張本林

【關鍵詞】 中國軍人；心理問題；健康教育；意義

【中圖分類號】R-1 【文獻標識碼】B 【文章編號】1671-8801（2014）10-0332-02

軍人的職業(yè)特殊性，決定軍人不僅要面臨戰(zhàn)爭高風險，還要承受來自部隊、家庭和社會的心理壓力，直接影響軍人的心理健康水平，不利于部隊整體戰(zhàn)斗力的提高。【1】因此，加強軍人心理健康教育工作意義重大。本文筆者針對我國軍人心理健康狀況及心理健康教育的實施進行分析，具體情況如下。

1 軍人心理健康狀況

1.1 心理問題多樣性

由于軍人的軍種、兵種、性別、文化程度、軍齡、職別等各異，使軍人的心理緊張度也有所不同，對軍人的心理健康水平產(chǎn)生一定的影響，在人際關系敏感、強迫、軀體化、焦慮、抑郁等方面表現(xiàn)出不同程度的心理問題，不利于軍人的良好訓練、工作和生活。

1.2 生活環(huán)境的影響

部隊的駐扎地理位置會對軍人的生活質量和心理狀態(tài)產(chǎn)生明顯影響。如駐新疆部隊，因新疆地理環(huán)境、氣候等相對較惡劣，交通及通信相對不便，兵營生活相對艱苦，導致駐疆軍人的孤獨苦悶的感覺更容易產(chǎn)生?！?】同時，軍人日常訓練強度高、任務重，作風紀律嚴格等因素，使軍人的壓抑、情感脆弱等不良心理隨之產(chǎn)生。據(jù)張志斌等【3】對駐疆2180名及2984名官兵采用用整群抽樣與分層流調方法進行SCL90測試，駐疆官兵總分和各因子分均高于中國軍人常模。

1.3 軍事應激對軍人身心健康的影響。

軍事應激，在和平時期主要是軍事演習、特殊條件外訓和應急突發(fā)任務。軍事應激是軍人通過對軍事活動環(huán)境和軍事活動形式的認知評價而產(chǎn)生的生理及心理反應。據(jù)相關研究表明【4】，駐疆官兵的SCL90測試，總分和各因子分均高于全國常模和中國軍人常模，這充分說明駐疆軍人的心理衛(wèi)生狀況比一般人群和平時軍人差，以強迫、軀體化、人際關系敏感、抑郁、焦慮等心理癥狀為主要表現(xiàn)。

1.4特殊社會環(huán)境直接影響軍人的心理健康

特殊社會環(huán)境會導致軍人產(chǎn)生消極心理，由于軍人入伍時間、年齡、文化水平、以及干部管理方法差異等均容易導致軍人產(chǎn)生心理問題，如焦慮、抑郁、自卑等。尤其，新戰(zhàn)士對軍營環(huán)境陌生，剛剛離開家庭，心理常容易產(chǎn)生孤獨寂寞、抑郁等異常心理。【5】針對于此，干部軍官應該適時進行心理健康教育，使他們快速適應軍營生活，愛軍如家。

1.5家庭因素對軍人心理健康的影響。

沉重的工作壓力、緊張的軍隊生活和繁重的家庭負擔，往往對人造成較大的心理壓力。如戰(zhàn)士的家庭結構不完整，會使戰(zhàn)士的缺乏家庭關愛和教育，容易形成孤癖性格，極易出現(xiàn)心理問題；婚戀狀況也會對軍人心理健康產(chǎn)生影響?！?】如失戀、不好找對象等婚戀受挫現(xiàn)象，常會使軍人出現(xiàn)失望、自卑、忿恨等強烈情感體驗，導致年輕軍人的精神壓力日趨升高；再者，軍人家庭后顧之憂的影響也不容忽視。如軍人親屬下崗、子女入托上學、夫妻分居、轉業(yè)或自主擇業(yè)后的工作去向問題也困擾著軍人。

從上面所述，軍人承受的各種壓力均比普通人群大，其心理負擔重、心理健康水平普遍偏低。作為特殊職業(yè)群體的軍人，要逐步改善不良環(huán)境因素對其心理狀況影響，不斷提高自身的適應性和應對能力，提高其心理健康教育水平，才能更好地服役。

2 心理健康教育方法

2.1 重視心理健康教育

隨著社會和軍營環(huán)境的不斷變化，軍人的心理壓力也與日俱增，軍人應激源不斷增多，從而使軍人心理衛(wèi)生知識的需求日趨上升。因此，軍隊心理健康教育比重應該加強，將軍人關心的切身問題進行深入、明晰講解，尤其對心理保健、調整心理狀態(tài)的方法指導進行重點講解。

2.2 增強心理訓練

軍人的心理素質會影響日常訓練及成績，會影響戰(zhàn)時的部隊戰(zhàn)斗力，甚至會影響到戰(zhàn)爭結局?！?】因此，在軍隊心理健康教育中，要加強戰(zhàn)士的心理訓練內容。通過職業(yè)心理選拔，營造良好的心理氛圍，訓練中模擬高難度的戰(zhàn)爭條件，逐步穩(wěn)定戰(zhàn)士的訓練情緒，并指導進行自我心理調節(jié)等措施，可有效地培養(yǎng)他們英勇、機智、果敢的優(yōu)良品質。

2.3 做好思想政治工作的開展

實踐證明，心理健康教育的開展不僅針對戰(zhàn)士，而基層干部也應該加強心理衛(wèi)生知識的學習【8】，真正掌握戰(zhàn)士的心理活動規(guī)律及其在各種因素影響下的心理特點，從而將思想政治工作與心理健康教育有機結合，才能使軍人的心理健康教育行之有效，效果更為顯著。

2.4 心理健康教育教材更新

隨著軍隊不斷發(fā)展和軍人素質的不斷提高，官兵心理健康教育 教材要與時俱進，滿足官兵真正需求，內容要與軍隊實際相結合，做到因人施教，不斷增減健康教育指導人員的業(yè)務水平，才能更有力于軍人的心理健康教育水平的提高，促進軍隊建設。

總之，在加強現(xiàn)代化高科技建設的同時，要加強官兵的心理健康教育。軍人心理健康問題不僅關系到個人的學習、生活、工作和身心健康，也關系到全軍“三化”建設，關系到國家安全問題。因此，新時期不斷加強軍人心理健康教育非常重要，其重大意義值得研究。

參考文獻：

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