葉建飛

摘要：中學(xué)英語教學(xué)要高度重視學(xué)生創(chuàng)造性思維能力的開發(fā)，創(chuàng)設(shè)一定的條件、環(huán)境和氛圍，引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生去模仿語言，通過聯(lián)想、判斷、推理、綜合分析、歸納等學(xué)習(xí)語言，因此，需要營造一種有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的寬松學(xué)習(xí)氛圍。把創(chuàng)造性思維能力的開發(fā)和有關(guān)語言知識(shí)的傳授、聽說讀寫技能的培養(yǎng)有機(jī)地結(jié)合起來，開展形式多樣的課堂活動(dòng)是培養(yǎng)創(chuàng)新思維的有效途徑。在本文中，筆者主要介紹了在課堂教學(xué)中，實(shí)施以學(xué)生為主體的任務(wù)型教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維能力的方法。

關(guān)鍵詞：中學(xué)生；創(chuàng)新思維能力；培養(yǎng)

中圖分類號(hào)：G632.0 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1992-7711（2014）09-0052

一、激發(fā)學(xué)生的想象和思維

想象是一種可貴的心理品質(zhì)，是創(chuàng)造的基礎(chǔ)。創(chuàng)新性思維的培養(yǎng)，離不開想象。我們可以用圖形、表格、模型、語言描述、提問等去啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。所以，開展創(chuàng)造性思維訓(xùn)練，首先需要營造一種有利于激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神的民主、和諧、寬松、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。因此，作為教師應(yīng)做到：

1. 多鼓勵(lì)學(xué)生，努力樹立起學(xué)生的自信心

尊重他們的個(gè)性和能力，實(shí)行課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的開放，進(jìn)行平等的雙向交流。使學(xué)生對(duì)課堂的創(chuàng)新活動(dòng)采取積極的態(tài)度，產(chǎn)生強(qiáng)烈的參與需求，樹立責(zé)任心，創(chuàng)造一種有利于創(chuàng)造性思維培養(yǎng)的課堂學(xué)習(xí)氣氛。在中學(xué)英語課堂上注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心和勇氣是頗具深遠(yuǎn)意義的。基于此，要經(jīng)常對(duì)學(xué)生講“trust yourself！”“never give up！”“keep up your courage！”等激勵(lì)性話語，并鼓勵(lì)學(xué)生大膽地“表現(xiàn)自己”。

2. 激發(fā)學(xué)生興趣，提供積極參與活動(dòng)的機(jī)會(huì)

在初中英語教學(xué)中，運(yùn)用多種直觀形象如學(xué)生喜聞樂見的幻燈片、簡筆畫、圖片、會(huì)話、游戲等教學(xué)手段，輔之以形象思維和抽象思維的啟示，以吸引學(xué)生，增加興趣。這樣學(xué)生所蘊(yùn)藏的創(chuàng)新意識(shí)和精神才能被最大限度地激發(fā)出來。創(chuàng)造性思維教學(xué)應(yīng)采取集體教學(xué)與分組教學(xué)相結(jié)合的形式。在操作上，有以下兩個(gè)要點(diǎn)：集體教學(xué)：以教師講授為主，可以采用學(xué)生廣泛參與思維活動(dòng)的啟發(fā)式教學(xué)方法，或全班討論、交流、師生共同參與的教學(xué)方法等等。 小組活動(dòng)（pair or group work）：教師創(chuàng)設(shè)問題情景，學(xué)生獨(dú)立思考、實(shí)踐或探究發(fā)現(xiàn)，在做好準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上，開展結(jié)對(duì)子或小組討論或其他活動(dòng)，進(jìn)行交往合作學(xué)習(xí)。結(jié)對(duì)子或小組互動(dòng)等學(xué)習(xí)方式可提高學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中的參與率。教師要盡可能地參與這些活動(dòng)，從而使合作學(xué)習(xí)成為學(xué)生間、師生間合作交往的主要形式，有利于發(fā)展良好的人際關(guān)系。結(jié)對(duì)子或小組合作學(xué)習(xí)，給每個(gè)學(xué)生都提供了公平參與的機(jī)會(huì)，促進(jìn)了學(xué)生整體水平的提高，從而發(fā)展了學(xué)生的創(chuàng)造思維。

二、創(chuàng)新思維能力和聽說讀寫技能的統(tǒng)一

把培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力融進(jìn)聽、說、讀、寫活動(dòng)是一個(gè)行之有效的方法。聽是接受性活動(dòng)，但同樣可以培養(yǎng)創(chuàng)造性。例如，聽了一篇短文，要求學(xué)生把聽到的內(nèi)容用對(duì)話形式表達(dá)出來；比起dictation來，更能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，更能培養(yǎng)分析能力、綜合能力、表達(dá)能力和發(fā)散思維能力。說是培養(yǎng)創(chuàng)造性語言表達(dá)能力的極好活動(dòng)形式。教師通過創(chuàng)設(shè)一定的情境來激發(fā)學(xué)生的發(fā)散性思維。這些都對(duì)學(xué)生用英語分析問題、解決問題的能力以及邏輯思維等能力提出了挑戰(zhàn)。在閱讀中，分析文章的主題、段落大意、人物性格、主人翁的優(yōu)秀品質(zhì)等等，可以培養(yǎng)觀察力、想象力以及分析、綜合和抽象等思維方式。寫可以是各種創(chuàng)新思維能力的綜合表現(xiàn)。教師要求學(xué)生每星期寫一篇小作文，或設(shè)置某種寫作情境，通過不間斷的寫作訓(xùn)練，學(xué)生的創(chuàng)造能力會(huì)得到逐漸的提高。

三、培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力

要想讓學(xué)生獨(dú)立思考，自行發(fā)現(xiàn)知識(shí)，掌握原理、原則，就要給學(xué)生自主聯(lián)想支配的時(shí)間和空間，否則創(chuàng)新思維也就無從談起。需要是創(chuàng)造之母，只有在學(xué)生感到學(xué)習(xí)的需要時(shí)，才能在學(xué)習(xí)上進(jìn)行不斷的追求，創(chuàng)新才能成為可能。所以，教師必須充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，把學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)，如被動(dòng)地聽教師講解、識(shí)記單詞、語法規(guī)則、句型、變?yōu)榉e極主動(dòng)的求知。為此，筆者從以下兩方面著手：

1. 創(chuàng)設(shè)情境，進(jìn)行想象力的訓(xùn)練

（1）筆者先向?qū)W生提出：假如你是某電臺(tái)記者，你如何采訪名人？學(xué)生在閱讀相關(guān)對(duì)話材料時(shí)就會(huì)特別留意，然后用于自己所提問題上，而且想方設(shè)法編出自己的特色進(jìn)行創(chuàng)造性的對(duì)話操練向全班展示。這樣的教學(xué)能調(diào)動(dòng)學(xué)生思維的主動(dòng)積極性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和態(tài)度，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新思維的發(fā)展。

（2）看圖說話法。它不僅能鞏固所學(xué)的語言知識(shí)，還能訓(xùn)練學(xué)生的想象力和語言表達(dá)能力，開發(fā)學(xué)生的發(fā)散思維能力。有助于學(xué)生思維和語言流暢性的發(fā)展。

2. 結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行多種思維方式的訓(xùn)練

根據(jù)所教內(nèi)容，讓學(xué)生借此發(fā)揮，啟發(fā)誘導(dǎo)他們敞開思路，盡可能多地羅列出其他利弊、用途、范圍、形態(tài)、聯(lián)系等。通過這樣的啟發(fā)誘導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的靈感和思維想象，使學(xué)生的思路由書中提供的一個(gè)"點(diǎn)"，發(fā)散出去，努力擴(kuò)展至許多能說明教材內(nèi)容，或與教材內(nèi)容有關(guān)，或由教材內(nèi)容引發(fā)出來的例子。教師有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生對(duì)提供的典型材料進(jìn)行分析、綜合、抽象和概括，以形成概念，幫助學(xué)生學(xué)到一些思維的規(guī)則和方法，逐步形成集中思維的能力。

總之，教師應(yīng)盡可能多地鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性思維活動(dòng)，因?yàn)檫@有助于發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用，它也符合啟發(fā)性教學(xué)原則，更主要的是它能有力地促使學(xué)生廣泛、多變地思考，增強(qiáng)學(xué)生的想象力和應(yīng)變能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造欲望，培養(yǎng)學(xué)生思維的敏銳性、流暢性、變通性、獨(dú)創(chuàng)性及周密性，最主要的是能培養(yǎng)學(xué)生勇于創(chuàng)新的精神，從而為學(xué)生的智力發(fā)展和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)提供充分展示的平臺(tái)。

（作者單位：安徽省宿松縣復(fù)鎮(zhèn)初中 246500）