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用《周易》的思想來(lái)指導(dǎo)化學(xué)教學(xué)

2014-04-29 01:10胡繼潮
課程教育研究 2014年12期
關(guān)鍵詞:中學(xué)化學(xué)教學(xué)酸堿周易

胡繼潮

【摘要】介紹《周易》的陰陽(yáng)思想,聯(lián)系化學(xué)中的一些對(duì)立觀念,闡述兩者之間的關(guān)系,指導(dǎo)化學(xué)教學(xué)。

【關(guān)鍵詞】陰陽(yáng) 酸堿 中學(xué)化學(xué)教學(xué)

【中圖分類號(hào)】G633.8 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089(2014)12-0153-02

《周易》是中國(guó)古代最早涵蓋天、地、人三界的哲學(xué)著作。它向世人提供了一種形象概括世界萬(wàn)事萬(wàn)物本質(zhì)和規(guī)律的思維模式?!吨芤住芬呀?jīng)滲透進(jìn)天文歷法、地理學(xué)、人體科學(xué)、預(yù)測(cè)學(xué)、建筑學(xué)、軍事學(xué)、民俗學(xué)、文學(xué)、飲食、武術(shù)、等等學(xué)科與藝術(shù)之中?!吨芤住凡┐缶睢⒐爬仙铄洹⑿W神奇,里面許多思想可以指導(dǎo)現(xiàn)代化學(xué)的教學(xué)。

一、《周易》與化學(xué)的相通之處

清代的陳則震《周易簡(jiǎn)述》,將“易”的定義分為兩種:一稱交易,陰陽(yáng)寒暑,上下四方之對(duì)待是也;二稱變易,春夏秋冬,循環(huán)往來(lái)是也?!耙住庇钟幸幻x的說(shuō)話,三義即簡(jiǎn)易、變易、不易。無(wú)論是什么樣解釋都是說(shuō)《周易》是講陰陽(yáng)兩種勢(shì)力相互作用,產(chǎn)生萬(wàn)物?;瘜W(xué)是一門在原子、分子或離子層次上研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)及其內(nèi)在聯(lián)系和外界變化條件的科學(xué)。簡(jiǎn)而言之,化學(xué)是研究物質(zhì)變化的科學(xué)。從概念分析可以看出二者都是研究變化的,它們有相通之處,在研究思路上二者相互觸類旁通,不過(guò)《周易》作為哲學(xué)范疇覆蓋面更廣。

二、《周易》與化學(xué)研究的內(nèi)容聯(lián)系

《系辭》中言“一陰一陽(yáng)之謂道”,陰陽(yáng)是《周易》的總體哲學(xué)思想,它用陰陽(yáng)描述自然界一切事物的變化規(guī)律、并將其作為分析事物和歸納事物的綱領(lǐng),認(rèn)為事物變化是由陰陽(yáng)相對(duì)作用而發(fā)生的,也是事物發(fā)生和毀滅消亡的由來(lái),事物運(yùn)動(dòng)變化的原因就在于內(nèi)部存在相反相成的陰陽(yáng)兩個(gè)方面?!吨芤住氛f(shuō)卦中言:乾為天,為圓,為君,為玉,為寒,為大赤,、、、、、、為木果?;瘜W(xué)研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)及變化規(guī)律?;瘜W(xué)學(xué)科中體現(xiàn)的《周易》思想如下圖

三、《周易》與化學(xué)的研究思想比較

中國(guó)古代用太極圖來(lái)概括陰陽(yáng)易理和反映世界發(fā)生、發(fā)展變化規(guī)律。

太極圖是一個(gè)圓圈,中間以曲線分開,左白右黑,白陽(yáng)黑陰,陰陽(yáng)回互環(huán)抱,象征陽(yáng)中有陰,陰中有陽(yáng),陰陽(yáng)進(jìn)退消長(zhǎng),互根互生。中間兩個(gè)黑白圓點(diǎn)的含義是陽(yáng)中有陰,陰中有陽(yáng)。

臺(tái)灣師范大學(xué)曾仕強(qiáng)教授認(rèn)為陰陽(yáng)關(guān)系為:第一,陰陽(yáng)是相對(duì)的;第二,陰陽(yáng)是會(huì)變動(dòng)的;第三,陰陽(yáng)是合一的,是分不開的。

化學(xué)學(xué)科也是研究物質(zhì)的變化及其變化規(guī)律,但研究思想是分類思想、對(duì)立思想。隨著科學(xué)的發(fā)展,科學(xué)家們逐漸發(fā)現(xiàn)這種一分為二的思想是片面的甚至是錯(cuò)誤的。

四、《周易》思想在中學(xué)化學(xué)教學(xué)中的指導(dǎo)作用

1.用《周易》思想來(lái)指導(dǎo)元素周期表、元素周期律的學(xué)習(xí)

化學(xué)的元素性質(zhì)隨著元素原子序數(shù)的遞增而呈周期性變化,這個(gè)規(guī)律叫做元素周期律,元素周期表是元素周期律的具體形式。由此看出元素周期表、元素周期律體現(xiàn)了《周易》的“周密、周遍、周流”等思想。

(1)元素周期律中包含的陰陽(yáng)元素:如下圖

(2)元素周期律中包含的“陰消陽(yáng)長(zhǎng)、陽(yáng)消陰長(zhǎng)”思想

同周期主族元素從左到右,失電子能力越弱(陽(yáng)消),金屬性遞減(陽(yáng)消)、金屬最高價(jià)氧化物對(duì)應(yīng)的水化物的堿性越弱(陽(yáng)消),同周期主族元素從左到右,得電子能力越強(qiáng)(陰長(zhǎng)),非金屬性遞增(陰長(zhǎng)),非金屬最高價(jià)氧化物對(duì)應(yīng)的水化物的酸性越強(qiáng)(陰長(zhǎng))。

同主族元素從上到下,失電子能力越強(qiáng)(陽(yáng)長(zhǎng)),金屬性遞增(陽(yáng)長(zhǎng))金屬最高價(jià)氧化物對(duì)應(yīng)的水化物的堿性越強(qiáng)(陽(yáng)長(zhǎng)),同主族元素從上到下,得電子能力越弱(陰消),非金屬性遞減(陰消),非金屬最高價(jià)氧化物對(duì)應(yīng)的水化物的酸性越弱(陰消)。

(3)元素周期律中包含的“陽(yáng)中有陰,陰中有陽(yáng)”,“互根互生”思想。

位于金屬(陽(yáng))與非金屬元素(陰)分界線附近的元素,既表現(xiàn)某些金屬(陽(yáng))的性質(zhì),又表現(xiàn)某些非金屬的性質(zhì)(陰)。

2.用《周易》思想來(lái)指導(dǎo)氧化還原反應(yīng)的學(xué)習(xí)

《周易》中的“陰陽(yáng)互根”是指“陰陽(yáng)相成”,即曾仕強(qiáng)教授認(rèn)為的陰陽(yáng)是相對(duì)的;陰陽(yáng)是會(huì)變動(dòng)的,陰的會(huì)變陽(yáng),陽(yáng)的會(huì)變陰;陰陽(yáng)是合一的。這一思想在氧化還原反應(yīng)理論中體現(xiàn)的淋漓盡致。

(1)氧化還原反應(yīng)理論中包含的陰陽(yáng)元素:如下圖

(2)氧化還原反應(yīng)理論中包含的“陰消陽(yáng)長(zhǎng)、陽(yáng)消陰長(zhǎng)”、“陰陽(yáng)相對(duì)”思想

還原劑是“陽(yáng)”,具有還原性,反應(yīng)過(guò)程中失電子,化合價(jià)升高,被氧化,發(fā)生氧化反應(yīng),生成物叫氧化產(chǎn)物,氧化產(chǎn)物屬“陰”,具有氧化性。

氧化劑是“陰”,具有氧化性,反應(yīng)過(guò)程中得電子,化合價(jià)降低,被還原,發(fā)生還原反應(yīng),生成物叫還原產(chǎn)物,還原產(chǎn)物屬“陽(yáng)”,具有還原性。

(3)氧化還原反應(yīng)理論中包含的“陰陽(yáng)相成”、“陰陽(yáng)合一”思想

曾仕強(qiáng)教授說(shuō):陰陽(yáng)是合一的,是分不開。他打比方說(shuō)大拇指是陽(yáng),但是大拇指的兩個(gè)關(guān)節(jié)屬于陰,即陽(yáng)中有陰;其余四個(gè)手指屬陰,但是每個(gè)手指有三個(gè)關(guān)節(jié)屬陽(yáng),即陰中有陽(yáng)。

化學(xué)是主要研究物質(zhì)的,是《周易》研究?jī)?nèi)容的一部分。如果深刻領(lǐng)會(huì)《周易》思想,可以用來(lái)指導(dǎo)化學(xué)學(xué)科的研究與教學(xué),為化學(xué)學(xué)科的研究與教學(xué)指明方向,也為化學(xué)學(xué)科的研究與教學(xué)帶來(lái)許多樂(lè)趣。

參考文獻(xiàn):

[1]許頤平.易經(jīng).西安:陜西師范大學(xué)出版社,2011:52,74

[2]孔穎達(dá).名家批注周易.沈陽(yáng):萬(wàn)卷出版公司,2008:333

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