張靈強(qiáng)　郭驊

【摘要】音樂(lè)理論是所有音樂(lè)學(xué)習(xí)者都應(yīng)當(dāng)掌握的基礎(chǔ)性知識(shí)，音樂(lè)理論基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況在很大程度上左右著音樂(lè)學(xué)習(xí)者的鋼琴演奏水平。熟練地掌握鋼琴演奏技巧和扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)對(duì)于鋼琴演奏水平的提高具有重要的作用，所以強(qiáng)化音樂(lè)理論的學(xué)習(xí)是鋼琴教學(xué)中的首要任務(wù)。本文就將主要以音樂(lè)理論在鋼琴教學(xué)和演奏中的作用為切入點(diǎn)，對(duì)其進(jìn)行簡(jiǎn)要的介紹和分析。

【關(guān)鍵詞】音樂(lè)理論；鋼琴教學(xué)；鋼琴演奏；基礎(chǔ)知識(shí)

引言

音樂(lè)理論是能夠取得良好教學(xué)實(shí)踐效果的重要因素之一，鋼琴?gòu)椬嗾叩乃酵ǔ６际怯稍鷮?shí)的音樂(lè)理論、熟練的演奏技巧和自身的努力勤奮共同決定的，要想使自身的能力和水平得到提升，這些要素缺一不可。對(duì)于許多學(xué)生在進(jìn)行鋼琴演奏學(xué)習(xí)時(shí)不知從何下手，事實(shí)上都是由于缺乏對(duì)音樂(lè)理論基礎(chǔ)知識(shí)的認(rèn)知。筆者認(rèn)為，對(duì)于學(xué)生的鋼琴演奏學(xué)習(xí)，應(yīng)當(dāng)從最基本的音樂(lè)理論做起，但也不能單純地學(xué)習(xí)理論，要在扎實(shí)掌握基礎(chǔ)理論后適當(dāng)?shù)嘏c實(shí)踐相結(jié)合，最終達(dá)到學(xué)生可以熟練運(yùn)用音樂(lè)理論的目的。音樂(lè)教育專業(yè)中的和聲和樂(lè)理等課程是必修課，但是相同課程的授課教師的教授水平卻參差不齊，并且雖然學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中注重對(duì)基礎(chǔ)性知識(shí)的學(xué)習(xí)，但實(shí)質(zhì)上許多學(xué)生都沒(méi)有很好地從課程中吸取這些知識(shí)，在運(yùn)用上也顯得比較生疏。

一.鋼琴演奏過(guò)程中應(yīng)用到的關(guān)鍵性音樂(lè)理論知識(shí)和方法

實(shí)踐與理論之間存在著密不可分的關(guān)系，一方面實(shí)踐是理論的來(lái)源，實(shí)踐的質(zhì)量與好壞在很大程度上決定著理論的成效。另一方面，理論對(duì)于實(shí)踐具備著重要的指導(dǎo)作用，如果缺乏科學(xué)的指導(dǎo)，實(shí)踐將不會(huì)取得滿意的效果。嚴(yán)格來(lái)說(shuō)，音樂(lè)理論就是相關(guān)學(xué)者通過(guò)對(duì)音樂(lè)文獻(xiàn)和音樂(lè)作品進(jìn)行長(zhǎng)期的研究和總結(jié)形成的，其中包括了音樂(lè)學(xué)者對(duì)于音樂(lè)規(guī)律和音樂(lè)邏輯的概括和總結(jié)。對(duì)于音樂(lè)初學(xué)者來(lái)說(shuō)，往往都會(huì)感到?jīng)]有頭緒，在學(xué)習(xí)中不知所措，找不到學(xué)習(xí)的方法和途徑。此時(shí)音樂(lè)理論就為學(xué)習(xí)者們找到了一條很好的學(xué)習(xí)方向，這就是學(xué)生應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和尋找的捷徑。和聲作為音樂(lè)專業(yè)的一門基礎(chǔ)性課程，是學(xué)習(xí)多聲音樂(lè)中的和聲規(guī)律及其應(yīng)用的一門基礎(chǔ)理論課程。通常情況下，和聲水平的高低將直接影響到音響的效果和表現(xiàn)力，所以在應(yīng)用和聲時(shí)應(yīng)當(dāng)根據(jù)實(shí)際的作品需要以及作品的特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行選擇，在連接方法以及連接功能和色彩性上要做到正確地處理，要根據(jù)作品需要來(lái)具體進(jìn)行和聲的選擇，要正確處理排列、連接方法，連接功能與色彩性，掌握節(jié)奏、和弦變化，使和聲能夠充分發(fā)揮出其自身的魅力和影響。并且值得注意的是，雖然和聲在要求上比較嚴(yán)謹(jǐn)，但是具體的應(yīng)用形式卻十分靈活，這就要求學(xué)生必須掌握好和聲的基礎(chǔ)理論知識(shí)。鋼琴演奏者應(yīng)當(dāng)具備熟練運(yùn)用原位正三和弦、正三和弦的轉(zhuǎn)位以及副三和弦等相關(guān)知識(shí)，通過(guò)對(duì)這些理論的掌握，使學(xué)生能夠較為系統(tǒng)地學(xué)習(xí)理論知識(shí)。在強(qiáng)化基礎(chǔ)理論知識(shí)教育的同時(shí)，也不能忽視學(xué)生相關(guān)實(shí)踐能力的提升和養(yǎng)成。要求學(xué)生要多實(shí)踐，在實(shí)際演奏中總結(jié)理論知識(shí)的應(yīng)用經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)自身的聽(tīng)覺(jué)以及和聲思維能力。此外，作品分析也是音樂(lè)理論學(xué)習(xí)中的重要一部分，學(xué)生應(yīng)當(dāng)通過(guò)自身的努力，在教師的幫助和指引下，努力提升自身的作品賞析能力。對(duì)作品的音樂(lè)語(yǔ)言、音樂(lè)內(nèi)容、音樂(lè)風(fēng)格的分析，是能否正確選擇和聲、選擇伴奏音型的根據(jù)。

二.音樂(lè)理論在鋼琴教學(xué)和演奏中的作用

音樂(lè)理論知識(shí)是指音樂(lè)專業(yè)的技能理論知識(shí)，包括視唱練耳、基本樂(lè)理、和聲、作品分析、音樂(lè)史等內(nèi)容。鋼琴?gòu)椬嗟募寄苁侵秆葑嗾咚哂械匿撉傺葑嗪桶樽嗄芰Γ@個(gè)過(guò)程需要彈奏者能夠正確掌握理論知識(shí)和彈奏方法，并具備嫻熟的音樂(lè)表情處理，這是一個(gè)全方位的學(xué)習(xí)過(guò)程。音樂(lè)理論對(duì)于學(xué)生鋼琴綜合能力的培養(yǎng)，提升學(xué)生們的演奏技巧具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。一般情況下，鋼琴綜合能力主要包括歌曲分析、鋼琴技巧、和聲基礎(chǔ)以及伴奏音型四類。上述四種能力的培養(yǎng)和提升需要在不斷地汲取音樂(lè)理論知識(shí)，并且在長(zhǎng)期的實(shí)踐總結(jié)中培養(yǎng)。只有學(xué)習(xí)好各類音樂(lè)要素，充分掌握音樂(lè)理論知識(shí)才能進(jìn)行不斷的學(xué)習(xí)，并得到相應(yīng)的提高。其中鋼琴技巧作為鋼琴演奏所必須具備的素質(zhì)，是演奏水平高低最直接影響因素，要想彈奏出高水平的鋼琴，良好的操作技巧是必不可少的。但是技巧之間也存在著本質(zhì)的區(qū)別，長(zhǎng)時(shí)間練習(xí)過(guò)后的彈奏水平雖然在一定程度上可以被認(rèn)定為較為高超，但是這種彈奏在精神層次上卻并不能給人帶來(lái)震撼，缺少演奏者自身的創(chuàng)造。而在充分掌握音樂(lè)理論知識(shí)，具備了個(gè)人理解和認(rèn)知后，再進(jìn)行鋼琴演奏則會(huì)給人一種耳目一新的感覺(jué)，這種彈奏技巧是具有一定創(chuàng)造性的，使人認(rèn)為演奏者與歌曲相輔相成、融為一體，充分詮釋了歌曲的精神。

結(jié)語(yǔ)

一切能力和水平的提升都離不開(kāi)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，而鋼琴演奏作為一項(xiàng)技巧性藝術(shù)對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)的掌握程度具有更高的要求。因此，在音樂(lè)的實(shí)踐活動(dòng)中必須要具備理論的指導(dǎo)，如果缺少了理論的應(yīng)用和指導(dǎo)，音樂(lè)的學(xué)習(xí)和發(fā)展就不能得以深入，不能更好地表達(dá)音樂(lè)的內(nèi)涵。為此，所有的鋼琴演奏者和相關(guān)的教育工作者在提升自身的專業(yè)能力和技術(shù)的同時(shí)，也不能忽略對(duì)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)。并通過(guò)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的強(qiáng)化來(lái)促進(jìn)自身能力的提高，提升個(gè)體對(duì)于音樂(lè)作品的認(rèn)知能力，將鋼琴演奏的教學(xué)和學(xué)習(xí)層次提高到一個(gè)更高的水平。