李祥飛

科學(xué)技術(shù)的日益迅猛發(fā)展給人們帶來文明與享受的同時，也給人類的生存環(huán)境造成極大的破壞。當(dāng)今，地球環(huán)境日趨惡化，環(huán)境資源日趨減少，保護環(huán)境成為人們強烈的呼喚。幼兒教育工作者如何順應(yīng)時代發(fā)展的步伐，順應(yīng)人們的呼喚，讓幼兒在心中扎下環(huán)保的種子，對幼兒實施環(huán)保教育呢？

一、引領(lǐng)幼兒觀察環(huán)境，增進對環(huán)境的了解，萌發(fā)環(huán)保意識

地球是人們共同的家園，保護好地球這個美麗的家園是每個人的責(zé)任所在。為了保護地球，激發(fā)幼兒的環(huán)保意識，引導(dǎo)幼兒更準確地認識人類與自然的關(guān)系。教師可以帶領(lǐng)幼兒走向大自然去進行實地觀察，去看一看腐臭的垃圾、橫流的污水，聞一聞工廠排放的潛水的怪味，聽一聽市場上的喧鬧聲、工廠里機器發(fā)出的轟鳴聲。教師還可以帶領(lǐng)幼兒到小河里看一看魚兒歡快地暢游，聽一聽樹林中鳥兒的鳴叫，吸一吸新鮮的空氣等。通過引領(lǐng)幼兒進行鮮明的對比，能使他們切身體驗到骯臟的環(huán)境對人類的生存造成的傷害，同時親身體驗到整潔的環(huán)境給人類帶來的歡樂與舒暢，增進他們對環(huán)境的了解，萌發(fā)環(huán)保意識。

二、拓展幼兒活動空間，對幼兒進行環(huán)保教育

（1）在幼兒一日生活中滲透環(huán)保教育。教師應(yīng)充分利用幼兒在幼兒園的一日生活活動的各個環(huán)節(jié)，密切聯(lián)系幼兒的一舉一動及時進行環(huán)保教育。如吃點心時，教師應(yīng)不失時機地教育幼兒不要亂扔果皮紙屑；洗手時，教師應(yīng)及時教會幼兒正確的洗手方法與養(yǎng)成節(jié)約用水的習(xí)慣；自由活動時不能大聲喧嘩，要保持安靜，以凈化環(huán)境，有目的有意識地引導(dǎo)幼兒自覺養(yǎng)成良好的日常行為習(xí)慣，從而強化幼兒的環(huán)保意識，并讓幼兒將這些環(huán)保意識逐步轉(zhuǎn)化為生活中的自覺行動。

（2）在游戲活動中滲透環(huán)保教育。我國現(xiàn)代著名的兒童教育家陳鶴琴老先生認為“兒童以游戲為基本生活”，喜歡游戲是幼兒的天性，游戲是幼兒的基本活動，游戲是對幼兒進行環(huán)保教育的重要形式，通過游戲向幼兒進行環(huán)保教育能取得事半功倍的效果，可以讓幼兒在游戲活動中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。如開展“送小雞回家”的游戲活動時，教師首先引導(dǎo)幼兒明白到迷路的小雞非常想念自己的媽媽，很可憐的，接著引導(dǎo)幼兒們想出最佳的方法將小雞送回家，讓幼兒們各自或與同伴合作想計策……這時，幼兒們會各抒己見，紛紛發(fā)表各自獨特的想法，有的幼兒想的辦法會讓人大為驚嘆，拍案叫絕。在活動中，幼兒們表現(xiàn)出非凡的智慧，關(guān)心動物、愛護動物的環(huán)保意識會在他們心中自然萌生。

（3）在主題教育活動中滲透環(huán)保教育。教師應(yīng)以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為準繩，依據(jù)幼兒教育培養(yǎng)目標(biāo)，統(tǒng)籌計劃與安排引導(dǎo)幼兒開展一系列的主題教育活動。如可以開展“保護美麗家園”“不亂扔垃圾”等主題教育活動，以激發(fā)幼兒環(huán)保的情趣，增強幼兒的環(huán)保意識。例如在“污水對生物有危害”的主題教育活動中，一位教師為幼兒們準備了兩只玻璃缸，在一只玻璃缸內(nèi)裝上干凈的水，另一只玻璃缸內(nèi)裝上污水，再在每一只玻璃缸內(nèi)分別放入一條活潑可愛的小金魚，再引導(dǎo)幼兒們仔細觀察兩個玻璃缸內(nèi)金魚的不同反應(yīng)，引導(dǎo)幼兒們想一想：哪一只玻璃缸內(nèi)的小金魚會舒舒服服、開開心心地生活下去，哪一只玻璃缸內(nèi)的小金魚會很痛苦、很難受，甚至根本無法生存下去。教師繼續(xù)鼓勵幼兒們想辦法救一救很痛苦、很難受的這條小金魚，要求他們開動腦筋，多想辦法。幼兒們會興致勃勃地各抒己見，想辦法救治小金魚。在這樣的主題教育活動中，幼兒的環(huán)保意識得到增強，認識到干凈、清澈的水有利于小金魚的生長，而污水會對小金魚的生命造成危害。

總之，對幼兒實施環(huán)保教育的途徑很多，教師可以利用一些紀念日，組織幼兒開展與環(huán)保有關(guān)的活動。如利用“植樹節(jié)”組織幼兒開展“保護綠色家園”的主題教育活動；利用“國際愛鳥日”組織幼兒開展愛鳥、護鳥活動，讓幼兒們知道鳥兒是人類的好朋友；利用“世界地球日”組織幼兒開展保護地球，讓地球造福人類的環(huán)保教育活動，讓幼兒們真正明白人類只有一個地球，愛護地球就是愛護人類自身。教師還可以充分利用家庭教育資源，增強環(huán)保教育的實效，鼓勵家長為幼兒做好環(huán)保教育的表率，讓家長以身作則，從自己做起、從小事做起，使幼兒們在家長的影響下潛移默化地受到環(huán)保教育，從而真正讓他們明確到自己就是環(huán)保教育的小主人，人人都可以為環(huán)保教育貢獻自己的一份力量。

（江蘇省如皋市健康幼兒園）