孫娟娟

現(xiàn)代教育技術(shù)手段，特別是多媒體的運用，為幼兒園教學(xué)提供了有力地支撐，主要在這四個方面：一、吸引幼兒的注意力，提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣。二、幫助幼兒理解教學(xué)內(nèi)容。三、營造良好的課堂氛圍。四、突破教學(xué)重、難點?，F(xiàn)代教育技術(shù)為幼兒園教學(xué)創(chuàng)設(shè)情境、營造氛圍、輔助教學(xué)、突破重難點提供了有力地支撐。

現(xiàn)代的教育技術(shù)不斷地在提升，教學(xué)方法也多種多樣，多媒體輔助教學(xué)已成為現(xiàn)代教育中的一種有效手段，恰當(dāng)?shù)厥褂枚嗝襟w教學(xué)，能為創(chuàng)設(shè)情境，增加教學(xué)內(nèi)容的直觀性與形象性，全方位調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)積極性，使之全身心投入，充分激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)積極性提供有效保障。充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，利用多媒體輔助教學(xué)，我認為在我的幼兒園教學(xué)活動中，給我提供了以下四個大的支撐。

一、吸引幼兒的注意力，提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師，興趣是推動幼兒探求知識、獲取能力的一種動力。幼兒活潑，對事物充滿了好奇心，對于形象生動、色彩鮮艷的物體十分敏感，容易形成有意注意，根據(jù)這一特點，可充分利用多媒體技術(shù)，為幼兒營造一種充滿情感、身臨其境的情境，激發(fā)幼兒情緒，開啟幼兒心扉，使其盡快進入學(xué)習(xí)主體地位角色，以達到“未成曲調(diào)先有情”的教學(xué)效果。

二、幫助幼兒理解教學(xué)內(nèi)容

多媒體可以創(chuàng)設(shè)直觀形象、生動逼真的動態(tài)圖像，發(fā)展幼兒的觀察圖片空間想像力，并能讓幼兒伴隨著圖像的變化和動聽的音樂，誘發(fā)愉快的學(xué)習(xí)情緒，培養(yǎng)幼兒的邏輯思維能力。

例如，在《過獨木橋》中，小蛇是一伸一縮地爬過橋，小青蛙是一蹦一跳地過橋，犀牛是顫顫巍巍地走過了橋，袋鼠媽媽是小心翼翼地跳過了橋，小鳥是輕松自在地飛過了橋。于是產(chǎn)生了這些動作：伸、縮、蹦、跳、顫顫巍巍、飛這些動作。依照傳統(tǒng)的教學(xué)方法，是看圖片、聽老師講述，幼兒很難理解這些動物在過橋時的心理，但有了多媒體的輔助后，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個多姿多彩的視聽學(xué)習(xí)情境，幼兒可以從具體的動畫視頻中感受這些動作是如何發(fā)生的，以至于對以上動作、表情的理解及模仿。

三、營造良好的課堂氛圍

多媒體的運用，它可以將圖畫、音頻和視頻同時給幼兒視聽、觀賞。利用它可以把幼兒迅速帶入故事情境之中，營造出一種良好的教學(xué)氛圍，使表現(xiàn)的內(nèi)容更充實、更形象生動、更具吸引力。我在教學(xué)大班閱讀活動《粽子里的故事》時，出示了老奶奶生病了，不能講故事，她就把故事裝進粽子里說：“誰吃了粽子就會講故事，但是想吃粽子必須完成三個任務(wù)?！彼栽S多的小動物都來了，都想來“吃粽子、講故事”，幼兒看到這樣富有感悟的畫面，看到這么多的小動物都想吃粽子、講故事，就更加激發(fā)了他們想說、想講，想去了解、嘗試的欲望。這樣積極地思考，使他們的發(fā)散性思維得到了開發(fā)，在這里我運用多媒體課件創(chuàng)設(shè)了這種場景，更好地烘托了課堂氛圍，收到了很好的效果。

四、突破教學(xué)重、難點

在幼兒園語言老婆宮，有時學(xué)兒歌、詩歌、散文詩，讓幼兒理解并記住既是重點，又是難點。有的兒歌較長，沒有規(guī)律性，幼兒理解起來比較困難，感覺枯燥、乏味。如果我們在教學(xué)時采用CAI動態(tài)圖像演示，在“動”中引導(dǎo)，把整個內(nèi)容展現(xiàn)給幼兒，這樣，不僅把難記的內(nèi)容用圖像直觀地展示出來，而且動態(tài)的展示還有助于幼兒的理解和模仿。

例如，教學(xué)兒歌《貓咪洗澡》時，兒歌內(nèi)容沒有規(guī)律，難記，我就將兒歌內(nèi)容制作成了多媒體課件。一句兒歌配一個畫面，利用FLASH動畫，并配音，這樣幼兒不僅一下就理解了兒歌內(nèi)容，還能模仿動作。通過使用這個課件，幼兒在不知不覺中就將一首兒歌很快學(xué)會了。整個過程，幼兒是在快樂的視聽中、游戲中學(xué)習(xí)，這樣直觀、生動、形象的展示，使兒歌變得形象、易學(xué)，巧妙地溶化了教學(xué)的重、難點，并為幼兒加高了由具體感知到想象思維的橋梁，讓幼兒的思維得到進一步的發(fā)展。

現(xiàn)代教育技術(shù)與幼兒園教學(xué)的整合，使幼兒園教學(xué)改革如虎添翼，現(xiàn)代教育技術(shù)手段為幼兒園教學(xué)創(chuàng)設(shè)情境、營造氛圍、輔助教學(xué)、突破重難點提供了有力地支撐，多媒體在幼兒園教學(xué)中的運用已變?yōu)橐环N常態(tài)。教學(xué)實踐使我對現(xiàn)代教育技術(shù)與幼兒園教學(xué)的整合有了進一步的認識，整合最終要變?yōu)槿诤希瑧?yīng)該是二者有機的融合，而不是湊合。我們的教育教學(xué)理念也必須與現(xiàn)代教育技術(shù)理念相融合，有了理論的基礎(chǔ)，必定指導(dǎo)我們?nèi)粘５慕逃虒W(xué)實踐活動得以順利的實施。