習近平去北師大后，一個動詞和一個形容詞被媒體廣泛解讀。動詞是“很不贊成”，說的是對把古代經(jīng)典詩詞和散文從課本中拿掉的態(tài)度；形容詞是“很悲哀”，評價“去中國化”。

寥寥七字，典型的習式話語風格。但就如巨石入湖，激起的是漣漪與波浪。

就事件看，這不過是對當前教育領域一些做法的評價。人民日報評論部微信公號“黨報評論君”已經(jīng)點出，這或許是新一輪教育改革的先聲。

在習近平批評教育“去中國化”的同時，另一個與“中國化”有關的學校閱兵儀式也引發(fā)網(wǎng)友熱議。報道說，安徽兩所高校領導在軍訓時，乘坐“閱兵車”檢閱軍訓學生。對于網(wǎng)上的批評之聲，校方回應稱：之所以選擇閱兵車是因為有六七千新生軍訓，規(guī)模較大，“同時校長和部隊領導檢閱時乘坐的敞篷越野車也是由部隊安排的，這樣可以激勵學生的士氣”。

不管乘坐“閱兵車”是否太形式化，在中國，事實上，乘閱兵車檢閱軍訓隊伍在我國高校相當普遍。

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習近平對“去中國化”的批判，事實上是對“全盤西化”的批判，是對“中國”的自覺與自信，也是對西方中心論的話語體系的掙脫與重建。從這個角度看，“去中國化”問題就遠不是一本教材的增刪可以涵蓋。

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對于“閱兵車”的使用，一半以上的網(wǎng)友都認為是校長們對權力欲的展示與放大。事實上，學校確實應該是一個師生平等討論，然后激發(fā)智慧火花的地方，而不是彰顯校長這種所謂的居高臨下的姿態(tài)之地。