的測(cè)試，從而達(dá)到提高英語閱讀水平的目的。

總之，閱讀教學(xué)在英語教學(xué)中有著非常重要的地位。閱讀教學(xué)要課內(nèi)、課外相結(jié)合，精讀、泛讀相結(jié)合，還要講、練相結(jié)合。在閱讀教學(xué)中，教師要本著“教師主導(dǎo)、學(xué)生主體”的原則，打破傳統(tǒng)教學(xué)中教師逐字講解、分析、翻譯，學(xué)生忙于記筆記，不獨(dú)立思考的被動(dòng)接受知識(shí)的局面，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)知識(shí)的主人，讓學(xué)生在自讀自練的過程中學(xué)會(huì)思考問題、發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，從而提高學(xué)生的英語閱讀能力。

（作者單位：安徽省天長(zhǎng)市天長(zhǎng)中學(xué)英語組239300）