李丹紅

摘要：在高中美術班的繪畫教學中，學生往往會出現(xiàn)厭學現(xiàn)象。針對這種現(xiàn)象，筆者結合自己的教學經(jīng)驗，從培養(yǎng)學生的興趣入手，通過開展作品欣賞教學、利用教學范畫的影響力、評論和分析素描作業(yè)、組織學生參加各種繪畫比賽與美術展覽以及營造美的教學環(huán)境等方法提高學生學習素描的興趣。

關鍵詞：素描；興趣；培養(yǎng)方法

中圖分類號：G633.955 文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711(2014)07-0094

在高中美術班的繪畫教學中，素描課是很重要的專業(yè)基礎課，在訓練過程中，構圖、形體、結構、明暗、質感、空間感等是這門課的主要訓練內容，由于這門課課時較長，內容枯燥，需要長期的反復訓練，所以大多數(shù)學生在剛開始接觸素描時，是非常喜愛并樂于動手繪畫的，但過一段時間，他們就會出現(xiàn)厭學現(xiàn)象。這時，我們做教師的就應該想辦法培養(yǎng)學生的學習興趣，素描學習的重要性學生都知道，可是為什么還是不重視呢？我們經(jīng)常說興趣是最好的老師，如何培養(yǎng)學生素描學習的興趣，是我們當前亟需解決的問題。下面，筆者就結合自己的經(jīng)驗談幾點體會。

一、開展作品欣賞教學，激起學習熱情

筆者組織了優(yōu)秀作品欣賞，特別是西方文藝復興以來各種優(yōu)秀素描作品的賞析。在欣賞的過程中，有學生問：“為什么有些素描作品看起來很簡單，但卻作為藝術品流傳呢？”筆者抓住這個契機，對學生講述自己對素描的認識：1. 藝術家的素描往往是為創(chuàng)作服務的，在生活中有了認識，隨之即興一勾，看起來雖然簡單，實質上卻是靈感火花的捕捉。比如拉裴爾見到一個認為很能代表圣母形象的青年婦女，恰巧手邊又沒有紙，就將其畫在了一塊薄煎餅上。他的圣母作品之所以傳神，正是他對生活的真正熱愛與細心觀察、勤奮實踐的結果。2. 素描藝術作為一門獨立的畫科，體現(xiàn)了畫家不同的修養(yǎng)、氣質。欣賞不同時期、不同畫家的作品，沒有千人一面的現(xiàn)象，好的素描作品都有獨特的個性風格。比如，達·芬奇的縝密細致，拉裴爾的優(yōu)雅抒情，米開朗基羅的強悍以及強烈的生命張力，魯本斯的性感，安格爾的含蓄、簡潔及質感的表現(xiàn)，梵·高澎湃的激情，畢加索旺盛的創(chuàng)造性等。這些個性鮮明的畫家的素描作品，一方面體現(xiàn)了他們的精神風貌，另一方面也展現(xiàn)了素描藝術所特有的魅力。通過欣賞教學，學生對素描產(chǎn)生了濃厚的興趣，紛紛躍躍欲試。

二、利用教學范畫的影響力，激發(fā)學生興趣

由于素描繪畫難度很高，具有理論知識高深且抽象的特點，以致很多學生理解不夠，畫不好，興趣不高。那么，一幅好的教學范畫(特別是當場示范)，對培養(yǎng)學生學習素描的興趣有很大影響。在教師作畫的過程中，學生通過“看”來進行的美育是其他再多的講解也無法代替的。一幅精彩的畫能起到感染學生的作用，它的好處是讓學生對作畫的步驟一目了然，對自己如何來畫也心里有底，這樣，學生在作畫過程中，膽子大了，就容易畫好；教師如果怕麻煩不作范畫，長期對學生“空對空”口傳式地教授，會使原先情趣盎然的內容變得枯燥無味，學生對美術的興趣也會越來越淡。因此，美術教學范畫的應用對學生的興趣及美的熏陶有極大的好處。

三、提高學生對素描作業(yè)的評論和分析的能力

在素描教學過程中，教師應該始終讓學生參與講評。對每一幅作業(yè)，先讓學生發(fā)表意見，開動他們的腦筋，既對畫面提出肯定的觀點，又要找到存在的問題。一般來說，學生對自己的作業(yè)存在的問題認識不夠，這樣可以加深他們對自己的了解。教師還可以鼓勵學生對某些看法提出不同的意見，最后由教師進行總結性講評。實踐證明，這一做法有如下作用：1. 提高了學生的理論水平和鑒賞能力。2. 提高了素描技法和造型能力。3. 提高了學生語言表達的能力。4. 提高了他們分析事物的能力。

四、積極組織學生參加各種繪畫比賽與美術展覽，提高學生的自信心

每個人都有表現(xiàn)自己的愿望，給學生創(chuàng)造適宜的展現(xiàn)空間是必要的，而參加各種比賽和展覽正是展現(xiàn)學生才華的好舞臺。通過比賽，學生可以提高繪畫水平，獲得的榮譽是對學生認真學習的肯定，進而增強其繪畫的自信并促進素描教學；教師定期組織班級之間、不同專業(yè)之間的匯展，同學之間互相評價，教師及時點評，既可以創(chuàng)設濃厚的學習氛圍，又可以虛心聽取他人的評價，進行深刻的藝術反思，從而更好地進行素描訓練。同時，學生聽到觀畫者對他們的贊美與鼓勵，可以提高他們的自信心，增強他們的學習積極性。

五、營造美的教學環(huán)境，激發(fā)學習興趣

帶領學生到大自然中感知自然之美——美麗的自然風光給學生的繪畫帶來了很好的藝術壞境，外出寫生為學生觀察能力的培養(yǎng)提供了鍛煉機會，使視覺代替直覺，而不是憑主觀想象來畫畫。寫生要求學生必須根據(jù)實景邊看邊畫，看得仔細才能畫得像。因此，學生必須注意力高度集中，觀察細致入微。另外，學生們在觀察中必須遵循由靜到動、由近到遠、由簡到繁、由表及里的原則。這樣，在大大提高他們觀察力的同時，也開拓了視野，豐富了知識經(jīng)驗，并在畫紙上反映出自己感知到的物體，培養(yǎng)了學生選擇與判斷、聯(lián)想與想象的能力。此外，讓學生慢慢掌握寫生的基本要求，使他們知道立足于不同角度，就可以畫出不同的畫面，并以此來培養(yǎng)學生的觀察力、記憶力、思維力和創(chuàng)造力，給他們美的熏陶。

總之，在教學過程中，教師培養(yǎng)學生的學習興趣是高中素描教學的關鍵。在素描教學中，教師要摒棄單調、程式化的教學模式，采用多種教學方法吸引學生的注意力，使學生產(chǎn)生正確的動機，調動學生的學習積極性，增強他們對美術學習的興趣。杜威說：“興趣是生長中的能力信號和象征。興趣是顯示最初出現(xiàn)的能力?！彼?，興趣是能力發(fā)展的起點和依據(jù)，穩(wěn)定的興趣是能力發(fā)展的重要因素，是素描教學能否成功的關鍵所在。