梁欣榮

[摘 要]完善的激勵(lì)機(jī)制能夠有效調(diào)動(dòng)高校職工工作的積極性與主動(dòng)性，進(jìn)而能夠充分挖掘高校職工的潛力。但是在實(shí)際調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，很多高校人力資源管理中的激勵(lì)機(jī)制還存在較多的問(wèn)題，這些問(wèn)題直接影響了高校人力資源管理的水平。因此在新時(shí)期背景下，各大高校必須要進(jìn)一步加強(qiáng)高校人力資源管理中的激勵(lì)管理，只有這樣才能充分提高高校職工工作的積極性與主動(dòng)性。本文重點(diǎn)分析了高校人力資源管理中的激勵(lì)機(jī)制的完善。

[關(guān)鍵詞]高校；人力資源管理；激勵(lì)機(jī)制

[中圖分類號(hào)]F272.92 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)]1005-6432（2014）37-0096-01

高校人力資源管理在高校日常管理中占據(jù)著十分重要的位置，而激勵(lì)管理又是高校人力資源管理中的重點(diǎn)內(nèi)容，科學(xué)合理的激勵(lì)機(jī)制能夠有效降低高校職工的不滿情緒，提高高校職工工作的積極性與主動(dòng)性，進(jìn)而提高高校的綜合競(jìng)爭(zhēng)力。但是在實(shí)際調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，很多高校人力資源管理中的激勵(lì)管理還存在較多的問(wèn)題，這些問(wèn)題直接影響了高校人力資源管理的質(zhì)量，對(duì)高校的穩(wěn)步發(fā)展帶來(lái)了較大的影響。因此在我國(guó)教育事業(yè)迅猛發(fā)展的背景下，各大高校必須要重點(diǎn)加強(qiáng)人力資源管理中的激勵(lì)管理，制定科學(xué)的績(jī)效考核指標(biāo)，然后使用多層次的激勵(lì)方式對(duì)職工進(jìn)行激勵(lì)，這樣能夠有效提高高校職工工作的積極性與主動(dòng)性。

1 激勵(lì)機(jī)制對(duì)高校人力資源管理的重要作用

高水平的人力資源管理能夠有效促進(jìn)高校的健康發(fā)展?？茖W(xué)合理的激勵(lì)機(jī)制能夠有效激發(fā)高校職工的創(chuàng)新能力與工作激情，幫助高校職工實(shí)現(xiàn)個(gè)人目標(biāo)，進(jìn)而有利于高校各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)的順利開(kāi)展。如何實(shí)現(xiàn)人力資源的優(yōu)化配置已經(jīng)成為高校管理者面臨的難題之一，而完善的激勵(lì)機(jī)制能夠在一定程度上增強(qiáng)高校職工內(nèi)部的競(jìng)爭(zhēng)，能夠使具有不同才干的職工分配到合理的崗位，進(jìn)而能夠?qū)崿F(xiàn)高校人力資源的優(yōu)化配置，推動(dòng)高校的健康發(fā)展。高校人力資源管理不僅僅要實(shí)現(xiàn)高校人力資源的優(yōu)化配置，還要為高校吸引和留住更多的優(yōu)秀人才，并對(duì)高校以外的優(yōu)秀人員產(chǎn)生較大的吸引力，為高校引進(jìn)更多的人才，進(jìn)而為高校的發(fā)展奠定人才基礎(chǔ)。

2 高校人力資源管理中激勵(lì)機(jī)制構(gòu)建存在的問(wèn)題

2.1 重視度偏低

在實(shí)際調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，很多高校沒(méi)有認(rèn)識(shí)到激勵(lì)機(jī)制的重要作用，在人力資源管理中都忽視了激勵(lì)機(jī)制的構(gòu)建，進(jìn)而致使高校人力資源管理中的激勵(lì)機(jī)制僅僅停留在表面，這就在很大程度上影響了高校人力資源管理水平的提升。

2.2 高校職工績(jī)效考核制度不完善

高校職工績(jī)效考核是高校人力資源管理中的重要內(nèi)容，但是在實(shí)際調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，很多高校人力資源管理中的職工績(jī)效考核制度還不是很完善。例如，很多高校的績(jī)效考核指標(biāo)不科學(xué)，現(xiàn)有的考核指標(biāo)并不能真實(shí)反映出職工的實(shí)際工作情況。還有很多高校的績(jī)效考核方式不科學(xué)，僅僅依靠教學(xué)評(píng)估來(lái)考核高校職工的工作效果，這就使得某些職工為了應(yīng)付教學(xué)評(píng)估而弄虛作假，在很大程度上影響了高校職工績(jī)效考核的質(zhì)量。

2.3 激勵(lì)方式不科學(xué)

科學(xué)的激勵(lì)方式能夠在很大程度上提高高校職工工作的積極性，但是在實(shí)際調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，很多高校的激勵(lì)方式還比較單一，例如，有些高校僅僅重視物質(zhì)激勵(lì)或者是精神激勵(lì)，忽視了兩種激勵(lì)方式的結(jié)合，這種激勵(lì)方式很難充分調(diào)動(dòng)高校職工工作的積極性與主動(dòng)性。

3 構(gòu)建高校人力資源管理激勵(lì)機(jī)制的原則

構(gòu)建高校人力資源管理激勵(lì)機(jī)制時(shí)必須要遵循一定的原則，只有這樣才能有效保證高校人力資源管理激勵(lì)機(jī)制的科學(xué)性。首先，遵循“以人為本”的原則，在制定激勵(lì)機(jī)制時(shí)應(yīng)該從滿足高校職工需求的角度出發(fā)，重視并實(shí)現(xiàn)高校職工的價(jià)值，開(kāi)發(fā)并利用高校職工的潛能，這樣能夠有效降低高校職工的不滿情緒。其次，遵循公平與公正原則，在實(shí)施獎(jiǎng)勵(lì)的過(guò)程中必須要做到公平、公正與公開(kāi)，不能憑借某些人的主觀判斷來(lái)決定一個(gè)職工的工作表現(xiàn)，只有這樣才能實(shí)現(xiàn)激勵(lì)機(jī)制的公平與公正。最后，遵循有效性原則，只有以追求有效的激勵(lì)效果為目標(biāo)進(jìn)行激勵(lì)機(jī)制的設(shè)計(jì)，才能夠讓人力資源管理應(yīng)用激勵(lì)理論的工作中更加具有目的性與針對(duì)性。

4 高校人力資源管理激勵(lì)機(jī)制的構(gòu)建建議

4.1 加強(qiáng)激勵(lì)機(jī)制的重視，引入競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)機(jī)制

提高高校人力資源管理的重要作用，進(jìn)而給予高校人力資源管理激勵(lì)機(jī)制構(gòu)建足夠的支持。其次，各大高校還應(yīng)該積極引入競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)機(jī)制，讓高校職工感覺(jué)差距的存在，讓他們感覺(jué)到競(jìng)爭(zhēng)的危機(jī)，這樣能夠充分挖掘高校職工的潛力。

4.2 建立完善的績(jī)效考核機(jī)制

完善的績(jī)效考核能夠真實(shí)反映出高校職工的實(shí)際工作情況，因此高校在構(gòu)建人力資源管理激勵(lì)機(jī)制過(guò)程中必須要進(jìn)一步完善績(jī)效考核機(jī)制。首先，高校必須要制定科學(xué)合理的考核指標(biāo)，使這些指標(biāo)盡可能的涵蓋高校職工工作的方方面面，這樣能夠使高校管理者全面了解高校職工的實(shí)際工作情況。其次，高校還應(yīng)該采用多樣化的考核方式，不僅僅重視定期的教學(xué)評(píng)估，同時(shí)還應(yīng)該重視高校職工平時(shí)工作的考核，只有這兩者結(jié)合才能真實(shí)反映出高校職工的真實(shí)工作情況，才能得出公正與公平的考核結(jié)果。

4.3 構(gòu)建合理的激勵(lì)方案

合理的激勵(lì)方案可以有效降低高校職工的不滿情緒，因此高校必須要構(gòu)建科學(xué)合理的激勵(lì)方案。首先，高校必須要重視精神激勵(lì)與物質(zhì)激勵(lì)的結(jié)合，在給予高校職工物質(zhì)激勵(lì)的同時(shí)，還應(yīng)該給予高校職工合適的精神獎(jiǎng)勵(lì)，這樣能夠滿足教職員工物質(zhì)需要的同時(shí)，還能滿足教職工的精神需求。其次，高校還應(yīng)該建立多層次的激勵(lì)方案，根據(jù)不同的工作崗位設(shè)計(jì)不同的激勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)，例如，對(duì)于有突出貢獻(xiàn)或起主導(dǎo)作用的學(xué)術(shù)骨干、學(xué)科帶頭人等應(yīng)給予相應(yīng)的高層次激勵(lì)，而對(duì)于一般教師則給予較低層次的激勵(lì)，這樣能夠在一定程度上增強(qiáng)高校職工之間的競(jìng)爭(zhēng)，有助于高校充分挖掘高校職工的潛力，提高高校的綜合競(jìng)爭(zhēng)力。

5 結(jié) 論

激勵(lì)管理是高校人力資源中的重要組成部分，它對(duì)于提高高校職工工作的積極性與主動(dòng)性有著十分重要的作用。隨著高校規(guī)模的不斷擴(kuò)大與高校之間競(jìng)爭(zhēng)的不斷激烈，高校管理者必須要進(jìn)一步加強(qiáng)人力資源管理中的激勵(lì)管理，從高校職工需求的角度出發(fā)，構(gòu)建科學(xué)合理的激勵(lì)機(jī)制，這樣能夠有效提高高校人力資源管理的質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳潔.試論高校人力資源管理中的激勵(lì)機(jī)制[J].科學(xué)與財(cái)富，2011（6）.

[2]許蔚.淺析激勵(lì)機(jī)制在高校人力資源管理中的運(yùn)用[J].人力資源管理，2010（11）.

[3]楊麗萍.淺論激勵(lì)機(jī)制在高校人力資源管理中的運(yùn)用[J].經(jīng)濟(jì)師，2012（1）.

[4]陳紹華.淺析高校人力資源管理激勵(lì)機(jī)制的構(gòu)建[J].經(jīng)濟(jì)師，2009（5）.

[5]王靜.關(guān)于高校人力資源管理的經(jīng)濟(jì)學(xué)分析研究[J].中國(guó)市場(chǎng)，2014（12）.

首先，高校在人力資源管理過(guò)程中必須要進(jìn)一步加強(qiáng)激勵(lì)機(jī)制的重視，充分認(rèn)識(shí)到激勵(lì)機(jī)制對(duì)