王永恒

[摘要]：教育就是以人為本的生命教育。教育，就是面對一個個鮮活生命的生命教育。教育，就是為這些鮮活生命的未來奠基。讓每一個孩子健康成長，不能僅僅是教育夢想，也是教育使命，教育責任，更應(yīng)該是教育行動。只有這樣，教育才能真正為生命奠基，才能為學(xué)生的未來奠基，讓學(xué)生健康成長，讓學(xué)生超越昨天，讓學(xué)生的明天更加燦爛。所以，我提出以尊重教育、養(yǎng)成教育、全員教育、自主教育為導(dǎo)向，以德育、體育、美譽和社會實踐促智育，以培養(yǎng)健全人格、社會責任、創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，為師生終身學(xué)習(xí)、幸福和發(fā)展奠定基礎(chǔ)的人本關(guān)愛辦學(xué)思想，以“五會”“五能”打造未來強者，為學(xué)生的終身發(fā)展奠基的教育方法，利用“道德早餐”“認真寫字”“道德長跑”“大課間”等活動，完成育人初級目標。

[關(guān)鍵詞]：道德早餐 認真寫字 道德長跑

道德早餐，是指學(xué)校利用每天第一節(jié)課前十分鐘，由學(xué)生自己組織，采取講述道德故事、暢談個人感受、互相論辯觀點、演出文藝小品、老師最后點評等形式進行的活動，讓學(xué)生在感悟中提高思想道德素質(zhì)。

認真寫字，良好的書寫習(xí)慣的培養(yǎng)是寫字教學(xué)的重點。培養(yǎng)中小學(xué)生寫好字，不一定人人都成為書法家，總要把字寫得合乎規(guī)格，比較端正、干凈、容易認。這樣養(yǎng)成習(xí)慣有好處，容易集中意志，善于體貼人。草草了事，粗枝大葉，獨斷專行，是容易誤事的，練習(xí)寫字可逐漸免除這些毛病的。寫字對培養(yǎng)一個人的意志力、行為習(xí)慣、個性及道德情操等非智力因素方面的重要作用，而這些非智力因素對于學(xué)生的身心健康發(fā)展具有不可估量的作用。

道德長跑，即在道德實踐中指導(dǎo)學(xué)生寫日記。我們把寫日記叫做“道德長跑”。我們認為那些年復(fù)一年地堅持長跑的人，大多變得身體健康、強壯有力。一個人如果長期堅持不懈地寫日記，就可以使人的心靈健康、強壯、開闊，使人的心靈求真、向善、愛美。在學(xué)生的日記里，可以看到他們在心靈的田野上向著真善美奔跑的足跡。

鑒于傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式的弊端，為了適應(yīng)素質(zhì)教育和新課程改革形勢發(fā)展的要求，提高教育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的多種能力，全面實施素質(zhì)教育，在提高課堂效率上下功夫，教會學(xué)生“會學(xué)習(xí)”。轉(zhuǎn)移重心，以學(xué)為主，大膽放手，激情點燃，激活課堂，先學(xué)后教，以學(xué)定教，以教導(dǎo)學(xué)，活動促進，均衡推動，師生互動，積極探究，激勵競爭，注重合作，將合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等先進的教學(xué)理念融匯于我校的教育教學(xué)過程中，創(chuàng)造性地構(gòu)建適合我校的課堂教學(xué)模式，凝集體智慧，開校本教研之花，切實提高教師的業(yè)務(wù)能力，建立民主、平等的師生關(guān)系，促成學(xué)生在課堂上的三動：動腦、動口、動手，激發(fā)學(xué)生的潛能，張揚學(xué)生的優(yōu)良品質(zhì)和種種本領(lǐng)。進一步減輕學(xué)生課業(yè)負擔，提高教育教學(xué)質(zhì)量。從而達到培養(yǎng)學(xué)生主體意識、主動精神和自主學(xué)習(xí)能力的目標，因材施教，促進學(xué)生的個性發(fā)展。為進一步推動新課程改革，促進學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的大幅度提高，我提出“學(xué)案先行、自學(xué)輔導(dǎo)、變式練習(xí)、因材施教”十六字高效課教學(xué)方法。

“十六字”高效教學(xué)法，以學(xué)案為載體，要求在學(xué)習(xí)過程中學(xué)案現(xiàn)行，那么編制學(xué)案時，怎樣讓知識問題化，怎樣讓知識變成高質(zhì)量的問題，使學(xué)生明確的學(xué)習(xí)，在思考解決問題的過程中形成能力，成為目前的一個急需解決的問題。因為只有問題確立了，學(xué)習(xí)的目的就明確了，只有高質(zhì)量的問題才能更快的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。學(xué)生從不會發(fā)現(xiàn)問題到無疑而問，到有疑而問，再到有側(cè)重地問，按思維發(fā)展規(guī)律有序地問，最后提出高質(zhì)量的問題，在合作探究中解決問題，這正是“十六字”高效教學(xué)法實行初期學(xué)習(xí)過程中的特點。

在學(xué)案中，以問題的形式呈現(xiàn)知識；在自學(xué)輔導(dǎo)中主要任務(wù)是尋找問題、探究問題；在變式練習(xí)中問題的“變臉”是核心；因材施教中個人的問題、小組內(nèi)的問題、老師點撥的問題是學(xué)習(xí)的著力點。

教師設(shè)計的問題應(yīng)由淺而深，逐步加深提問的難度，這樣才符合學(xué)生認知的規(guī)律，讓學(xué)生有興趣。問題是按照由淺而深的規(guī)律提出的，完全符合學(xué)生認知的規(guī)律，所以學(xué)生很容易理解，設(shè)計得合理?！笆帧备咝Ы虒W(xué)法課堂教學(xué)中的自學(xué)輔導(dǎo)在小組合作中進行，組間同質(zhì)，組內(nèi)異質(zhì)；要求學(xué)生在組內(nèi)完成獨學(xué)，完成群學(xué)，合作探究。通過變式練習(xí)，有助于聯(lián)系新舊知識，加深對新知的理解。我們以數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)為例進行說明。通過變式練習(xí)，有助于體會相關(guān)知識的關(guān)系。

對變式練習(xí)的研究是為了能對教學(xué)工作有所幫助，減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負擔，優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)，促進學(xué)生學(xué)習(xí)。這就要求在教學(xué)工作中充分發(fā)揮變式練習(xí)的優(yōu)勢，精心設(shè)計練習(xí)，促進課堂結(jié)構(gòu)優(yōu)化。所以我們在設(shè)計教學(xué)時就要根據(jù)學(xué)生程序性知識學(xué)習(xí)的三個階段進行安排，認真組織教學(xué)。根據(jù)“示例—一般練習(xí)—變式練習(xí)”的模式精心安排習(xí)題，設(shè)計一般練習(xí)和變式練習(xí)，以利于學(xué)生知識獲得、鞏固和應(yīng)用。

在合作學(xué)習(xí)過程中，老師看似清閑了，其實老師在設(shè)置合作學(xué)習(xí)點時，要下很大功夫，學(xué)生自學(xué)時，老師巡視學(xué)生的讀書與交流，老師把這個過程作為進一步了解學(xué)情的機會，把這個過程作為“二次備課”，把這個過程當做觸發(fā)教學(xué)靈感的平臺，為下一步的點撥尋找切入點。我們把老師的點撥稱作華龍點睛，“點睛”點得是否是恰到好處，就看老師的點撥的藝術(shù)了。學(xué)生在合作學(xué)習(xí)的過程中，恰當?shù)膶W(xué)法指導(dǎo)是合作學(xué)習(xí)的保護神，是合作學(xué)習(xí)運行的生命線，是合作學(xué)習(xí)的指南針，是合作學(xué)習(xí)道路上的堅實路基。在班級學(xué)習(xí)小組中，讓同學(xué)們建立互助的關(guān)系是非常困難的，但這種關(guān)系一旦確立，這個班級的學(xué)情就會非常好。學(xué)生合作學(xué)習(xí)的過程中是智者之間形成“大智慧”的過程，在合作的過程中真正的學(xué)會彼此互助、彼此欣賞、彼此尊重、彼此糾錯，在這種民主、和諧的氛圍中形成的“智場”，會綻放出無比奪目的光芒。

以人為本，健康第一，我對體育工作采取多種手段和途徑，激發(fā)和保持學(xué)生的運動興趣，使學(xué)生自覺、積極地進行體育鍛煉，在改革課堂教學(xué)的同時，充分利用和開發(fā)課外體育資源，發(fā)揮課外體育資源的教育優(yōu)勢，對學(xué)生進行體育教育，促進學(xué)生健康成長。開展大課間體育活動就是開發(fā)課外體育資源的一個重要途徑，它是校內(nèi)課程資源和課外體育資源相結(jié)合的活動，也是落實體育與健康課程標準和達成學(xué)校培養(yǎng)目標的手段?，F(xiàn)在大課間體育活動已經(jīng)成為我校體育工作的一道亮麗風景線。我校大課間主要采取：列隊有序進場→學(xué)生宣誓主持道德早餐→學(xué)校特色操→分班跑操→放松活動→有序退場的模式進行。

健康的體魄是學(xué)習(xí)和生活的基礎(chǔ)，大課間體育活動不僅是鍛煉學(xué)生的體能，更重要的體現(xiàn)了素質(zhì)教育的思想，體現(xiàn)體育教育的功能和價值，體現(xiàn)“以學(xué)生發(fā)展為中心”的理念。真正實現(xiàn)“把時間還給學(xué)生，把空間留給學(xué)生，把方法教給學(xué)生，把健康帶給學(xué)生，讓學(xué)生到陽光下、到操場上、到大自然中去活潑健康地成長”的構(gòu)想。讓我們高喊“每天鍛煉一小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子”的口號，駕著體育與健康課程的航船，乘風破浪，奮勇向前，駛上學(xué)生健康彼岸。