柯景彬

【中圖分類號】G71 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2014）03-0048-01

依據(jù)中職語文教學(xué)新大綱的要求：語文學(xué)科要體現(xiàn)出人文性、工具性、專業(yè)性相統(tǒng)一的特點。中等職業(yè)教育的語文課要有其本身語文學(xué)科的特點，同時對專業(yè)課程要起到服務(wù)作用。語文學(xué)科必須做到服務(wù)學(xué)生專業(yè)：服務(wù)學(xué)生就業(yè)：服務(wù)學(xué)生未來。如何實現(xiàn)“快樂校園，快樂學(xué)習(xí)”，如何實現(xiàn)“貼近大綱，貼近學(xué)生，貼近生活”，我們作了大量的探索與實踐，尤其是在以語文社團活動為突破口的語文教學(xué)改革實踐過程中，取得了比較長足的進步。

一、開展語文社團。改變語文知識呈現(xiàn)方式

中職語文教學(xué)新大綱指出語文學(xué)科要體現(xiàn)出人文性、工具性、專業(yè)性，并把它作為教學(xué)實施綱領(lǐng)貫穿于課程課堂的始終。怎樣在教學(xué)過程中踐行大綱的要求？開展語文社團實踐活動，就是一個有效的途徑與方法。近幾年，我們開設(shè)了《風(fēng)華》雜志社、《演講與口才》、《名著賞析》三個文學(xué)社團。這些文學(xué)社團活動有著比課堂教學(xué)更為豐富的內(nèi)容、開放的主題、精彩的活動、靈活的方式、有效的組織。這體現(xiàn)在：

1.語文社團給予學(xué)生廣闊自由的空間。

在語文社團活動中，由于突破了課堂和教材的束縛，無論在內(nèi)容還是形式上都比較自由，這樣有利于學(xué)生把探求的觸角向更廣更深的領(lǐng)域拓展延伸，為學(xué)生主動參與，親身實踐，獨立思考提供了機會與條件。做到了三貼近：貼近學(xué)生，貼近專業(yè)，貼近生活。

2.語文社團活動給予學(xué)生成功的體驗。

在社團活動中，學(xué)生會獲得各種成功感，學(xué)生在校刊《風(fēng)華》雜志上原創(chuàng)詩歌散文，獨立采訪學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)，并寫出新聞稿；學(xué)生在《演講與口才》社團里，自由發(fā)表演講，同學(xué)間互相交流稿件等等；文學(xué)愛好者們在《名著賞析》社團里，品鑒國內(nèi)外各種經(jīng)典文藝作品，電影作品，發(fā)表各自觀點。很多平日里不愿意學(xué)習(xí)的同學(xué)能參與活動，本身也是一種成功，而且活動中，學(xué)生會接觸和了解身邊許多的人和事：那些成功者的宏圖和奮斗、意志和氣魄，那些求生者的困窘和艱難、勤勞和無奈，都會深深地感染和教育學(xué)生，使學(xué)生自勉自勵。

3.語文社團活動搭建探究合作的平臺。

文學(xué)社團活動引導(dǎo)學(xué)生把視野由小課堂投向社會，投向生活，注意品讀社會人生這部無頁碼的大書。甚至讓學(xué)生走街串巷，進廠下鄉(xiāng)，了解鄉(xiāng)土人情，了解企業(yè)發(fā)展和就業(yè)變化形勢。這些無疑會提高學(xué)生收集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流合作與探究的能力。

二、開展語文社團。加強語文課程的人文性

中職語文教學(xué)新大綱指出：“培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度，是中職語文教學(xué)的重要內(nèi)容”。要實現(xiàn)這一目標(biāo)，除了課堂教學(xué)外，開展語文社團活動也是一個重要的途徑。語文社團活動在人文教育方面的積極作用體現(xiàn)在：

1.組織閱讀活動，拓寬視野，陶冶性情，積淀情感，提高鑒賞水平和文學(xué)修養(yǎng)。

通過《風(fēng)華》雜志社、《演講與口才》、《名著鑒賞》組織的閱讀交流、文學(xué)講座、名著欣賞等活動，讓學(xué)生穿越時空，神游于浩瀚的文學(xué)海洋中，了解人世間的真假善惡，體味人生的坎坷與艱辛，聆聽志士哲人的教誨，吸取人類思想的精華，接受進步文化的熏陶，讓他們在品味人文美的同時，心靈得到浸潤，情感得到升華。

2.組織學(xué)生投身自然，關(guān)注自然，領(lǐng)略自然情趣，培養(yǎng)審美能力和環(huán)保意識。

美麗的大自然，既有天然風(fēng)光，也有人文景點，它對增長學(xué)生的知識、陶冶學(xué)生的情操、凈化學(xué)生的心靈、培養(yǎng)學(xué)生的美感，都有積極的作用。尤其是在人類的生存環(huán)境面臨著日益嚴重的破壞的今天，通過活動，還有我們學(xué)校得天獨厚的地理位置，依山傍湖，讓學(xué)生去關(guān)注自然，從而懂得珍愛自然保護環(huán)境，明白人和自然和諧共存的道理。這不僅是一個寫作方面的課題，也是關(guān)系到人類未來的重大課題。

3.組織社會實踐活動，引導(dǎo)學(xué)生積極思考社會和人生，感受生活，體驗情感。

生活是語文的源泉，也是學(xué)生思想與世界觀形成的源泉，最好的教育莫過于生活。我們組織學(xué)生深入采訪社會熱點問題，去福利院照顧老人，寫報道，到企業(yè)參觀，到商業(yè)街社會調(diào)查。這樣不僅可以增加學(xué)生的感性認識，為其提供生動豐富的寫作素材，而且可以啟迪學(xué)生的思想，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感，促進學(xué)生健康成長，形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度。

三、開展語文社團。利用語文教學(xué)新資源

由于中職學(xué)生抽象思維較弱，形象思維較強，怎樣把抽象復(fù)雜的問題具體形象化，怎樣開發(fā)利用新資源服務(wù)我們的語文教學(xué)？這是中職語文教學(xué)的一個重大問題。我認為借助語文社團活動創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬語文學(xué)習(xí)渠道，增加語文實踐機會，將語文與生活銜接起來，是利用語文教學(xué)新資源的重要途徑。

1.語文社團活動拓展了語文課程資源的空間。

開展語文社團活動可以使中職學(xué)生從課堂里跳出來，走向社會，走進生活，感受文化。中職學(xué)生在語文社團活動中，諸如：閱讀中外名著，新聞采訪……，這樣，就把學(xué)生置于課堂和活動相結(jié)合的環(huán)境中，那么，中職語文教學(xué)的情境就切實地發(fā)生了變化，打破了過去中職語文單一的“課堂中心”教學(xué)模式，把學(xué)生置于鄉(xiāng)俗民情、本土文化、社會生活的大環(huán)境中，從而大大拓展了語文學(xué)習(xí)的空間。

2.語文社團活動搭建校園文化的平臺，促進了校本課程資源的開發(fā)。

任何一所學(xué)校，都應(yīng)注重建設(shè)其校園文化，形成特有的文化氛圍。在校園開展校園之聲、校園通訊、?？陡?、校園采訪、校園講演、校園論壇等以實踐活動為核心的語文社團活動，將使學(xué)生成為建設(shè)校園文化的主力軍。在實踐過程中，學(xué)生的實踐能力、綜合素質(zhì)、創(chuàng)新能力都將會得到提高，這將會進一步促進校本資源的利用。

3.語文社團活動在自然、社會、人文資源開發(fā)利用中明確的導(dǎo)向作用。

語文社團活動有著明確的方向，在老師的組織與指導(dǎo)下，學(xué)生的筆觸投向廣闊的世界，描繪自然，關(guān)注社會，思考人生，感悟生活，生活的源頭成為他們創(chuàng)作的源泉，學(xué)習(xí)運用語文的領(lǐng)域逐步拓寬，語文教學(xué)資源得到開發(fā)利用。

綜上所述，在中職語文課堂教學(xué)困難重重的形勢下，我們應(yīng)以全新的眼光審視中等職業(yè)學(xué)校語文社團活動，以全新的理念指導(dǎo)語文社團活動，與時消息，與時偕行，與時俱進，不斷創(chuàng)新，讓語文社團這支校園奇葩華麗綻放，結(jié)出累累碩果。