楊沫華

一、近年來(lái)核心考點(diǎn)及命題趨勢(shì)分析

縱觀近年來(lái)及2014年各地英語(yǔ)試卷，語(yǔ)言知識(shí)運(yùn)用核心考點(diǎn)集中于：（1）動(dòng)詞時(shí)態(tài)語(yǔ)態(tài);（2）非謂語(yǔ)動(dòng)詞;（3）情態(tài)動(dòng)詞;（4）詞義辨析;（5）虛擬語(yǔ)氣;（6）定語(yǔ)從句;（7）狀語(yǔ)從句;（8） 名詞性從句;（9）特殊句式。從命題趨勢(shì)來(lái)看，純語(yǔ)法的測(cè)試題已經(jīng)很少，由對(duì)語(yǔ)言的理解的考查轉(zhuǎn)向?qū)φZ(yǔ)言運(yùn)用能力的考查，更轉(zhuǎn)向?qū)υ~匯的活用，語(yǔ)境的揣摩，從而增加了品句的意味。從文章的選材來(lái)看，原汁原味的材料越來(lái)越豐富，現(xiàn)代感越來(lái)越強(qiáng)，體裁也趨向多樣化。

二、高考復(fù)習(xí)的總體規(guī)劃

第一輪應(yīng)該是夯實(shí)基礎(chǔ)，所以應(yīng)該是專注于課本，從必修1到選修8，按照每單元四節(jié)課，每?jī)蓚€(gè)周一個(gè)模塊的進(jìn)度，預(yù)計(jì)時(shí)間是四個(gè)月，也就是到2013年元月底，也就是高三一摸的時(shí)間。第二輪應(yīng)該是重難點(diǎn)的各個(gè)擊破，包括完型，閱讀，寫作的專項(xiàng)訓(xùn)練。預(yù)計(jì)三月底結(jié)束。第三輪應(yīng)該是綜合練習(xí)，主要用于高考真題的訓(xùn)練，預(yù)計(jì)五月中旬結(jié)束。

三、下面就各個(gè)核心考點(diǎn)談?wù)剛€(gè)人的應(yīng)對(duì)策略

時(shí)態(tài)：時(shí)態(tài)問(wèn)題處理的關(guān)鍵是要扣緊時(shí)間和狀態(tài)這兩個(gè)要素，這類題難度為中等，旨在考查考生對(duì)時(shí)態(tài)的正確把握和動(dòng)作行為先后交互的判斷。對(duì)時(shí)態(tài)的應(yīng)用英語(yǔ)與漢語(yǔ)有很大的差別，所以考生在解題時(shí)不能陷入漢語(yǔ)句式的思維套路上去，而應(yīng)根據(jù)句子提供的語(yǔ)境做出準(zhǔn)確的判斷和抉。

非謂語(yǔ)測(cè)試題：非謂語(yǔ)測(cè)試題是各省市高考英語(yǔ)試題卷的核心考題，是每年各省市高考英語(yǔ)試題卷的必考題，且不少于2題，這類題難度為中等和中等偏難，旨在考查考生對(duì)不同的非謂語(yǔ)形式的用途能準(zhǔn)確把握和運(yùn)用。非謂語(yǔ)形式在英語(yǔ)語(yǔ)言結(jié)構(gòu)中功能強(qiáng)大，且可從多角度層面去進(jìn)行命制，考生對(duì)非謂語(yǔ)的用法感到比較棘手難以應(yīng)付。因此，每年考生在非謂語(yǔ)測(cè)試點(diǎn)丟份比較多。但是解決這類題型關(guān)鍵要把握英語(yǔ)非謂語(yǔ)三種形式的內(nèi)涵：比如-ing強(qiáng)調(diào)主動(dòng)進(jìn)行，-ed強(qiáng)調(diào)被動(dòng)完成，to do強(qiáng)調(diào)目的未來(lái)。

情態(tài)動(dòng)詞：情態(tài)動(dòng)詞是高考英語(yǔ)試題卷比較重要的核心考點(diǎn)之一，且基本上每年都會(huì)考，從難度來(lái)講對(duì)考生而言比較難，其主要原因是許多考生把握不了情態(tài)動(dòng)詞的一些特殊功能以及彼此間的一些表述差別，總是用東方人的思維進(jìn)行思考。盡管情態(tài)動(dòng)詞的考查在語(yǔ)言知識(shí)考查里只占一題，但是其重要性還是顯而易見的。解決此類題型的關(guān)鍵是認(rèn)真揣摩說(shuō)話人的語(yǔ)氣，弄清推測(cè)的根據(jù)和時(shí)間。

詞義辨析：詞義辨析是歷年高考經(jīng)?？疾榈暮诵目键c(diǎn)。包括名詞動(dòng)詞，形容詞，代詞，甚至介詞的辨析。這類題型要求考生對(duì)常見易混詞有精確的領(lǐng)會(huì)，如果對(duì)詞的用法一知半解就會(huì)無(wú)法下手。

虛擬語(yǔ)氣：虛擬語(yǔ)氣語(yǔ)氣幾乎每年都考，做題關(guān)鍵在于理解虛擬語(yǔ)氣和陳述語(yǔ)氣的區(qū)別，本質(zhì)問(wèn)題在于它是虛擬的，為了體現(xiàn)虛實(shí)有別，時(shí)態(tài)上要做相應(yīng)的調(diào)整。近年來(lái)更容易考查錯(cuò)綜條件句。

定語(yǔ)從句：定語(yǔ)從句似乎是歷年高考單選必考題型。處理的難點(diǎn)是要分析其中殘缺的成分究竟是名詞性質(zhì)是副詞性質(zhì)，然后才能決定用關(guān)系代詞還是關(guān)系副詞。

狀語(yǔ)從句：狀語(yǔ)從句的要點(diǎn)是要理順主從句的邏輯關(guān)系，這樣才能選擇合適的關(guān)聯(lián)詞?？忌３Ｔ谌绾尉駬褚龑?dǎo)狀語(yǔ)從句的連詞上犯難。因?yàn)橐龑?dǎo)狀語(yǔ)從句的連詞功能不盡相同，較難辨別，所以這類連詞往往是考生掌握的重點(diǎn)。從這幾年高考題看經(jīng)?？疾榈臓钫Z(yǔ)從句連詞的功能多為時(shí)間狀語(yǔ)、條件狀語(yǔ)、讓步狀語(yǔ)和目的狀語(yǔ)，而引導(dǎo)其他狀語(yǔ)從句的連詞考查相對(duì)較少 。

名詞性從句：雖然2012高考考綱已經(jīng)不把同位語(yǔ)從句列為考查對(duì)象，但是其他的名詞性從句如主語(yǔ)從句，賓語(yǔ)從句，表語(yǔ)從句還是會(huì)重點(diǎn)考查。解題的關(guān)鍵是要弄清楚從句中是需要指代的關(guān)聯(lián)連詞還是僅僅起連接作用的連詞。

特殊句式：特殊句式是高考單選的必考題型之一，也是難題之所在。這類題型處理的要旨在于善于“還其廬山真面目”。比如強(qiáng)調(diào)句，它的本質(zhì)是用特定句式it is... that，或者all... is，或者what... is來(lái)分裂原句，我們把這些強(qiáng)加給原句的東西統(tǒng)統(tǒng)除掉;再比如倒裝句，我們把倒過(guò)來(lái)的東西再倒回去，則萬(wàn)事大吉;至于省略句，把省掉的成分再補(bǔ)充來(lái)，就一目了然。總之讓他們不再特殊，就對(duì)了。

當(dāng)然，高考備考包含很多策略性，但以下幾點(diǎn)卻是值得我們重點(diǎn)關(guān)注的：

四、注意事項(xiàng)

（一）切勿忽略基礎(chǔ)，過(guò)于浮躁

期望著在短期內(nèi)大幅度提高總分的想法容易使同學(xué)們心浮氣躁，在復(fù)習(xí)時(shí)，一會(huì)兒翻這本參考書，一會(huì)兒看那本習(xí)題集，一晚上做幾十道題還嫌少……這些都是蜻蜓點(diǎn)水似的做法，根本不可能提高學(xué)習(xí)效率。復(fù)習(xí)是一個(gè)潛移默化、厚積薄發(fā)的過(guò)程，成績(jī)的提高和能力的形成不是一蹴而就的。衡量復(fù)習(xí)效果的高低也不是以看書多少做題多少為標(biāo)準(zhǔn)的。傷其十指不如斷其一指，只要掌握“真諦”，精做一題勝過(guò)泛做十題，精透一頁(yè)知識(shí)勝過(guò)粗翻一本書。

（二）及時(shí)做好復(fù)習(xí)信息的反饋、匯總

復(fù)習(xí)中的錯(cuò)題、疑問(wèn)、焦點(diǎn)、疏漏、遺缺等反饋錯(cuò)源的信息都是很寶貴的增分“礦源”。針對(duì)錯(cuò)源信息進(jìn)行自我補(bǔ)救式強(qiáng)化復(fù)習(xí)，可以把時(shí)間、精力用在刀刃上，防止做無(wú)用功。

（三）努力掌握高分突破的技巧

（1）聽力部分重點(diǎn)測(cè)試語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、功能與話題。聽力測(cè)試時(shí)要跟著“走”，以盡快進(jìn)入聽力狀態(tài)。（2）單項(xiàng)選擇題中，基本沒(méi)有“變態(tài)題”。解題時(shí)要讀懂題干意思，抓住關(guān)鍵信息。（3）完形填空聯(lián)系上下文，仔細(xì)推敲，使文章連貫通順，邏輯準(zhǔn)確。（4）閱讀理解要把握文章大意，分析比較選項(xiàng)，就事論事，切忌夾帶個(gè)人觀點(diǎn)。（5）近年高考多為半開放性作文，寫作時(shí)先審題，后構(gòu)思，再謀篇。開放式作文要敢于發(fā)表自己的觀點(diǎn)。