王宇航等

[摘 要]校外實習是高職院校學生崗位技能培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)，對學生職業(yè)素質培養(yǎng)具有至關重要的影響，因此直接決定了校外實習基地建設成為高職院校工作重點。本文明晰了校外實習基地建設意義，分析了高職院校實習基地建設困境，提出高職院校實習基地建設與規(guī)范化管理路徑。

[關鍵詞]高職院校；實習基地；規(guī)范化管理

[中圖分類號]G7124 [文獻標識碼]A [文章編號]1005-6432（2014）30-0055-02

伴隨高職教育發(fā)展，社會對高職教育要求增加，高職教育任務加重，實踐教學在學生實踐能力培養(yǎng)方面發(fā)揮著重要作用，校外實習是強化學生專業(yè)技能的重要教學環(huán)節(jié)，是學生了解社會紐帶、順利就業(yè)重要保障。作為實踐教學基礎條件的校外實習基地，其建設質量是實習活動得以保證的根本，直接影響著高職院校人才培養(yǎng)質量，穩(wěn)定、高效的校外實習基地建設為學生專業(yè)技能培養(yǎng)提供了重要保障。

校外實習基地指高職院校根據教學需要在企業(yè)建立的用于培養(yǎng)學生實踐技能的教學附屬單位。實習基地建設也是校企合作重要目的之一，校企通過實習基地建設，實現校企雙贏。實習基地建設是一項系統(tǒng)工作， 不能簡單、一蹴而就，需要校企共同探討建設路徑，實施規(guī)范化管理。

1 校外實習基地建設意義

作為強化學生專業(yè)知識和感性認識的校外實習成為高職院校重要教學環(huán)節(jié)，因此穩(wěn)定、高質量的校外實習基地成為培養(yǎng)學生實踐技能的重要場所，是學生接觸實踐工作的重要紐帶。近年校外實習基地建設成為高職院校工作的重點，如何建立雙贏機制，促進校企雙贏，提高人才培養(yǎng)質量是高職院校工作重中之重。通過校外實習基地建設，將實現以下目標：

一是利用實習基地平臺，融合企業(yè)技術人員實踐工作經驗和高職院校教師扎實的專業(yè)知識，校企共同開展技術合作、技術創(chuàng)新以及技術改造，促進企業(yè)技術進步，激發(fā)企業(yè)積極性，使企業(yè)獲得較高經濟效益。二是通過校外實習，發(fā)揮校外實習基地紐帶作用，為校外實習基地（企業(yè)）培養(yǎng)高技能專門人才，儲備和選拔優(yōu)秀后備人才，保障企業(yè)可持續(xù)發(fā)展。三是高校集聚了大批具有較高學術水平的研究人才，企業(yè)可以充分利用高校資源，開展學術交流，提高企業(yè)人員整體素質，進而提高企業(yè)核心競爭力。

2 高職院校實習基地建設困境

如今高職院校均與多家企業(yè)建立了穩(wěn)定校外實習基地，但實習基地數量明顯不足，運作質量不高，在實習基地建設和運作中存在著諸多問題，沒有達到預期效果。

21 部分高校校外實習基地運行機制欠缺

受金融危機影響，就業(yè)形勢嚴峻影響，高校校外實習基地選擇余地較少，只要企業(yè)能夠提供實習機會，高校很少考慮實習基地建設標準等問題，使實習基地作用不能有效發(fā)揮，學生實踐能力不能得到有效鍛煉。另外，由于學生短暫的實習對企業(yè)價值貢獻較小，反而增加企業(yè)安全負擔，影響企業(yè)生產效率，導致很多企業(yè)不愿意接受學生實習，因此，實習基地建設效果不佳，導致了企業(yè)資源浪費。

22 實習基地建設標準缺乏

縱觀國外企業(yè)發(fā)展，通過實習基地建設儲備人才是企業(yè)人力資源建設路徑之一。相比較而言，我國企業(yè)實習基地建設沒有得到應有發(fā)揮，實習基地建設及運行僅僅停留在表面，沒有構建相應實習標準，沒有實現高職院校、企業(yè)、學生三贏局面，使我國校外實習基地處于參觀型地位，達不到應有的效益。

23 傳統(tǒng)教育思想影響較深

我國高職教育受本科教育“重理論、輕實踐”思想影響較深，多數教師對教學質量的評判仍停留在理論知識而非實踐技能，實踐教學仍處于附屬地位，直接導致了實習基地少、實踐課程少、學生實踐技能培養(yǎng)不足等問題出現。

24 實習基地管理體制滯后

當前，多數高校實習基地管理體制落后，導致高校實習基地管理不規(guī)范，校企不能融為一體，不能共同管理，缺乏完善的監(jiān)督和考評機制，影響了實習基地建設成效。

3 高職院校實習基地建設與規(guī)范化管理路徑

科學規(guī)范的管理是實習基地高效、穩(wěn)定、有序運行的保障，因此，應著力從以下幾方面開展規(guī)范化管理。

31 校外實習基地的選擇

校外實習基地選擇應本著：一是專業(yè)對口，企業(yè)應具備一定規(guī)模，具備先進技術和設備，滿足學生實習需要；二是實習所在地點適合專業(yè)要求，指導教師對實習基地熟悉；三是交通便利，節(jié)省實習費用，方便食宿；四是企業(yè)有承擔實習教學熱情，積極性較高。

32 有序的教學質量監(jiān)控和考核

根據專業(yè)特性和實習特色，構建真實的實踐環(huán)境，加強教學過程管理，與技能證書的考核相結合，制訂行之有效的考核機制，重點考核學生實踐操作技能、設備操作規(guī)范、量具正確使用、安全文明生產等內容，通過嚴格的實習成績評定，實行實習成績不合格者重修，調動激發(fā)學生工作積極性和主動性，提高學生實踐操作技能，促進教學質量的提高。

33 建立規(guī)范的管理制度

通過校外組織機構構建，完善各項規(guī)章制度（實踐指導教師指導制度、實習學生管理制度、兼職教師指導制度等），加強實踐教學管理監(jiān)督機制。實習基地的運行需要規(guī)范的實習管理制度和文件資料（實習大綱、實習計劃、實習報告等），通過征求校、企、教師、學生等多方意見，根據專業(yè)特點，參考專業(yè)人才培養(yǎng)方案中人才培養(yǎng)規(guī)格和實踐能力要求，制訂實習大綱和實習計劃。

34 加強實踐師資隊伍建設

專業(yè)技能型人才培養(yǎng)需要經驗豐富、實踐能力強的實踐教師，針對目前我國高職院校教師多為從校門到校門，具備較高的理論素質，但缺乏實踐工作經驗。因此，各高職院校應聘請經驗豐富的一線技術骨干擔任企業(yè)實踐教學教師，同時也通過專任教師與一線技術骨干交流，橫向科研課題研究，使專任教師掌握新技術和市場動態(tài)，擴大知識面和涵蓋量，提高業(yè)務水平和實踐能力，建立一支綜合素質較高的專兼結合的實踐師資隊伍。

35 借用企業(yè)資源共建實習基地

應充分利用高職院校教學用地和企業(yè)資源（資金、設備、銷售等），一方面彌補學校資金不足、技術力量不足缺陷，另一方面也使學校教學緊貼生產，畢業(yè)生具備實踐技能。

現代高職教育教學需要理論與實踐緊密結合，實踐教學對學生科學嚴謹、實事求是工作態(tài)度，團結合作精神培養(yǎng)具有至關重要的作用，為學生步入社會奠定了堅實基礎。穩(wěn)定、有序的實習基地建設對于提高教學質量、技能型人才培養(yǎng)上具有深遠意義。

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