孟麗

[摘要]：在兒童的成長過程中，陪伴是一種更好的教育。愛是一種相互的給予，在養(yǎng)育孩子的同時，孩子也帶給你快樂，他讓你有機會參與另一個生命的成長，更有機會和孩子一起長大。

[關(guān)鍵詞]：兒童 成長 教育 陪伴 快樂

作為一名教育工作者，今天我不想談如何教育學(xué)生，我只想說在孩子的成長過程中陪伴比教育更重要。以前，我是一個以自我為中心的人，但因為我參與了一個男孩的成長，看著他從呱呱墜地到至今陪他一起走過了12個春秋，他改變了我的生活，也改變了我對教育的看法。以前，我只想把學(xué)生教育成才，現(xiàn)在我更想陪我的學(xué)生成人，我認為陪伴比教育更加重要。

一、在人和環(huán)境的相互作用中，陪伴能更好地使人適應(yīng)和改變環(huán)境

人從呱呱墜地，睜開雙眼來到這個世界到與世長辭，閉上眼睛離開這個世界，無時無刻不受著周圍環(huán)境的影響，同時也在不斷地改變環(huán)境。是環(huán)境鑄就了人還是人改變了環(huán)境，相信誰都說不清楚，只能說相輔相成、相互作用?，F(xiàn)在都在講素質(zhì)教育，我也不敢懈怠，但慢慢靜下心，我覺得素質(zhì)就是一個人在社會生活中思想與行為的相互融合，其具體表現(xiàn)無非就是人從出生到死亡過程中形成的習(xí)慣，習(xí)慣是一種點點滴滴循環(huán)往復(fù)、無數(shù)重復(fù)的行為動作養(yǎng)成，好的習(xí)慣、壞的習(xí)慣莫不如此。習(xí)慣堆積過程，就是個成長的過程，環(huán)境無時無刻不在影響和改變著每個人，而每個人也無時無刻都在改變著我們成長的環(huán)境，成長過程既沒有人可以一樣，也沒有人可以重復(fù)。

二、在父母和孩子的相互磨合中，陪伴能更好地使孩子健康成長

不敢說一直以《禮記·學(xué)記》來要求自己和學(xué)生，但一直都是以黑白分明來規(guī)范學(xué)生，直到有一天，12歲的兒子帶著欣喜和無措，興沖沖地很正式地告訴我他喜歡班級上的一位女同學(xué)，我用30多年的功力掩蓋了我的驚慌和一大堆即將脫口而出的話，淡然地問他，“女孩什么地方吸引你，說說她的優(yōu)點。”又很淡定地問他，“你什么地方比較吸引人呢？繼續(xù)努力哈”。12歲還是賣萌的年齡吧，在我心里他還是一個娃，咱們在12歲的時候就算瞄過哪個異性，也只在心底輕輕掠過，可是他跟我這個嚴厲的媽媽講了出來，為此我得到了表揚，老公說我是一個成功的母親。但無論怎樣，我都要把這個問題扼殺在萌芽狀態(tài)，只是我不知道該怎么做，后來跟朋友抱怨，朋友說這是好事，他有了愛的能力。一句話說的我豁然開朗，成長過程里最重要的一件事，不就是學(xué)會愛，愛別人愛自己，我開始在重要的日子陪他選禮物，他也變得很優(yōu)秀，游泳和打籃球不再是他的課余活動而是熱愛的運動。就這樣過去了，沒有指責(zé)、沒有嘲笑、沒有禁令，我相信他心理是健康的。這樣的陪伴是不是比說服教育更好一些。在孩子長大的過程中，我全身心參與到他的成長中來，同時也把他拉入了我的生活，這樣的陪伴是相互的。

三、在孩子的成長過程中，陪伴能更好地促進孩子心里發(fā)育

一次調(diào)查顯示：城市中40%以上的孩子不是父母帶，一線城市這一比例更是達到60%。孩子學(xué)齡前應(yīng)該與父母建立起依戀感情，將來才能有安全感、幸福感。沒有安全感的孩子長大后很難與他人建立信任關(guān)系。很多孩子在成長過程中都存在“父教缺失”問題。孩子一般在5～6歲的時候會將自己的興趣點逐漸由母親身上轉(zhuǎn)到父親身上，如寬容大度的胸懷、對女性的尊重和體貼、堅強果斷的作風(fēng)等，通過父親與孩子的良好關(guān)系傳承下來。所以，父親一定要多陪孩子。而母親在這一階段也要幫助樹立父親的權(quán)威，讓孩子成為一個胸中有情懷，腦中有格局，手里有方法的人。

四、在父母為孩子的付出中，陪伴一個生命的成長是一種幸福

我的一個同志孩子上高中，她經(jīng)常說的是孩子如果不好好學(xué)習(xí)都對不起她每天做的飯，二人關(guān)系一度很僵，我經(jīng)常勸她：“你在養(yǎng)育孩子的同時，孩子也帶給你快樂，愛其實是相互的，他讓你有機會參與另一個生命的成長，陪你在這個美麗的世界走一段，這是多么幸福的一件事情！”愛是一種相互給予，不是一種咄咄相逼，我們一定要記住的是：“孩子在情感上的體驗與成人是一致的。如果我們一味指責(zé)，必將在孩子的心理留下陰影。人面對指責(zé)，第一本能是防衛(wèi)，就像刺猬豎起它們的刺。這時候，孩子很難真正去理解指責(zé)中的含義，而且總處在一種壞脾氣當(dāng)中，這樣孩子在與人接觸當(dāng)中會形成暴躁或者憂郁的性格，會被悲觀、憂郁、孤獨、緊張等不良情緒所困擾，導(dǎo)致學(xué)習(xí)沒興趣，精力不集中，缺乏主動性和自覺性。少年若天性，習(xí)慣如自然。愉快的相處是最好的教育。正如著名人類學(xué)家瑪格麗特·米德所言：“談話，構(gòu)成我們童年最早的記憶……從孩提時代聽過的談話中，我們繼承了講述自己感覺的方法，繼承了我們認為舉足輕重的價值觀念，繼承了我們所信仰的真理。”兒子曾經(jīng)跟我說，他想將來考博士之后去大學(xué)當(dāng)老師，我當(dāng)時非常高興，與他共同制定了學(xué)習(xí)計劃，他有了很大的改變，成績出乎我的意料，可這種情況沒維持多長時間，成績就回到了原點，我很焦急，婉轉(zhuǎn)地對他說“如果一直這樣的成績，到了大學(xué)當(dāng)老師學(xué)生會笑話的?！焙⒆舆B想都沒想直接說“那我去藍翔吧?！睕]說他要重新努力對他的目標負責(zé)，說實話我心里挺失落的，但我沒有指責(zé)他，我覺的路在他腳下，我只負責(zé)搬走我可以搬走的石頭，我依舊是保持著支持的態(tài)度，孩子依舊快樂的學(xué)習(xí)孩子在一個好的搖籃里成長，常常會有感恩的心，會有敬畏的心和善良的心，家庭成就孩子。

愛是一種相互給予，不是一種咄咄相逼。在孩子的成長過程中，陪伴不只是一個簡單純樸的詞，更是一種強大的力量，讓我們和孩子一起長大。