陳建文

摘要：高中化學(xué)教學(xué)是較高層次的基礎(chǔ)教育，有別于初中化學(xué)教學(xué)，對化學(xué)教師的要求也更加嚴(yán)格。同時，在新課標(biāo)的改革下，需要教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，豐富教學(xué)設(shè)計，發(fā)展教學(xué)方法，重構(gòu)課堂結(jié)構(gòu)，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)；不斷地分析教學(xué)方法，發(fā)現(xiàn)教學(xué)過程中的問題，彌補不足，提升教學(xué)能力。

關(guān)鍵詞：新課程；高中化學(xué)；教學(xué)

中圖分類號：G633.8 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1992-7711（2014）09-0027

一、引言

新課標(biāo)為化學(xué)這門學(xué)科教學(xué)提出了新的理念、新的要求、新的目標(biāo)，當(dāng)然也給化學(xué)教育者帶來了新的挑戰(zhàn)，給了學(xué)習(xí)者（在學(xué)校也就是指學(xué)生）新的方法。面對新課改和新教材，化學(xué)教師應(yīng)如何把握，取得在新形勢下化學(xué)教學(xué)的新突破、新成績呢？本文針對中學(xué)化學(xué)教學(xué)區(qū)別于傳統(tǒng)的一些新的方法、方式、途徑作了簡要討論探究。

二、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念

1. 升華高中化學(xué)教學(xué)的認(rèn)識。作為高中化學(xué)教師，首先要端正教育思想，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。高中化學(xué)教學(xué)是較高層次的基礎(chǔ)教育，有別于初中化學(xué)教學(xué)，需要教師認(rèn)識到高中化學(xué)教學(xué)不僅僅是對化學(xué)知識的單純教授，更是對學(xué)生化學(xué)學(xué)科基礎(chǔ)的建構(gòu)，是為了能夠更好地為高一級學(xué)校輸送優(yōu)秀的人才，為社會培養(yǎng)高素質(zhì)的勞動后備人才。中共中央頒布的《中國教育改革發(fā)展綱要》指出：“中小學(xué)要由應(yīng)試教育轉(zhuǎn)向全面提高國民素質(zhì)教育的軌道，面向全體學(xué)生，全面提高學(xué)生的思想品德、文化科學(xué)、勞動技能和身體心理素質(zhì)，促使學(xué)生生動活潑的發(fā)展?！彼裕鳛榻處?，我們應(yīng)該以“育人”為要，為學(xué)生的全面發(fā)展著想，培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)能力，而不能夠僅僅滿足于高升學(xué)率、高成績。要認(rèn)真落實教學(xué)大綱規(guī)定的化學(xué)教學(xué)的三大任務(wù)，即對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，傳授化學(xué)基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)學(xué)生的各種能力。2. 轉(zhuǎn)變高中化學(xué)課堂教學(xué)的理念。高中階段化學(xué)涉及高考和會考兩次統(tǒng)考，學(xué)生、家長包括學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都很重視。作為高中化學(xué)教師，我們應(yīng)該對這兩次統(tǒng)考既區(qū)別又統(tǒng)一地辯證分析。會考是普及型的水平考試，意味著學(xué)生對化學(xué)這門課程的學(xué)習(xí)能力合格。高考是個選拔性的考試，只有成績優(yōu)秀的學(xué)生才可以步人高一級的院校進(jìn)行深造。但是兩次統(tǒng)考又有著統(tǒng)一性，會考可以說是高考的基礎(chǔ)，高考可以帶動、推進(jìn)會考的學(xué)習(xí)。作為化學(xué)教師應(yīng)同樣重視兩次統(tǒng)考，不能夠因為高考的影響性大而比較重視高考，忽視會考。再者，高中化學(xué)教材看似面面俱到，但實則是面面膚淺。教材中存在化學(xué)知識的缺憾和空白。這就要求教師擺脫死板的“教書”，轉(zhuǎn)變?yōu)槿谌胱约汉涂蒲行〗M智慧的“用書”。教師應(yīng)該通過自己的主觀能動性和科研小組的教研活動，最大程度地開發(fā)和運用教材內(nèi)容，將單一的教材進(jìn)行解構(gòu)、活用，擺脫沉悶、機械的課堂教學(xué)，豐富活躍課堂氛圍，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。

三、積極改進(jìn)教學(xué)方法

新課改的目標(biāo)之一就是提高課堂教學(xué)效率，改變課程實施過于強調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂與探究、勤于動手，培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力，有效的教學(xué)能夠喚醒沉睡的潛能，激活封存的記憶，開啟幽閉的心智。1. 善于創(chuàng)設(shè)情景，設(shè)計疑問，讓學(xué)生有需求感、好奇心，激發(fā)思維。在課堂教學(xué)中，注意創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機，善于創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活的情境，讓學(xué)生在活動中發(fā)現(xiàn)有新問題，或者對新知識巧妙的鋪墊并適時加以引申，先讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)新問題，再通過探究、分析、討論等一系列教學(xué)活動，讓學(xué)生進(jìn)一步去研究、解決這些問題。2. 在課堂上改變學(xué)習(xí)方式，提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。教師在課堂上的作用就是組織和引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察、實驗、猜想、驗證、推理與交流，通過學(xué)生的有效參與，讓學(xué)生在相互合作的情境中自主學(xué)習(xí)、探究問題、解決問題，也就是說，解決問題的方法、策略和具體操作等都應(yīng)盡量由學(xué)生自己來完成，教師只是在學(xué)生遇到困難時加以引導(dǎo)、點撥，起到為學(xué)生“導(dǎo)航”的作用，絕不可以越俎代庖，讓學(xué)生在多種探究過程中，主動地獲取知識。3. 重視師生的感情交流，平等對待每一個學(xué)生，多鼓勵表揚學(xué)生，建立民主、平等的新型師生關(guān)系，讓學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)。這要求教師營造接納的、支持性的、開放的課堂氛圍，將課堂還給學(xué)生，把尊嚴(yán)還給學(xué)生，把自主還給學(xué)生，使課堂教學(xué)與學(xué)生的情感、體驗、思維創(chuàng)新水乳交融。讓學(xué)生豐富多彩的個性淋漓盡致地展現(xiàn)出來，健康的人格得到和諧、全面發(fā)展；讓學(xué)生在猜測、想象、探索問題的美好空間，不僅有利于學(xué)習(xí)潛能的開發(fā)，更有利于學(xué)生在開放中思辯創(chuàng)新，體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動是一個生動活潑、主動的和富有個性的過程，這種生氣勃勃的化學(xué)課堂氛圍，會起到事半功倍的教學(xué)效果。4. 發(fā)揮多媒體的教學(xué)功能，優(yōu)化化學(xué)課堂教學(xué)。作為一種先進(jìn)的教學(xué)手段，多媒體技術(shù)走進(jìn)課堂，正顯示出無與倫比的優(yōu)勢。運用多媒體輔助教學(xué)，能創(chuàng)設(shè)逼真的教學(xué)環(huán)境、動靜結(jié)合的教學(xué)圖象、生動活潑的教學(xué)氛圍等。

四、結(jié)束語

總之，用現(xiàn)代教育思想和教育技術(shù)改革教學(xué)方法是極富發(fā)展前景的探索和促進(jìn)教育現(xiàn)代化的活動，它的宗旨和任務(wù)就是促進(jìn)基礎(chǔ)教育從應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌，為國家、為民族培養(yǎng)新時代的高素質(zhì)人才。

（作者單位：廣西桂林市桂林中學(xué) 541000）