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臨近中考?xì)v史教學(xué)的復(fù)習(xí)方法與見解

2014-04-29 22:33:17張鳳春
中國校外教育(上旬) 2014年12期
關(guān)鍵詞:中考復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)方法歷史教學(xué)

張鳳春

[摘要]:在初三歷史教學(xué)十余年的摸索中,總結(jié)出一些略有成效的復(fù)習(xí)方法,即重視加強(qiáng)思想教育,重視歷史學(xué)習(xí);重視考試說明,綜合鞏固復(fù)習(xí);重視答題技巧是關(guān)鍵。

[關(guān)鍵詞]:中考復(fù)習(xí) 歷史教學(xué) 復(fù)習(xí)方法

中考的腳步離我們?cè)絹碓浇?,如何利用好這幾個(gè)月,爭取一個(gè)滿意的結(jié)果,科學(xué)合適的方法是必要的。在初三歷史教學(xué)十余年的摸索中,總結(jié)出一些略有成效的復(fù)習(xí)方法,希望能與各位同仁一起交流,共享。

一、重視加強(qiáng)思想教育,重視歷史學(xué)習(xí)

初中歷史老師是比較難當(dāng)?shù)?,學(xué)校把歷史作為副科看待,不僅增加了歷史老師的教學(xué)難度,而且也使學(xué)生心理形成一種輕視態(tài)度。初一初二不重視,沒有對(duì)歷史形成知識(shí)化、結(jié)構(gòu)化、系統(tǒng)化,從而使初三歷史教學(xué)走向畸形,初三老師教得辛苦,學(xué)生學(xué)得很累。俗話說“態(tài)度決定一切?!彼晕医?jīng)常給我的學(xué)生加油!

1.下課與學(xué)生談心聊歷史名人、歷史電視劇,課上有時(shí)還有聊聊歷史發(fā)展,引導(dǎo)學(xué)生多多關(guān)注歷史,用歷史的角度去看待問題,解決問題。鼓勵(lì)學(xué)生只要學(xué)習(xí)態(tài)度端正,歷史同樣也是會(huì)學(xué)好的。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣。

2.引導(dǎo)學(xué)生走出開卷考試的誤區(qū),開卷不是滿無目的的抄書,不用記憶,書中自有答案,不用思考等。即使基礎(chǔ)差,只要你加倍努力,歷史知識(shí)你會(huì)一個(gè)個(gè)學(xué)透,學(xué)以制用。在我的努力下,很多學(xué)生愿意學(xué)習(xí)歷史,研究歷史,這樣更不用懼怕中考了。

二、重視考試說明,綜合鞏固復(fù)習(xí)

結(jié)合考試說明來進(jìn)行復(fù)習(xí),我個(gè)人認(rèn)為這是最重要的方面。因?yàn)榭荚囌f明是中考的重要指南針。考試說明所要求的知識(shí)層次,就是中考的要求層次。

1.牢記基礎(chǔ)知識(shí)和基礎(chǔ)觀點(diǎn),加強(qiáng)訓(xùn)練,夯實(shí)基礎(chǔ)。突出重要的主干知識(shí),減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

2.重視整體把握,注重知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系,構(gòu)建單元知識(shí)結(jié)構(gòu),專題知識(shí)結(jié)構(gòu),歷史知識(shí)是一個(gè)知識(shí)網(wǎng)絡(luò),孤立地掌握零碎的知識(shí),難記也難理解,無法學(xué)好歷史,依據(jù)考試說明,復(fù)習(xí)是必須注意知識(shí)的點(diǎn)、線、面注意整體的把握。例如,西方列強(qiáng)先后發(fā)動(dòng)了兩次鴉片戰(zhàn)爭,甲午中日戰(zhàn)爭,八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭,中日戰(zhàn)爭(即日本侵華戰(zhàn)爭)等。復(fù)習(xí)中,要落實(shí)到每一個(gè)知識(shí)點(diǎn),即熟知每次戰(zhàn)爭爆發(fā)的背景、時(shí)間、經(jīng)過、結(jié)果、影響等,做到點(diǎn)線面結(jié)合,復(fù)習(xí)到位。另外,專題復(fù)習(xí)不僅要縱向聯(lián)系,還需橫向聯(lián)系。例如,復(fù)習(xí)資本主義社會(huì)的兩次工業(yè)革命這一專題時(shí),同學(xué)們可以橫向思考:這兩次工業(yè)革命分別給中國帶來什么了影響。橫向思考可以讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)到:中國是世界的一個(gè)組成部分,中國影響著世界,同樣世界也影響著中國。

3.重視知識(shí)的橫縱聯(lián)系,復(fù)習(xí)時(shí)必須通過橫縱聯(lián)系,用多樣的比較視角,幫助學(xué)生理清知識(shí)脈絡(luò),了解歷史全貌。例如,復(fù)習(xí)中國近代史,列強(qiáng)侵華是一條重要線索。近代列強(qiáng)不斷侵略中國,企圖把中國變?yōu)樗闹趁竦兀@是世界資本主義發(fā)展的產(chǎn)物,是資本主義國家開拓殖民地,爭奪世界霸權(quán)的重要組成部分。

4.關(guān)注周年大事,與時(shí)政熱點(diǎn)相結(jié)合。例如,1954年周恩來訪問印度和緬甸,分別與印度和緬甸總理發(fā)表聯(lián)合聲明,雙方一致同意以和平共處五項(xiàng)原則作為指導(dǎo)中印、中緬兩國關(guān)系的基本原則。復(fù)習(xí)時(shí)要結(jié)合當(dāng)今復(fù)雜的國際形勢(shì),中國以負(fù)責(zé)任大國的姿態(tài),對(duì)解決國際爭端問題發(fā)揮了越來越重要的作用。

三、重視答題技巧是關(guān)鍵

1.選擇題是根據(jù)教材內(nèi)容、情景設(shè)置的題干和四個(gè)不同選項(xiàng)組成,所要求的知識(shí)面比較大,能夠比較全面考查學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)、知識(shí)的準(zhǔn)確性以及分析問題、解決問題的能力。解答選擇題的方法是:首先,要認(rèn)真審題,找準(zhǔn)題干中的中心詞和備選項(xiàng)的敘述,以作出準(zhǔn)確的選擇,根據(jù)關(guān)鍵字可以幫助你理解試題;其次,根據(jù)題型特點(diǎn),可以采用排除法和使用最佳選擇法。

2.材料解析題是考查學(xué)生理解問題能力、歸納史實(shí)能力和文字表達(dá)能力的綜合考查學(xué)生學(xué)習(xí)能力的一種題型。材料的選擇可以是教材中的,也可以是超越教材的內(nèi)容(這部分內(nèi)容既沒有完全脫離教材,又是教材的繼續(xù)與延伸,即知識(shí)的遷移,這是材料解析題最基本的特點(diǎn))。解答材料解析題的方法是:首先,是閱讀材料,必須作到“讀懂、讀透”材料,不僅從文字上讀懂,而且要從歷史角度讀懂材料。把材料放在歷史的背景下和具體的歷史條件下去閱讀理解材料。這樣,才能作到對(duì)材料胸有成竹,得心應(yīng)手。其次,是審讀設(shè)問,弄清命題者的意圖所在,明確各題的不同要求,按要求解答。再次,是處理好設(shè)問與材料、材料與教材、材料與材料之間的關(guān)系,從材料出發(fā),結(jié)合所學(xué)知識(shí),圍繞主題,組織材料解答。

3.讀史有感題是著重考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解答實(shí)際問題的一種主觀性試題,此題能夠比較準(zhǔn)確地考查學(xué)生綜合分析問題的能力,即考查學(xué)生對(duì)歷史的理解、分析、比較、概括和歸納等能力。解答這類題的方法是:首先,要審題,目的在于完整準(zhǔn)確地答題;其次,要審定題目類型,明確試題對(duì)答題表達(dá)方式的要求;再次,注意分值分布,把握答題的重點(diǎn)部分,作到全面思考,找出要點(diǎn)。語言要表達(dá)準(zhǔn)確。

4.識(shí)圖題是考查學(xué)生技能的一種題型,考查的是學(xué)生觀察問題的能力、分析問題的能力以及學(xué)科之間相關(guān)連接的能力。解答這種題的方法是:首先,觀察圖,分析圖的類型(圖包括戰(zhàn)爭形式圖、重要事件示意圖、實(shí)物圖等),找出相關(guān)信息;其次,與把圖放在歷史的背景下,找出相關(guān)知識(shí)點(diǎn);再次,結(jié)合設(shè)問,弄明白命題者的意圖,結(jié)合史實(shí)進(jìn)行回答。

總之,只要中考?xì)v史基于考點(diǎn)要求,從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā),立足基礎(chǔ)知識(shí)的掌握與能力的培養(yǎng),探求答題技巧,就會(huì)使全體學(xué)生在原來的基礎(chǔ)上都能有所進(jìn)步,有所提高,讓每個(gè)學(xué)生都能享受到成功的喜悅!

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