韓文

在數(shù)學課堂教學中，適時地將多媒體和板書有機結(jié)合，能增加教學的有效性，提高學生綜合素質(zhì)，滿足學生多方面發(fā)展，真正提高數(shù)學課堂教學質(zhì)量。

教師在教學過程中，板書是傳統(tǒng)課堂教學的重要手段。而今，如何利用板書來完善教學目標，也是不容忽視的課題。

一、板書的重要性和局限性

教師在教學中導入新課時，要板書章節(jié)標題；引入概念時，要板書定義；探索規(guī)律、研究性質(zhì)時，要板書定理、法則；證明、解題時要板書過程等等。通過板書學生可以很好地將學習內(nèi)容連貫起來。但是板書也有它自身的局限性：它不夠生動形象，不能以動態(tài)的形式展示數(shù)學圖形的變化，且黑板的大小、教師的書寫速度等都對教學內(nèi)容是一個束縛，而多媒體的介入正好可以彌補板書的不足。

我們在課堂教學中，要適當?shù)貞?yīng)用多媒體輔助教學，更為重要的是，在教學中要將多媒體與板書有機結(jié)合起來。只要教師能靈活運用現(xiàn)代媒體教學，同時又設(shè)計出具有較高藝術(shù)性的板書，就能增加教學的有效性，提高學生的綜合素質(zhì)，最終使學生能獲得多方面的滿足和發(fā)展。

二、多媒體是課堂教學的重要輔助手段

多媒體對課堂教學的輔助作用主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1. 化繁為簡，使理論與實踐相結(jié)合。例如，在教學拋物線時，我通過噴泉的動態(tài)演示，展示了拋物的動態(tài)過程，使學生在美的欣賞中認識了拋物線的特征。又如，教學三角形中位線是1/2 底長的性質(zhì)時，我用ppt展示三角形運動的方式體現(xiàn)出其中線段長度的相互關(guān)系，讓學生在直觀的圖示中，理解了復(fù)雜的數(shù)學知識。

2. 化慢為快，增加課堂知識內(nèi)容。其實，一堂數(shù)學課傳播的信息量很大，傳統(tǒng)的板書就比較占用時間。經(jīng)常會有拖堂、講不完、沒有時間完成練習等等情況發(fā)生。而使用多媒體就可以加快教學節(jié)奏，增加課堂知識內(nèi)容。例如，在講圖像性質(zhì)應(yīng)用時運用ppt就可以省去作圖時間，這樣就可以提高課堂效率。再如，講評學生的書面練習時，變板書為ppt展示效果就非常好。

3. 化抽象為形象，突破教學難點。前面提到數(shù)學是邏輯性強的學科，有很多學生認為數(shù)學枯燥無味，利用多媒體教學可以化抽象為形象，使學生加深對事物的理解。

初二在教學中心對稱圖形時利用ppt圖片展示旋轉(zhuǎn) 180°的過程形象、生動，學生易于理解，同時也調(diào)動了學生的學習興趣，事半功倍。

三、要多媒體與板書相結(jié)合

初中數(shù)學教學中，應(yīng)該做到多媒體教學和板書設(shè)計有機結(jié)合，要明確板書的特征、優(yōu)勢、不可替代性和局限性，還要明確多媒體的特征、優(yōu)勢、輔助性和局限性，運用時也要考慮學生的理解能力和學習能力。

1. 培養(yǎng)學生技能的知識用板書效果好。例如幾何證明。

2. 提高學生學習興趣的內(nèi)容用多媒體效果更佳。如生活中的四邊形。

3. 實施啟迪思維、解決難點問題時，多媒體動態(tài)演示較好。如直角三角形勾股定理的證明。

在多媒體輔助教學中，教師要注重重點知識的適時呈現(xiàn)或板書，充分發(fā)揮多媒體技術(shù)輔助初中數(shù)學教學的優(yōu)勢與傳統(tǒng)初中數(shù)學教學的整合，真正提高初中數(shù)學課的教學質(zhì)量。