王時臣

摘要：歷史教學(xué)，重在挖掘資源，旨在強(qiáng)化人格，標(biāo)在師生互動，合作探究；本在創(chuàng)新學(xué)習(xí)，提高素養(yǎng)。讓生活和實(shí)踐作新課程理念的源泉。

關(guān)鍵詞：資源挖掘；教學(xué)參觀；主動；合作

由于近年來新課程理念教學(xué)的推廣，我對教學(xué)工作也不敢怠慢，深感上級“教學(xué)管理年”活動的重要性。因此，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，細(xì)心了解學(xué)生，分析學(xué)生的實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，這對授課有直接影響?！皞浣谭ǖ耐瑫r要備學(xué)生”這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。

一、挖掘教材資源，強(qiáng)化人格教育

歷史是一筆寶貴的財(cái)富，她給人以啟迪和借鑒。因此作為一名歷史老師應(yīng)該充分挖掘教材中的寶貴的教育資源，領(lǐng)悟教材編寫的精神實(shí)質(zhì)，對學(xué)生進(jìn)行全面的思想教育，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)他們的愛國熱情，為祖國，為人民而學(xué)習(xí)。

我們知道中國近代史既是一部西方列強(qiáng)瘋狂侵華史、罪惡史，更是一部中國人民不屈不撓的抗?fàn)幨泛颓案昂罄^的探索史。社會主義教育和資本主義教育的本質(zhì)區(qū)別就在于培養(yǎng)人的方向上。初中階段是學(xué)生人生觀、價值觀、世界觀形成的關(guān)鍵階段，老師要多多挖掘教材，充分發(fā)揮其特有而深刻的教育功能，讓學(xué)生在輕松學(xué)習(xí)豐富歷史知識的同時產(chǎn)生情感和共鳴，接受心靈的洗禮，感悟人格的震撼，從而為學(xué)生健康向上人格的形成打下堅(jiān)實(shí)的思想認(rèn)識基礎(chǔ)。

二、改革教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量

歷史學(xué)科是人文社會科學(xué)中的一門基礎(chǔ)學(xué)科，我們要在抓學(xué)生學(xué)習(xí)這門學(xué)科的同時，也要抓學(xué)生的德育教育，因此這就要求老師要有一個好的教學(xué)方法，既能感動學(xué)生，提高其學(xué)習(xí)的積極性，認(rèn)真學(xué)好這門學(xué)科，又能提高思想覺悟，增強(qiáng)愛國熱情，形成高尚的思想品德。

教有定則，但無定法。這就要求我們老師一定要轉(zhuǎn)變觀念，牢固樹立“以學(xué)生為主體”的教學(xué)理念，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)際操作能力，自己去實(shí)踐，去探索，以塑造學(xué)生健全的人格為根本出發(fā)點(diǎn)等現(xiàn)代教育教學(xué)觀，與時俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新。利用學(xué)?，F(xiàn)有的教學(xué)條件不斷探索和改進(jìn)教學(xué)方法，努力提高教育教學(xué)效果。在課堂教學(xué)中可通過討論、辯論、答辯、設(shè)疑等方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生善于思考，發(fā)現(xiàn)問題并著手解決問題的能力。事實(shí)證明，通過這些方法來教學(xué)為，效果比滿堂灌好多了，不僅學(xué)生喜歡上歷史課，而是鍛煉了學(xué)生的實(shí)踐動物能力，提高了學(xué)習(xí)的積極性，增長了學(xué)習(xí)成績。

根據(jù)教材，還可以組織一些參觀、考察當(dāng)?shù)貧v史文物古跡，如三灘八景等。觀看錄像，聽專家講座，讓學(xué)生編輯歷史小故事，開展研究性學(xué)生等。同時活動后及時總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，推廣好的經(jīng)驗(yàn)成果。

總之，通過課內(nèi)外形式多樣、不拘一格的教學(xué)活動，不僅有的助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的好奇心，提高他們學(xué)習(xí)歷史的積極性，更重要的是通過他們自己動手、動腦的實(shí)踐活動，感受他們的人格體驗(yàn)，提高學(xué)生的思想品德覺悟，對未來充滿理想。

三、轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新學(xué)習(xí)興趣

中學(xué)歷史教學(xué)中轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式就是改變以往的那種單一的，被動的學(xué)習(xí)方式和灌入式教學(xué)方法，倡導(dǎo)多樣化教學(xué)，自主的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。使學(xué)生的主體意識、能動性和創(chuàng)造性不斷得到發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新學(xué)習(xí)意識和實(shí)踐能力。

學(xué)生動手實(shí)踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要方法。在教學(xué)熾，學(xué)生能自己從教材中發(fā)現(xiàn)的決不暗示，通過小組合作能解決的決不講解，讓學(xué)生在獨(dú)立思考中學(xué)習(xí)歷史知識，這樣即促進(jìn)了思念的發(fā)展，又掌握了知識，而且不容易忘掉。有的知識需要教師提示，師生共同合作討論，這樣充分發(fā)揮了多樣化學(xué)習(xí)方式，構(gòu)建了個性化學(xué)習(xí)過程，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。通過自主學(xué)習(xí)讓他們成為真正意義上學(xué)習(xí)的主人。

融學(xué)習(xí)于生活細(xì)節(jié)中，給學(xué)生親切自然的感覺。歷史最貼近生活，歷史故事又生動有趣，充分發(fā)揮這一優(yōu)勢，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。我們知道學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)生熟悉的生活背景越貼近，學(xué)生自學(xué)接受知識的程度就超高。因此把教材內(nèi)容與生活緊密聯(lián)系起來，讓學(xué)生從生活中提出問題，這樣會給學(xué)生以親切感，激發(fā)他們創(chuàng)新學(xué)習(xí)興趣。這種學(xué)習(xí)和生活的有機(jī)結(jié)合能充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新學(xué)習(xí)能力。

四、師生合作是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵

師生配合得當(dāng)，共同努力才能提高教育教學(xué)質(zhì)量，因此建立和諧的師生關(guān)系有其重要性和必要性。和諧的師生關(guān)系是學(xué)生學(xué)習(xí)的動力，能激勵學(xué)生自主的去學(xué)習(xí)，學(xué)生愿意接受老師的教育指導(dǎo)，課堂學(xué)習(xí)氣氛也就濃厚了。同時由于學(xué)生積極思考、自主學(xué)習(xí)，這種良好的學(xué)習(xí)氛圍會激勵老師更加努力地去工作，去感化學(xué)生，形成良性循環(huán)。那么如何建立和諧的師生關(guān)系呢？我認(rèn)為首先老師要嚴(yán)于律己，尊重每一位學(xué)生；其次要多一些鼓勵，少一些批評；最后要重視情感交流，善與學(xué)生溝通。

師生合作，建立良好的師生關(guān)系是提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。讓我們用真心去愛每一位學(xué)生吧！

（作者單位：甘肅省白銀市靖遠(yuǎn)縣三灘中學(xué)730615）