王艷珍

摘要：本文談到中職生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性和現(xiàn)狀，并通過師生溝通、實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)教學(xué)多樣化、創(chuàng)設(shè)情境、尊重個(gè)性、利用現(xiàn)代化教學(xué)手段、營造良好的學(xué)習(xí)氛圍、加強(qiáng)教師自身修養(yǎng)、善于運(yùn)用通信的語言八方面的分析，闡述了提高中職生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的做法。

關(guān)鍵詞：中職生；數(shù)學(xué)；興趣

中圖分類號：G633.6 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1992-7711(2014)07-0087

數(shù)學(xué)，作為人類思維的表達(dá)形式，反映了人們積極進(jìn)取的意志、縝密周詳?shù)耐评砑皩ν昝谰辰绲淖非?。?shù)學(xué)是最重要的基礎(chǔ)學(xué)科，是培養(yǎng)訓(xùn)練學(xué)生各種能力最行之有效的學(xué)科，是學(xué)好其他學(xué)科的前提。但職業(yè)高中學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)普遍較差，大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)不感興趣，認(rèn)為數(shù)學(xué)太抽象、太枯燥、難以理解、難以接受、難以掌握運(yùn)用。作為職高數(shù)學(xué)教師，我們不能只注重知識講授的深度和廣度，還要注意教學(xué)的方法，比如教學(xué)方法、手段等。此外，還要調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓他們各方面的能力得到培養(yǎng)，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

在此，筆者就如何培養(yǎng)和激發(fā)職高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣來談?wù)勛约涸诮虒W(xué)中的體會。

一、中職生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀

中職招生規(guī)模在不斷地?cái)U(kuò)大，中職學(xué)生人數(shù)越來越多，由于學(xué)生初中基礎(chǔ)知識薄弱，學(xué)習(xí)能力差，只會做一些基本的數(shù)值運(yùn)算套公式的習(xí)題，而對需要經(jīng)過思考才能解決的問題，心里有畏難情緒。學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性不強(qiáng)，厭學(xué)情緒嚴(yán)重，學(xué)習(xí)興趣低下，這是中職生存在的通病，在數(shù)學(xué)上尤為突出。這就需要教師適應(yīng)新時(shí)期發(fā)展的要求，以服務(wù)專業(yè)為導(dǎo)向，多注重情感的注入和策略的應(yīng)用，以順利完成中職數(shù)學(xué)教學(xué)的目標(biāo)。

二、師生間相互溝通，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

教學(xué)的過程是教師和學(xué)生共同來完成的，和諧的師生關(guān)系能夠大大促進(jìn)學(xué)生對本學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣，所以教師要深入到學(xué)習(xí)中，充分了解學(xué)生，與學(xué)生進(jìn)行多次反復(fù)的交流。通過與教師的交流，學(xué)生體會到教師充沛的情感、專注的精神，漸漸地拉近師生距離，真正走近學(xué)生心里，贏得學(xué)生的尊重與喜愛。漸漸地，學(xué)生就會把對教師的喜愛情緒轉(zhuǎn)化到教師所教的學(xué)科之中，提高對本學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣和積極性?？梢姡⒘己玫膸熒P(guān)系至關(guān)重要，也是學(xué)生愿意學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一個(gè)重要因素。

三、實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)多樣化，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

1. 創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

教學(xué)中要重視新課的引入，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，在“興趣”和“疑問”中引入學(xué)習(xí)，可激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。例如：在推導(dǎo)等差數(shù)列求和公式時(shí)，教師可先講述數(shù)學(xué)王子高斯從1加到100的故事，把學(xué)生的注意力吸引過來，接著追問學(xué)生高斯是如何計(jì)算得來的，經(jīng)教師點(diǎn)撥，學(xué)生會積極思考，這樣學(xué)生的求知欲就會被激發(fā)起來。

再如，在講等比數(shù)列前n項(xiàng)和時(shí)，教師先講述國王要獎(jiǎng)賞國際象棋發(fā)明者的故事。讓學(xué)生充滿好奇，要主動(dòng)積極地探索下去，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。教師精心設(shè)計(jì)教學(xué)開端，引入情境，設(shè)置懸念，喚起學(xué)生的求知欲望，使學(xué)生的大腦處于極為活躍的狀態(tài)，這樣才能理解深刻、記憶牢固。

2. 根據(jù)個(gè)性，培養(yǎng)興趣

職高學(xué)生基礎(chǔ)較差，為了讓相對基礎(chǔ)好的學(xué)生吃飽，中等生吃好，差等生吃消，教師就需要在備課時(shí)，考慮到學(xué)生不同的情況因材施教，準(zhǔn)備一些分層次的習(xí)題，讓各層次的學(xué)生都能有所收獲。

同時(shí)，在教學(xué)過程中，教師要注重學(xué)生的專業(yè)，注重用學(xué)生容易接受的方式教學(xué)。一方面，提出的問題盡可能貼近專業(yè)實(shí)際。例如，同樣是求最值問題，對會計(jì)專業(yè)的學(xué)生可以從最大收入來講，對機(jī)電專業(yè)的學(xué)生可以從制圖中圖形的接近尺度來講。另一方面，向?qū)I(yè)教師了解各專業(yè)學(xué)科對數(shù)學(xué)知識的要求，利用課外時(shí)間補(bǔ)充練習(xí)。

數(shù)學(xué)來源于實(shí)際，運(yùn)用于實(shí)際，與專業(yè)緊密結(jié)合，因材施教讓每個(gè)學(xué)生都能找到自己的位置，從學(xué)習(xí)中收獲成功的喜悅，從而發(fā)展學(xué)習(xí)興趣。

3. 通過現(xiàn)代化教學(xué)手段，激發(fā)興趣

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，計(jì)算機(jī)、多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)手段越來越廣泛地運(yùn)用到課堂教學(xué)中，將抽象的數(shù)學(xué)最大限度地直觀化、具體化。如，運(yùn)動(dòng)軌跡、圓錐曲線的形成過程，直觀地、形象地展現(xiàn)在學(xué)生們面前，使枯燥的理論生動(dòng)化、抽象的概念形象化、簡單的理論充實(shí)化，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的聽覺、視覺等各種感官，使學(xué)生的眼、耳、手綜合參與，使學(xué)生樂于參與，有利于激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

4. 營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，增加學(xué)習(xí)興趣

由于中職生基礎(chǔ)薄弱，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、自覺性不強(qiáng)，教師必須營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境、濃厚的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，才能使學(xué)生堅(jiān)持學(xué)習(xí)，收到較好的學(xué)習(xí)效果。因此，教師需要采取多種形式調(diào)節(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒。

5. 加強(qiáng)教師教學(xué)語言、教態(tài)等基本功的培養(yǎng)

幽默有趣的教學(xué)語言、大方優(yōu)雅的教學(xué)體態(tài)，不僅能吸引學(xué)生上課的注意力，而且能使學(xué)生覺得教師親切，愿意接近，并由親近教師轉(zhuǎn)為親近教師所教的學(xué)科，達(dá)到“親其師，信其道”的目的。同時(shí)，教師對學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步多鼓勵(lì)、多肯定，激發(fā)他們參與教學(xué)活動(dòng)的熱情。對課堂上出現(xiàn)的一些如睡覺、做其他事情等不良現(xiàn)象應(yīng)及時(shí)制止，堅(jiān)決杜絕不良行為影響整個(gè)課堂的和諧，更不能蔓延到其他學(xué)生，造成消極厭學(xué)的課堂環(huán)境。

6. 數(shù)學(xué)教學(xué)善于用通俗的語言講述形式化、符號化的數(shù)學(xué)概念、公式、定理等

教師應(yīng)以貼近中職生生活實(shí)際和認(rèn)知水平的具體事例進(jìn)行解釋，防止學(xué)生分散注意力，使其整節(jié)課自始至終都保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)去學(xué)習(xí)。

總之，學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性和積極性的核心因素，是學(xué)習(xí)的強(qiáng)化劑，教師應(yīng)常與學(xué)生溝通，從多方面挖掘?qū)W生的潛能，在日常教學(xué)中要時(shí)常注意采用各種手段和途徑，不斷地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生走出數(shù)學(xué)的困境，真正樂意去主動(dòng)地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。