李國(guó)團(tuán)

摘要：新課程改革對(duì)高中物理教育產(chǎn)生了巨大的影響，教師在新課程背景下其教學(xué)理念、教學(xué)方法、教學(xué)手段都將發(fā)生根本變化。新課標(biāo)要求教師要把學(xué)生放在主體位置，在傳授知識(shí)的同時(shí)注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，使其掌握基本的物理學(xué)研究方法，形成科學(xué)的探究精神，并促使學(xué)生各方面能力得到顯著提高。本文就結(jié)合筆者的教學(xué)實(shí)踐，就新理念下高中物理課堂教學(xué)談幾點(diǎn)自己的認(rèn)識(shí)。

關(guān)鍵詞：新課程改革；新理念；高中物理；課堂教學(xué)；人文精神為了順利現(xiàn)代教育發(fā)展的需要，培養(yǎng)適應(yīng)新世紀(jì)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、科技、文化發(fā)展需要的創(chuàng)新人才，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，我國(guó)進(jìn)行了一場(chǎng)以基礎(chǔ)教育改革為核心的教育改革。如今，新課程改革正在全國(guó)范圍內(nèi)深入開(kāi)展著，這場(chǎng)改革既帶來(lái)了巨大的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，也給我們教師提出了更新、更高的要求。那么，如何在新課程理念下搞好高中物理課堂教學(xué)就需要廣大教師不斷鉆研，不斷探索。筆者結(jié)合自身的教學(xué)實(shí)踐，就此方面談一些膚淺的體會(huì)，希望對(duì)新課程高中物理教學(xué)有一定的幫助。

一、加強(qiáng)新理念在教學(xué)設(shè)計(jì)中的體現(xiàn)

新課程的理念旨在于促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，因此，教師在教學(xué)設(shè)計(jì)中應(yīng)充分體現(xiàn)新課標(biāo)的主旨。首先，要以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為首要目的，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要設(shè)計(jì)一些貼近學(xué)生生活的教學(xué)情境，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。同時(shí)，讓學(xué)生在一種愉悅的課堂氣氛中獲得積極的情感體驗(yàn)。其次，要采取多種教學(xué)方式，諸如啟發(fā)式、探究式、互動(dòng)式等，多種教學(xué)方法相結(jié)合，才能更好的培養(yǎng)學(xué)生的能力，開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能。再次，一切教學(xué)設(shè)計(jì)歸根結(jié)底都是為教學(xué)服務(wù)的。因此，教學(xué)設(shè)計(jì)必須充分的體現(xiàn)學(xué)科的特點(diǎn)，正確把握教學(xué)內(nèi)容的重難點(diǎn)，使其順利實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。此外，教師還應(yīng)重視學(xué)生的接受能力以及學(xué)習(xí)能力的差異，實(shí)施分層異步教學(xué)，從而使各種層次的學(xué)生都能得到不同的發(fā)展，為學(xué)生營(yíng)造出輕松、和諧的課堂教學(xué)環(huán)境。

二、關(guān)注物理興趣和人文精神的培養(yǎng)

物理學(xué)有自己的實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)和邏輯結(jié)構(gòu)，在社會(huì)生活中有著廣泛的運(yùn)用，特別是以物理學(xué)為基礎(chǔ)的應(yīng)用科學(xué)在推動(dòng)人類(lèi)社會(huì)發(fā)展方面具有重要作用，可以說(shuō)物理學(xué)的發(fā)展深刻地影響著人類(lèi)的生產(chǎn)和生活方式。因此，教師在教學(xué)中不僅要關(guān)注知識(shí)層面，同時(shí)，還要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)理論知識(shí)的基礎(chǔ)上全面了解物理學(xué)的技術(shù)應(yīng)用，了解其對(duì)人類(lèi)社會(huì)發(fā)展及人類(lèi)文化進(jìn)步的推動(dòng)作用，增強(qiáng)學(xué)習(xí)物理這門(mén)課的興趣。

現(xiàn)行的教材就為教師提供了一個(gè)很好的讓學(xué)生走進(jìn)物理的平臺(tái)，每一章的精彩導(dǎo)入教師就可以很好的利用起來(lái)。這些導(dǎo)入有的淺顯易懂又富有幽默感，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中進(jìn)入物理的世界；有的從生活現(xiàn)象出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生從熟悉的事物中思考物理學(xué)的問(wèn)題；有的則從奇妙的大自然導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的好奇心，極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；還有的則從科學(xué)技術(shù)的現(xiàn)代運(yùn)用開(kāi)始，啟發(fā)學(xué)生思考。

另外，教師還可以結(jié)合我國(guó)實(shí)際，講講我國(guó)利用物理知識(shí)在工農(nóng)業(yè)國(guó)防科技方面取得的一些偉大成就。例如，利用多媒體展示我國(guó)在核武 器、核物理、航天科技等方面取得的巨大成就，舉出一些具有代表性的事例，并簡(jiǎn)要的介紹其中所蘊(yùn)含的物理知識(shí)。這樣，學(xué)生在學(xué)習(xí)中不僅理解了科學(xué)技術(shù)在社會(huì)發(fā)展中的作用，同時(shí)，也了解了中華民族在世界進(jìn)程中的貢獻(xiàn)，進(jìn)一步增強(qiáng)民族自豪感。

三、重視學(xué)習(xí)方法和自主探究能力的培養(yǎng)

在新的理念下教師要注重在教學(xué)中滲透科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程。要重要的是要更多的給與學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)、動(dòng)手操作實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓他們?cè)诳茖W(xué)實(shí)踐中強(qiáng)化物理概念和物理規(guī)律，了解基本的物理試驗(yàn)方法，并運(yùn)用物理原理通過(guò)自己親手實(shí)驗(yàn)去解決一些生活中的實(shí)際問(wèn)題，這也是高中物理教育的根本出發(fā)點(diǎn)。在自主探究中，學(xué)生不僅能習(xí)得科學(xué)的探究方法，養(yǎng)成實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，還能在相互合作中培養(yǎng)其團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。

以教材中“自由落體運(yùn)動(dòng)”一課為例，在授課中教師可以結(jié)合多媒體課件向?qū)W生們展示伽利略和比薩斜塔的圖片，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的介紹，突出物理學(xué)中的人文特色。然后，可以讓學(xué)生拿兩個(gè)不同的物體，重現(xiàn)伽利略比薩斜塔上的實(shí)驗(yàn)；或者讓學(xué)生拿一支直尺進(jìn)行圖示（如圖1）的反應(yīng)時(shí)間測(cè)定，這樣讓學(xué)生直觀的感受到物體的自由下落過(guò)程，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。最后，教師可以指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行物體自由下落的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生自己動(dòng)手，并通過(guò)分析數(shù)據(jù)、交流意見(jiàn)、相互討論，最終得出結(jié)論。只有采用多樣化的教學(xué)方式，重視學(xué)習(xí)過(guò)程與方法，學(xué)生才會(huì)在這樣的物理課堂教學(xué)中充滿熱情的積極參與、勇于思考、勤于實(shí)驗(yàn)、樂(lè)于探究，才會(huì)有所收獲，能力才能得到提高。

四、建立新型教學(xué)評(píng)價(jià)體系

一直以來(lái)我們的物理教育都是把考試作為教學(xué)評(píng)價(jià)的重要手段，考試對(duì)教學(xué)的導(dǎo)向作用是毋庸置疑的。既然這樣，要選擇將考試作為評(píng)價(jià)物理教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)，那么教師就必須認(rèn)真研究物理考試到底要考什么內(nèi)容，怎樣考才是科學(xué)的、合理的、公平公正的。以往，我們的物理考試在很大層面上都是針對(duì)學(xué)生的知識(shí)與技能掌握情況而進(jìn)行的單方面檢測(cè)，這樣的考試過(guò)分的強(qiáng)調(diào)甄別和選拔功能，甚至成為決定師生前途的唯一指標(biāo)，這樣就不可避免地讓教師走上應(yīng)試教育的老路。在新課程改革的條件下，我們的教學(xué)評(píng)價(jià)不能僅僅依靠考試來(lái)完成，而是要從全方位、多層次的角度來(lái)評(píng)價(jià)，既要從知識(shí)與技能方面評(píng)價(jià)，又要從過(guò)程和方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，不僅要注重考試的評(píng)價(jià)，還要注重實(shí)驗(yàn)與實(shí)踐活動(dòng)的評(píng)價(jià)。同時(shí)，教師在教學(xué)過(guò)程中還可以開(kāi)展同學(xué)互評(píng)和自我評(píng)價(jià)。只要是能夠促進(jìn)學(xué)生掌握基本知識(shí)，促進(jìn)各項(xiàng)能力發(fā)展的評(píng)價(jià)方式都是可取的。歸根到底，這需要我們的教師、學(xué)校及教育主管部門(mén)共同努力，不斷探索，在評(píng)價(jià)目的、評(píng)價(jià)內(nèi)容、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、評(píng)價(jià)形式、評(píng)價(jià)結(jié)果及其管理等在內(nèi)的整個(gè)評(píng)價(jià)制度上尋求新的突破。

總之，隨著物理新課程改革的層層深入，在新課程的指導(dǎo)下，廣大高中物理教師的教學(xué)理念、教學(xué)方法、教學(xué)手段等都將發(fā)生根本性的改變。在這樣的大環(huán)境中，教師身上的壓力將會(huì)更重，但同時(shí)動(dòng)力也更充足。這樣，就要求我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)中一定要在感悟新課程，把握新理念的基礎(chǔ)上，不斷探索、不斷領(lǐng)悟、不斷革新，通過(guò)長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，切實(shí)提高自身的教學(xué)能力與教學(xué)水平。