聶蓓蓓

【摘要】在學(xué)習(xí)鋼琴的過(guò)程中，培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生的樂(lè)感是非常重要的。學(xué)生只有具備良好的樂(lè)感，才能充分激發(fā)其學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，才能養(yǎng)成高度的音樂(lè)審美素養(yǎng)，進(jìn)而使自己的鋼琴學(xué)習(xí)取得事半功倍的效果。缺少音樂(lè)美感和情感魅力是當(dāng)前學(xué)生鋼琴演奏中普遍存在的問(wèn)題，如何在鋼琴教學(xué)中對(duì)學(xué)生樂(lè)感進(jìn)行培養(yǎng)逐漸引起了人們的高度關(guān)注。本文就鋼琴教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的樂(lè)感進(jìn)行了探析，并提出了一些可供參考的解決方法和途徑。

【關(guān)鍵詞】鋼琴教學(xué)；樂(lè)感；演奏技巧；培養(yǎng)

樂(lè)感是鋼琴演奏過(guò)程中的重要影響因素，是鋼琴表演藝術(shù)的靈魂，也是音樂(lè)藝術(shù)生命力所在。一場(chǎng)成功的鋼琴演奏不僅需要演奏者熟練的演奏技巧，還要求演奏者必須具有良好的樂(lè)感，這樣才能深刻詮釋樂(lè)曲的內(nèi)涵，才能全面、準(zhǔn)確地表達(dá)作品。因此，在當(dāng)前的鋼琴教學(xué)中，教師不僅要注重學(xué)生鋼琴?gòu)椬嗉记傻挠?xùn)練，還要高度重視并積極培養(yǎng)學(xué)生的樂(lè)感。培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)感是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和提高學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)的前提，學(xué)生只有具備了良好的樂(lè)感，才能不斷提升自我的音樂(lè)審美及綜合素養(yǎng)，才能體會(huì)到鋼琴演奏藝術(shù)的真諦。

一.重視聽(tīng)力訓(xùn)練，培養(yǎng)良好的聽(tīng)覺(jué)能力

重視聽(tīng)力訓(xùn)練，是培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)感的基礎(chǔ)。聽(tīng)力是指接受聲音、辨別聲音的能力。音樂(lè)是一門(mén)聲音的藝術(shù)，它是通過(guò)聲音的高低、長(zhǎng)短、強(qiáng)弱的不同和音色的對(duì)比與變化，形成音樂(lè)的形象，并通過(guò)聽(tīng)覺(jué)器官感受到的一種藝術(shù)，生動(dòng)地表現(xiàn)人類(lèi)的喜怒哀樂(lè)等各種豐富情感。在鋼琴演奏中，演奏者只有具備良好的聽(tīng)覺(jué)能力，才能對(duì)聲音、音色以及曲調(diào)感、節(jié)奏感和多聲部音樂(lè)感等有更準(zhǔn)確的把握和掌控。因此，鋼琴教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生的樂(lè)感，就必須重視對(duì)學(xué)生聽(tīng)力的訓(xùn)練。首先，學(xué)生要學(xué)會(huì)聆聽(tīng)自己的琴聲。這要求學(xué)生必須用心去聽(tīng)自己彈奏的音樂(lè)，在聆聽(tīng)時(shí)要充滿對(duì)音樂(lè)的追求與想象，認(rèn)真辨別自己彈奏的聲音與音樂(lè)內(nèi)容的要求是否符合。一些學(xué)生在練琴時(shí)找不出自身存在的問(wèn)題，不能分辨哪些聲音是好聽(tīng)的，是符合音樂(lè)要求的。面對(duì)這種情況就要加強(qiáng)學(xué)生的視唱練耳課程的學(xué)習(xí)，這樣不僅能夠全面、系統(tǒng)地提高學(xué)生的聽(tīng)力水平，還能增長(zhǎng)學(xué)生的樂(lè)理知識(shí)，可謂一舉兩得。其次，教師要引導(dǎo)學(xué)生多聽(tīng)不同類(lèi)型的音樂(lè)作品，準(zhǔn)確把握音階、節(jié)拍和指法，并能夠準(zhǔn)確在演奏中表現(xiàn)出來(lái)。最后，要多練習(xí)聆聽(tīng)和分辨音樂(lè)作品的曲式結(jié)構(gòu)、和聲、樂(lè)句、樂(lè)段等。學(xué)生應(yīng)該培養(yǎng)自身熱愛(ài)音樂(lè)的興趣，多聽(tīng)、多看、多感受，學(xué)會(huì)用自己的耳朵去辨別每一個(gè)音符。通過(guò)長(zhǎng)期不懈的聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練，使學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的聽(tīng)覺(jué)能力。 二.演奏技巧的訓(xùn)練 很多人錯(cuò)誤地認(rèn)為指法的訓(xùn)練是鋼琴教學(xué)的基本功訓(xùn)練，這就導(dǎo)致很多學(xué)習(xí)鋼琴的學(xué)生在練習(xí)樂(lè)曲時(shí)下意識(shí)地將練習(xí)曲與樂(lè)曲完全分割，甚至還有學(xué)生試圖以純技術(shù)動(dòng)作來(lái)克服樂(lè)曲中某些難度較大的段落，這種單純立足于樂(lè)譜的彈奏是沒(méi)有意義的。在演奏技巧訓(xùn)練中要注重培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感，重視演奏的完整性。節(jié)奏感是音樂(lè)表現(xiàn)的生命線，一些學(xué)生由于先天或技術(shù)方面的原因常常在彈奏時(shí)忽快忽慢、節(jié)奏不穩(wěn)、速度不協(xié)調(diào)。因此，一方面要培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感，讓學(xué)生學(xué)會(huì)體會(huì)節(jié)奏的韻律，必須要加強(qiáng)學(xué)生節(jié)奏的訓(xùn)練，使學(xué)生能夠掌握基本節(jié)拍的強(qiáng)弱變化，明確快與慢、規(guī)整與自由的辯證關(guān)系。另一方面還要重視演奏的完整性。樂(lè)感與演奏的完整性是相互統(tǒng)一的，良好樂(lè)感是完整性的基礎(chǔ)，完整的演奏又是良好樂(lè)感的體現(xiàn)。演奏者在選擇曲目時(shí)，一定要選擇相適應(yīng)的曲目。一些學(xué)生急于求成，選擇難度偏大或是自己喜歡的曲目，導(dǎo)致在演奏時(shí)往往都把注意力集中在技術(shù)難點(diǎn)上，無(wú)法顧及樂(lè)曲中樂(lè)感的表現(xiàn)，導(dǎo)致彈奏出的樂(lè)曲不完整、不連貫。要改變鋼琴教學(xué)中的這一現(xiàn)狀，必須從實(shí)際出發(fā)，在教材選擇上要選擇一些難度適中的曲目，由淺入深、循序漸進(jìn)地培養(yǎng)學(xué)生的樂(lè)感，讓學(xué)生可以完整、流暢地進(jìn)行彈奏，在沒(méi)有技術(shù)負(fù)擔(dān)的情況下投入到鋼琴演奏中。

三.培養(yǎng)音樂(lè)鑒賞能力，重視藝術(shù)實(shí)踐

音樂(lè)鑒賞能力是培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)感的關(guān)鍵，具體是指欣賞別人的作品，并從中獲得自己的體會(huì)和感受。在鋼琴教學(xué)課堂上，教師可以有針對(duì)性地選擇一些曲目，不必局限于鋼琴曲，還可以增加其他種類(lèi)（如交響曲、聲樂(lè)或者是流行音樂(lè)等）。讓學(xué)生用心欣賞音樂(lè)作品后有自己的感悟，辨別作品的基本風(fēng)格和曲調(diào)，更深一層可以讓學(xué)生欣賞著名鋼琴家演奏的鋼琴作品，讓他們感受豐富多彩的音色對(duì)比和變化，層次對(duì)比、觸鍵對(duì)比、連音訓(xùn)練、富有表現(xiàn)力的踏板使用等都是培養(yǎng)豐富樂(lè)感的視聽(tīng)教材。學(xué)生在平時(shí)的生活中也可以隨時(shí)隨地享受音樂(lè)，如進(jìn)餐時(shí)、起床后、睡覺(jué)前放一些適當(dāng)?shù)囊魳?lè)，在無(wú)形中接受音樂(lè)的熏陶，逐步對(duì)音樂(lè)語(yǔ)言、形象、氣氛、音色等形成豐富的感性認(rèn)識(shí)。當(dāng)學(xué)生的音樂(lè)欣賞水平達(dá)到一定程度時(shí)，音樂(lè)欣賞可更有目的、更專(zhuān)業(yè)化地進(jìn)行。如學(xué)生在學(xué)習(xí)貝多芬交響曲或嗚奏曲時(shí)，就可以讓學(xué)生集中聆聽(tīng)貝多芬各種類(lèi)型的音樂(lè)作品，讓他們對(duì)貝多芬音樂(lè)的風(fēng)格和特點(diǎn)有自身的感受；也可以把音樂(lè)作品按照時(shí)期進(jìn)行分類(lèi)欣賞，如古典時(shí)期、浪漫時(shí)期、近代時(shí)期等，將同一時(shí)期的音樂(lè)作品放在一起集中欣賞，讓學(xué)生學(xué)會(huì)感受它們的共同點(diǎn)。另外，還可以進(jìn)行有益的藝術(shù)實(shí)踐。除了課堂欣賞外，還要鼓勵(lì)學(xué)生參加音樂(lè)會(huì)等音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，要努力為學(xué)生創(chuàng)造條件（如舉辦鋼琴演奏比賽等實(shí)踐活動(dòng)），讓學(xué)生盡可能多地參與到實(shí)踐中去，使得他們?cè)诓粩嗟膶?shí)踐中自我提升和完善。 四.提高學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng) 提高學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)，可以從學(xué)生自身的音樂(lè)知識(shí)、演奏經(jīng)驗(yàn)、成長(zhǎng)經(jīng)歷、審美情趣、性格個(gè)性等方面著手，從而促進(jìn)學(xué)生綜合音樂(lè)素養(yǎng)的提高。音樂(lè)知識(shí)的培養(yǎng)可以通過(guò)教師日常的教學(xué)來(lái)完成，而音樂(lè)經(jīng)驗(yàn)則需要學(xué)生在平時(shí)的實(shí)踐通過(guò)摸索總結(jié)得出。學(xué)生的成長(zhǎng)經(jīng)歷也是綜合音樂(lè)素養(yǎng)的一個(gè)重要組成部分，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)學(xué)生關(guān)注成長(zhǎng)中與音樂(lè)有關(guān)的符號(hào)，激發(fā)學(xué)生的想象，盡量用音樂(lè)思維去表達(dá)日常生活中的所見(jiàn)所思。對(duì)學(xué)生審美情趣的培養(yǎng)也非常重要，這是因?yàn)閷徝狼槿?huì)直接影響學(xué)生的音樂(lè)鑒賞能力。學(xué)生的個(gè)性及生理?xiàng)l件對(duì)音樂(lè)素養(yǎng)的培養(yǎng)也至關(guān)重要，不同的學(xué)生必然有不同的個(gè)性及生理?xiàng)l件，教師在教學(xué)時(shí)一定要有針對(duì)性。同時(shí)也要注重文化知識(shí)與中外音樂(lè)史的學(xué)習(xí)，特別是人文科學(xué)方面的知識(shí)（如名著、哲學(xué)、心理學(xué)等），自身綜合素質(zhì)的提高必然會(huì)在樂(lè)曲的演奏中展現(xiàn)出來(lái)。因?yàn)橐魳?lè)實(shí)際上展示的就是一種意境、一種情感，全面提高文化藝術(shù)修養(yǎng)，從而為培養(yǎng)樂(lè)感、闡釋鋼琴音樂(lè)、揭示音樂(lè)內(nèi)涵打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 五，感情投入 在鋼琴演奏中，如果單純依靠熟練的技法進(jìn)行演奏是很難引發(fā)觀眾心靈和情感上的共鳴的。這樣的鋼琴演奏顯然是失敗的，更難以稱(chēng)得上是成功的鋼琴藝術(shù)。音樂(lè)是情感的藝術(shù)，情感也是音樂(lè)藝術(shù)的基本特征，演奏者只有投入自己的真情實(shí)感，深刻理解作品的內(nèi)涵和所要表達(dá)的情感，才能真正把握和理解作品，并從中獲得更多的感受。投入的情感越多，對(duì)作品的理解和表現(xiàn)也就會(huì)越深刻。演奏過(guò)程中的情感投入，關(guān)鍵是演奏者要將樂(lè)曲喚起的情感作為自身的情感來(lái)體驗(yàn)，再將自身情感投入到作品中來(lái)展現(xiàn)出作品的內(nèi)涵和情感，進(jìn)而加強(qiáng)鋼琴演奏的樂(lè)感。