黃志鋒

摘 要 當前我國健身指導員無論是數(shù)量、質量及等級結構，與當今社會對該行業(yè)的需求極不對稱，社會需求差距較大；這里面存在著年齡問題，專業(yè)知識問題，及本行業(yè)工作經驗問題；同時從數(shù)量上看，專職人員少，有指導員稱號的很少，指導力量相對薄弱，健身指導員行業(yè)需進一步發(fā)展，培訓體制和人民的意識有待進一步提高。

關鍵詞 中國健身指導員 現(xiàn)狀 發(fā)展

中圖分類號：G812.3 文獻標識碼：A

Status quo of China's Fitness Instructor and Development Research

HUANG Zhifeng

（Dalian Staff and Workers College， Dalian， Liaoning 116033）

Abstract Our fitness instructor either the quantity， quality and structure of the current level， and needs of the industry in today's society is very asymmetric， the larger gap between the needs of society； there exists the problem of age， expertise issues and problems in the industry work experience； while quantitatively， fewer full-time staff， there are very few instructors title， guiding force is relatively weak， fitness instructor industry needs further development， the people's awareness and training system should be further improved.

Key words Chinese fitness instructor； status； development

1 研究目的

改革開放以來，終身體育思想、休閑體育思想、快樂體育思想在我國的體育行業(yè)大行其道。中國體育事業(yè)邁入了嶄新的發(fā)展階段。中共中央國務院于1995年6月20日頒布實施了的“全民健身計劃綱要”，自綱要實施以來，我國人民群眾參與體育的積極性顯著提高，健身意識逐步增強，群眾體育組織蓬勃發(fā)展，成為引導科學健身的主要力量。健身指導員是一支重要的隊伍，對于群眾體育事業(yè)的發(fā)展具有舉足輕重的意義，對這支隊伍的研究具有重要的現(xiàn)實意義。

2 研究對象與研究方法

2.1 研究對象

本研究主要以各省市縣區(qū)體育活動站及經營性健身機構的健身指導員作為研究對象。

2.2 研究方法

文獻研究法、數(shù)理統(tǒng)計法、邏輯分析、理論綜合研究法。

3 健身指導員隊伍的基本素質現(xiàn)狀

3.1 健身指導員隊伍的專業(yè)素養(yǎng)現(xiàn)狀

專業(yè)級別可以衡量一個人能力的高低，也可判斷其專業(yè)知識的豐富程度，目前，在經營性健身俱樂部的健身指導員這一群體中，具有高級專業(yè)技術任職資格的人數(shù)約占被調查人數(shù)的11.97%，無等級稱號的約占被調查人數(shù)的44.68%。由此可以看出，行業(yè)的整體要求與相關機構的培訓力度應該加大。

3.2 健身指導員的素質要求

健身指導員的素質直接決定其所服務機構的水平和層次，一名合格的健身指導員，素質是第一位的。健身指導員每天會和不同類型的人員直接接觸，這就要求作為健身指導員，要有強烈的服務意識，對所傳授的知識要耐心準備，周密組織語言，時刻注意自己的言行舉止和一舉一動，要有耐心和愛心，對于掌握動作不熟練和不正確的動作能夠及時平和地指出并不厭其煩地對其加以糾正。要具備主動溝通能力，除了專業(yè)方面的知識，還要涉獵其它各方面的知識，讓受眾感受到自己的真情和誠懇，要能及時發(fā)現(xiàn)并總結在指導過程中所存在的問題，及時發(fā)現(xiàn)所服務者的需求，給予適當?shù)墓膭詈唾潛P。所有這些都是一名合格的健身指導員的基本行為準則。

3.3 健身指導員知識要求

健身指導員必須應該掌握豐富的社會文化知識和專業(yè)知識。除了要掌握基本的理論知識如：運動生理學、運動心理學、生理學、解剖學、運動生物力學等。還應該掌握科學的運動理論如：基本健身理論、運動處方、健身比賽規(guī)則及最前沿的健身知識。只有具備了廣博和完善的知識體系，在訓練中才能游刃有余，指導起來才左右逢源，從而折服學員。健身指導員是健身者的老師。師者，傳道授業(yè)解惑也。要為人師，還必須具備扎實的基本功和掌握科學的健身方法。

3.4 健身指導員的執(zhí)教經驗現(xiàn)狀

經驗，是經過實踐經驗總結與積累的。成功的經驗可以為參與者創(chuàng)造良好的體驗并在實際操作中得到實施，避免在參與過程中出現(xiàn)失敗。然而，現(xiàn)在社會中的健身指導員隊伍年齡結構普遍偏低，最低年齡只有15歲，一些職業(yè)中專的在校學生都已經加入到這個隊伍中來。通過調查我們發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)的健身指導員參加健美活動的時間不超過5年，這個比例接近總數(shù)的一半以上。在參加健身健美比賽的情況調查中，參與的比例更是少之又少，這一方面與各行政機構和社會團體不愿意組織這種小眾的運動比賽項目有關，因為組織這類比賽的效益非常有限。另一方面也與健身指導員自身的綜合水平密切相關，不具備參加各種健身健美比賽項目的條件，這也限制了參與者經驗的積累與獲得?；谝陨系默F(xiàn)狀情況，如何能夠讓這些缺乏崗位經驗的健身指導員迅速地獲得此類的經驗，給他們搭建此類的平臺，創(chuàng)造一個階梯發(fā)展的平臺，是當前解決這一困境的有效途徑，這需要相關的管理機構制定一個詳細的發(fā)展和培養(yǎng)規(guī)劃，創(chuàng)造適合職業(yè)發(fā)展的健康的土壤。

4 健身指導員發(fā)展問題

4.1 健身指導員發(fā)展現(xiàn)狀

2012年在福州舉行全國群眾體育工作會議上，國家體育總局社體中心副主任張怡介紹說，當前我國的社會體育指導員在數(shù)量上已經初具規(guī)模，注冊人數(shù)已超過70萬人的規(guī)模，并且處在不斷擴大的態(tài)勢。現(xiàn)在突出的問題表現(xiàn)在我國的考核和激勵機制尚不健全。與之相對的是健身指導員的地位與所發(fā)揮的作用也愈加完善。2010年中國社會體育指導員協(xié)會正式成立，隨著管理范圍的逐漸擴大，各地指導協(xié)會相繼成立。同時應該看到，由于社會體育指導員服務性質以志愿服務為主，不具有有效的激勵效果，普遍積極性不高，這還需要國家層面出臺一套符合社會發(fā)展規(guī)律的有效措施，以使其作用獲得最大程度的發(fā)揮。

4.2 健身指導員發(fā)展存在的主要問題

4.2.1 數(shù)量與質量不均衡

《社會體育指導員技術等級制度》和《全民健身計劃綱要》頒布實施以來，在各級體育部門的高度重視下，我國健身指導員隊伍發(fā)展迅速。已接近總人口比例的千分之五。但是與之相關的規(guī)章制度的配套與完善卻相對滯后，無法在質量上得以保證。

4.2.2 健身指導員隊伍組成不合理

主要表現(xiàn)為：年齡結構偏高，多為中老年人；文化程度偏低，高學歷及體育專業(yè)指導員所占比例較??；等級結構偏低，國家級社會體育指導員所占比例較??；地域分布結構不平衡， 廣大農村所擁有指導員人數(shù)甚少。

4.2.3 實際指導率低

由于激勵機制和社會保障機制的配套不及時，導致現(xiàn)階段已培訓的健身指導員大多無用武之地之地，加之該職業(yè)社會公益行的屬性，造成了健身指導員的積極性不高，這兩方面的原因導致了實際的指導率低。

4.2.4 城市發(fā)展大大優(yōu)于鄉(xiāng)鎮(zhèn)和農村的發(fā)展水平

我國是一個農業(yè)大國，農村人口比例占到近7成，然而反觀健身指導員的隊伍，在農村所占比例甚微，大多數(shù)的健身指導員都集中在北上廣等一線發(fā)達城市之中， 這種狀況的出現(xiàn)與《全民健身發(fā)展綱要》的目標和宗旨不相稱。

4.2.5 東西部發(fā)展差異明顯

一線城市健身指導員的發(fā)展雖全面占優(yōu)，但從地區(qū)差異看，也存在較大的差異，在東部沿海等城市健身體育指導員發(fā)展迅速，培訓工作較規(guī)范，激勵機制較完善，使其在公益型社會體育指導員數(shù)量、層次、規(guī)模、組織開展活動次數(shù)、群眾滿意度等方面相對西部地區(qū)較好，且東西差距相對較大。

5 結論與建議

（1）自我國社會體育指導員制度出臺以來，取得了巨大的進步，事實也已證明了該制度在實施以后對群眾體育素質提高所起到的不可替代的作用，但同時我們也應該關注到在發(fā)展過程中存在的不平衡發(fā)展現(xiàn)狀，按我國人口總量來計算，健身指導員數(shù)量尚有較大的數(shù)目缺口，相關部門在保證質量的前提下應加快隊伍的培訓速度，通過合理的制度設置，讓更多的更優(yōu)秀的專業(yè)人才加入到健身指導員的隊伍中來。

（2）借鑒發(fā)達國家健身指導員發(fā)展經驗，充分發(fā)揮相關政府部門的職能作用，制定完善的國家職業(yè)標準。建立一套科學合理的鑒定辦法，同時應該打破證書終身制，要對各級別證書的期限作出限制并提出具體的日?？己斯芾磙k法，要能上能下。

（3）對于已經取得了相應級別證書的健身指導員，應建立一套長效機制，培訓之后定期鞏固培訓效果，將最先進的指導理念和指導方法及時傳遞到健身指導的第一線。定期開展教學經驗交流總結活動，是健身指導員隊伍走向職業(yè)化、科學化、規(guī)范化的良性發(fā)展軌道。

參考文獻

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