蘇玉娜

[摘 要]作為企業(yè)最基本的生產(chǎn)單位，班組是構(gòu)建企業(yè)安全管理的最終落腳點(diǎn)，班組安全建設(shè)的好壞直接決定企業(yè)安全生產(chǎn)的命運(yùn)。本文從班組長作用、安全規(guī)章制度、安全教育培訓(xùn)、安全工作總結(jié)、作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化、績效管理、預(yù)案演練七個(gè)方面闡述了班組管理在企業(yè)安全管理中的重要性。

[關(guān)鍵詞]班組；班組長；安全管理

[中圖分類號(hào)]C939；F27 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)]1005-6432（2014）35-0037-02

作為企業(yè)興衰成敗的關(guān)鍵因素，安全管理既是企業(yè)發(fā)展的需要，也是社會(huì)穩(wěn)定的基本要求。只有做到安全管理，保證設(shè)備運(yùn)行安全，產(chǎn)品使用安全，才能保障員工生命安全，才能實(shí)現(xiàn)企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。作為企業(yè)最基本的生產(chǎn)單位，班組是構(gòu)建企業(yè)安全管理的最終落腳點(diǎn)，班組安全建設(shè)的好壞直接決定企業(yè)安全生產(chǎn)的命運(yùn)。

1 班組管理的重要性

生產(chǎn)班組是執(zhí)行安全規(guī)程和各項(xiàng)規(guī)章制度的主體，是貫徹和實(shí)施各項(xiàng)安全要求和措施的實(shí)體，更是杜絕違章操作和重大人身傷亡事故的主體。安全規(guī)章制度和安全操作程序的執(zhí)行，以及安全科學(xué)管理方法的普及應(yīng)用和企業(yè)安全文化的建設(shè)，都必須落實(shí)到班組。反之，班組的安全生產(chǎn)各項(xiàng)措施不到位，規(guī)章和制度得不到執(zhí)行，將是事故發(fā)生的土壤和溫床。相關(guān)數(shù)據(jù)表明，98%的事故發(fā)生在生產(chǎn)班組，而其中80%以上事故的原因直接與班組人員有關(guān)。因此，可以說班組是企業(yè)事故發(fā)生的根源，這種根源是通過班組員工的安全素質(zhì)、崗位安全作業(yè)程序和現(xiàn)場的安全狀態(tài)表現(xiàn)出來的。在企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營過程中，不可避免地會(huì)出現(xiàn)安全與生產(chǎn)之間的矛盾。當(dāng)安全與效率、安全與速度、安全與成本之間發(fā)生沖突，如果班組成員不能做到堅(jiān)持“安全第一”不動(dòng)搖，必然導(dǎo)致“重生產(chǎn)，輕安全”的現(xiàn)象出現(xiàn)，從而加大事故發(fā)生的可能性，增大了生產(chǎn)安全事故發(fā)生的風(fēng)險(xiǎn)。因此，為了遏制事故發(fā)生的源頭，夯實(shí)安全生產(chǎn)基礎(chǔ)，必須將安全建設(shè)的重心放在班組，前移安全關(guān)口，措施落實(shí)在崗位和具體操作員工的每一個(gè)作業(yè)細(xì)節(jié)，這是企業(yè)安全生產(chǎn)保障的根本。

2 班組安全管理建設(shè)

2.1 發(fā)揮好班組長在班組管理中的作用

作為班組安全管理的直接指揮和組織者，班組長是企業(yè)最基層的負(fù)責(zé)人，起到承上啟下的作用。在實(shí)際工作中，只有充分發(fā)揮全班組人員的主觀能動(dòng)性和生產(chǎn)積極性，團(tuán)結(jié)協(xié)作，合理地組織人力、物力，充分地利用各方面的信息，才能保證班組均衡有效地進(jìn)行生產(chǎn)，最終做到按質(zhì)、按量、如期、安全地完成上級(jí)下達(dá)的各項(xiàng)生產(chǎn)計(jì)劃指標(biāo)。因此，如果沒有班組長居中協(xié)調(diào)，不能有效組織班組成員開展工作，企業(yè)安全生產(chǎn)工作必然停滯不前。班組長自身素質(zhì)的高低直接影響班組的安全管理，這就要求班組長必須要有高度的事業(yè)心和責(zé)任感，既要懂生產(chǎn)、精技術(shù)、通安全、熟管理，又要有一套靈活的工作方法，有效地帶動(dòng)班組成員，形成合力。同時(shí)作為班組的安全第一責(zé)任人，班組長必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)，豐富自身安全知識(shí)，加強(qiáng)自己的安全生產(chǎn)意識(shí)和安全責(zé)任感。同時(shí)，班組長應(yīng)做到與時(shí)俱進(jìn)，注重安全管理知識(shí)的更新積累，并在班組間進(jìn)行傳播，不斷地開拓班組工作的新局面。

2.2 建立健全班組的各項(xiàng)安全規(guī)章制度

無規(guī)矩，不成方圓，只有建立相應(yīng)的安全管理制度，員工的行為才能得到規(guī)范。安全管理制度是安全管理的具體化、細(xì)分化，是安全管理的核心。制訂班組安全管理制度要結(jié)合本班組專業(yè)性質(zhì)和工作實(shí)際，以及近幾年安全生產(chǎn)實(shí)際情況，擬訂具有可操作性的班組安全規(guī)章制度。如制定班組安全考核辦法、班組安全學(xué)習(xí)制度、班組現(xiàn)場安全管理制度等。這些制度要在對(duì)本班組的各項(xiàng)工作進(jìn)行深入、細(xì)致、有針對(duì)性的研究之后，集思廣益，動(dòng)用全班組成員的智慧來建立。所制定出的制度應(yīng)確保切合企業(yè)生產(chǎn)實(shí)際狀況，并且非常細(xì)化、具有可操作性。

2.3 加強(qiáng)班組安全教育培訓(xùn)

班組安全教育培訓(xùn)是保障班組安全生產(chǎn)的有效途徑，是推進(jìn)班組安全發(fā)展的必然選擇。只有把安全理論推進(jìn)到班組才能提高每一名員工的安全素質(zhì)，全班組成員學(xué)好用好安全理論是班組安全生產(chǎn)的基礎(chǔ)，班組安全教育是班組安全建設(shè)的基礎(chǔ)。首先，要使班組成員明確班組安全建設(shè)的重要性。要讓每一名班組成員樹立起“我要安全”的觀念，確認(rèn)班組安全建設(shè)的重要地位，激發(fā)自身搞好班組建設(shè)的積極性，主動(dòng)熱情地投入到班組安全建設(shè)中來。其次，廣泛開展安全座談會(huì)、事故案例研討會(huì)和班組安全生產(chǎn)日等活動(dòng)，組織班組成員學(xué)習(xí)安全理論知識(shí)，提升班組成員安全意識(shí)，牢固樹立安全第一思想。

2.4 開展安全自查與安全工作總結(jié)分析

班組安全建設(shè)工作只有起點(diǎn)，沒有終點(diǎn)。班組安全管理是一項(xiàng)長期的艱巨的任務(wù)，是企業(yè)管理中一個(gè)永恒的課題。班組長要定期按照班組建設(shè)的安全目標(biāo)對(duì)班組安全建設(shè)工作進(jìn)行總結(jié)與分析，同時(shí)要更新觀念，修改不合時(shí)宜的安全規(guī)章制度，確保安全建設(shè)規(guī)章制度的實(shí)用性，使班組安全建設(shè)不斷朝著新的目標(biāo)邁進(jìn)。同時(shí)，班組成員要結(jié)合自身崗位與生產(chǎn)實(shí)際，對(duì)照安全規(guī)章制度，檢查自己和他人在工作中是否存在不安全的行為和不規(guī)范的操作，有無忽視安全規(guī)程和違反勞動(dòng)紀(jì)律等現(xiàn)象，通過自查和他人提醒的方式，及時(shí)發(fā)現(xiàn)與整改，降低人身傷害和事故發(fā)生率。

2.5 推行班組作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化操作

作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化，就是以安全、質(zhì)量、效益為目標(biāo)，依據(jù)科學(xué)技術(shù)、規(guī)章制度和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對(duì)現(xiàn)行作業(yè)方法的操作程序和動(dòng)作進(jìn)行分解，對(duì)作業(yè)過程進(jìn)行改善，從而形成一種優(yōu)化作業(yè)程序，逐步達(dá)到安全、準(zhǔn)確、高效、省力的作業(yè)效果。班組作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化能夠有效地控制班組成員的不安全行為，把企業(yè)各項(xiàng)安全要求優(yōu)化為“管理標(biāo)準(zhǔn)、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、工作標(biāo)準(zhǔn)”，把班組成員的行為限制在動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)之中，從根本上控制違章作業(yè)，杜絕安全事故的發(fā)生。作為企業(yè)安全標(biāo)準(zhǔn)化的一部分，只有推行班組作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化，才能貫徹好國家安全生產(chǎn)的法律、法規(guī)，深化落實(shí)安全生產(chǎn)責(zé)任，從而全面提升企業(yè)的安全管理水平。

2.6 建立健全安全管理績效管理體系

制定安全管理績效管理體系，將公司安全生產(chǎn)指標(biāo)與班組成員日常工作緊密聯(lián)系起來，把各項(xiàng)考核指標(biāo)細(xì)化到每個(gè)崗位，通過把生產(chǎn)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)、安全生產(chǎn)、勞動(dòng)紀(jì)律等各項(xiàng)考核內(nèi)容細(xì)化。對(duì)生產(chǎn)工作中表現(xiàn)良好的員工進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，提高班組成員工作積極性。同時(shí)，對(duì)出現(xiàn)生產(chǎn)差錯(cuò)的員工，班組長應(yīng)嚴(yán)格把關(guān)，不能放縱姑息，確保班組成員不再犯。通過建立安全管理績效管理體系，細(xì)化各類監(jiān)控指標(biāo)，就能隨時(shí)掌握班組安全管理執(zhí)行情況。

2.7 做好事故預(yù)案演練

事故可能發(fā)生在整個(gè)安全生產(chǎn)過程的任何環(huán)節(jié)，有不可抗力如自然災(zāi)害等引發(fā)的必然性事故，也有違章等人為原因引發(fā)的偶然性事故。前者無法躲避，我們只能力爭將事故帶來的損失降低到最小，而后者可以通過加強(qiáng)管理來杜絕。為避免出現(xiàn)事故時(shí)，班組成員表現(xiàn)驚慌失措，甚至出現(xiàn)差錯(cuò)，定期開展事故預(yù)案演練是有必要的，而且需要堅(jiān)持不懈地開展下去。只有這樣，才能在事故發(fā)生前暴露原先預(yù)案和程序的缺陷；發(fā)現(xiàn)各項(xiàng)應(yīng)急資源的不足；改善各部門、機(jī)構(gòu)、人員之間的協(xié)調(diào)不暢的問題；增強(qiáng)班組成員應(yīng)對(duì)突發(fā)重大事故的信心和應(yīng)急意識(shí)；提高應(yīng)急人員的熟練程度和技術(shù)水平；進(jìn)一步明確成員各自的崗位與職責(zé)；提高各級(jí)預(yù)案之間的協(xié)調(diào)性；提高班組整體應(yīng)急反應(yīng)能力。

參考文獻(xiàn)：

[1]陶東亞.班組管理之我見[J].改革與開放，2011（10）：55-57.

[2]任廣鑫.加強(qiáng)自控型班組建設(shè) 全面提高班組管理水平[J].中國職工教育，2011（5）：65-68.

[3]郭學(xué)斌.關(guān)于提升企業(yè)班組競爭力的探討——從三星班組管理經(jīng)驗(yàn)所獲的啟示[J].中國高新技術(shù)企業(yè)，2010（3）：32-37.

[4]祖林.日本企業(yè)班組管理專題之一——班組運(yùn)作與一線人才培養(yǎng)[J].現(xiàn)代班組，2009（1）：15-19.

[5]劉振學(xué).班組綜合管理是遏制煤礦事故的重要手段[J].煤礦開采，2007（5）：28-33.