趙愛華

沒有規(guī)矩不成方圓，沒有規(guī)矩的教育是失敗的教育。幼兒從家庭邁入幼兒園，他們就會真真切切地感受到集體生活的制約，他們必須學(xué)會遵守規(guī)則。如果常規(guī)沒有建立好，教師在組織各環(huán)節(jié)活動中會因分散精力去維持秩序而影響活動的質(zhì)量，幼兒也無法形成良好的習(xí)慣。所以，常規(guī)教育是教育過程中不可忽視的一部分。只有把常規(guī)做好了，教學(xué)也就自然輕松了許多。而常規(guī)教學(xué)不僅鍛煉了幼兒的各種能力，也讓幼兒養(yǎng)成了許多良好的習(xí)慣。我們在進(jìn)行常規(guī)培養(yǎng)的時候，我們要采用幼兒容易接受的方式進(jìn)行，用點(diǎn)點(diǎn)滴滴的關(guān)愛讓他們慢慢的接納和信任，讓“愛”成為情感互動的潤滑劑，讓他們感受到平等、滿足和尊重，在愛的氛圍里學(xué)習(xí)幼兒園的多種規(guī)則，讓他們輕松愉快地接受并遵守幼兒園的規(guī)則。

運(yùn)用有效方法應(yīng)對幼兒入園分離焦慮癥：每年的九月份都是幼兒園新生入園時期，總能看到一些幼兒緊緊拉著家長的手，哭喊著“我要回家”“我找媽媽”教師接過來后，還是哭喊著在教師懷里掙扎。這時的我只有用親切、溫柔的語言和孩子交流，時不時的抱抱這個，親親那個，拉拉他們的小手。用這些肢體語言拉近和幼兒的距離，盡量滿足幼兒對情感的要求。開展豐富多彩的游戲，轉(zhuǎn)移孩子分離的焦慮的另一好招。組織幼兒做一些簡單、有趣的游戲，讓他們都打開封閉的內(nèi)心世界，在游戲中體會樂趣和成功的喜悅，克服焦慮和恐懼感。

讓幼兒學(xué)會遵守游戲規(guī)則：游戲中，常常有幼兒不遵守游戲規(guī)則，然他站著，他非坐著，讓他跑，他非要跳……這主要原因是由于孩子年齡小，缺乏規(guī)則意識，不知道什么是規(guī)則，應(yīng)該怎樣遵守規(guī)則。還與家長的教育方式有關(guān)，有的家長缺乏對幼兒規(guī)則意識的教育，平時對幼兒缺乏這方面的教育。為此，要想讓幼兒遵守規(guī)則，教師首先就要做到遵守規(guī)則，做幼兒的榜樣。在游戲中，要讓幼兒了解游戲規(guī)則，知道應(yīng)該做什么，什么不應(yīng)該做，應(yīng)該怎們做。對于規(guī)則的履行要嚴(yán)格，一旦觸犯規(guī)則就要讓幼兒受到適當(dāng)?shù)膽土P。讓幼兒體驗(yàn)不守規(guī)則所帶來的后果。

排排隊(duì)：幼兒園生活是井然有序的，排排隊(duì)是外出活動、游戲、入廁、喝水、洗手必不可少的過程。懂得按秩序排隊(duì)是培養(yǎng)幼兒形成習(xí)慣的開始。良好的排隊(duì)是幼兒常規(guī)的一個重要起點(diǎn)，只有排好了隊(duì)，所有的習(xí)慣才有可能細(xì)致和固化。剛接收小班時，排隊(duì)是一件很麻煩的事，因?yàn)槊看魏⒆觽兌几髋鸥鞯?，老師們?yōu)榱岁?duì)伍的整齊和孩子們的安全著想就不得不自己動手，將一個個幼兒排好了，幾天下來，老師們都覺得很累。于是我就萌發(fā)了個想法：“為什么不鍛煉幼兒自己將隊(duì)伍排好呢？”說干就干，在每次排隊(duì)的時候我都會用輕柔的聲音對幼兒進(jìn)行正面教育：“請小朋友們叉腰輕輕的走到孫老師這來，排好了的小朋友就當(dāng)小老師，看好前面小朋友的小腦袋，我們還要排成漂亮的1寶寶?！迸c此同時排的好的幼兒大力表揚(yáng)，并請他站在最前面當(dāng)火車頭，在走的過程中仍然是請小朋友當(dāng)小老師看好前面小朋友的小腦袋，并邊念兒歌或唱唱歌曲來吸引幼兒的注意力?，F(xiàn)在只要老師請幼兒排隊(duì)，小朋友們就立馬排好了。一天的活動下來老師們就省心多了。