高勇

摘要：隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，社會(huì)上對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)的人才需求日益增多，并且對(duì)人才的要求也越來越高。但當(dāng)前在職業(yè)中專，會(huì)計(jì)專業(yè)的教學(xué)還存在一定的問題，需要教師去積極改進(jìn)。本文分析了會(huì)計(jì)教學(xué)中存在的問題，并針對(duì)學(xué)生實(shí)際就如何調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性、提高會(huì)計(jì)教學(xué)效果、培養(yǎng)出合格的會(huì)計(jì)人員提出了改進(jìn)措施：改進(jìn)會(huì)計(jì)教學(xué)方法、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作的能力，提高學(xué)生的操作技能，從而培養(yǎng)出適合社會(huì)需求的專業(yè)技術(shù)人才。

關(guān)鍵詞：提高 會(huì)計(jì)教學(xué) 策略

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，會(huì)計(jì)學(xué)在社會(huì)中發(fā)揮的作用越來越大、地位越來越重要。如何培養(yǎng)出一批有較高職業(yè)素質(zhì)、較強(qiáng)業(yè)務(wù)操作能力并能適應(yīng)新時(shí)期經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的會(huì)計(jì)人才，成為會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)的重要任務(wù)。

一、職業(yè)中專學(xué)校會(huì)計(jì)教學(xué)存在的問題

1.過于重視理論知識(shí)，忽視了知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用。在教學(xué)中沒有突出職業(yè)學(xué)校的技能特色，學(xué)生的實(shí)際操作技能沒有得到充分發(fā)展。

2.教材及實(shí)習(xí)設(shè)備滯后。在信息化迅猛發(fā)展的背景下，許多學(xué)校沒有引進(jìn)最新的財(cái)務(wù)軟件進(jìn)行模擬實(shí)際操作，沒有實(shí)現(xiàn)真正意義的會(huì)計(jì)電算化。

3.教師隊(duì)伍繼續(xù)學(xué)習(xí)、實(shí)踐的機(jī)會(huì)較少。教師本身沒有吸收新知識(shí)、新技能，基本停留在用自己過去學(xué)習(xí)的知識(shí)進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，教學(xué)方法落后，學(xué)生厭學(xué)情緒嚴(yán)重。

4.教學(xué)方法落后。在會(huì)計(jì)教學(xué)中只強(qiáng)調(diào)教師的知識(shí)傳授，而忽視了學(xué)生的主觀能動(dòng)性，應(yīng)把教師的指導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用有機(jī)地結(jié)合起來，缺乏先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施和手段。

5.教學(xué)觀念落后。傳統(tǒng)的單純?yōu)橹R(shí)而教、為知識(shí)而學(xué)的觀念與新課改的要求不相適應(yīng)。因此必須轉(zhuǎn)變觀念，提倡知識(shí)與技能并重、學(xué)習(xí)方法比學(xué)習(xí)知識(shí)本身更重要的觀念。

二、改進(jìn)會(huì)計(jì)教學(xué)的策略

1.培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力。 “興趣是最好的老師”。會(huì)計(jì)工作本身就是一種邏輯性強(qiáng)、責(zé)任重大、枯燥無味的工作，再加上職業(yè)中專學(xué)校學(xué)生的文化基礎(chǔ)較差，接受專業(yè)知識(shí)的能力偏低，多數(shù)學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣。因此要努力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

一是貼近生活實(shí)際，提高學(xué)生的求知欲。在教學(xué)過程中，教師要用生動(dòng)有趣的語言介紹會(huì)計(jì)模擬操作各個(gè)環(huán)節(jié)應(yīng)注意的問題，結(jié)合企事業(yè)單位會(huì)計(jì)工作實(shí)際情況，把抽象的問題具體化，把枯燥乏味的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為讓學(xué)生有成就感的動(dòng)手操作活動(dòng)。例如，在講解“賬賬相符”時(shí)，可布置學(xué)生根據(jù)實(shí)習(xí)資料，把移交表中總分類賬余額與所屬明細(xì)分類賬余額之和核對(duì)并使之相等。當(dāng)學(xué)生動(dòng)手完成這項(xiàng)任務(wù)后，就會(huì)感到有一種從理論升華到實(shí)踐的成就感，從而對(duì)會(huì)計(jì)工作產(chǎn)生興趣，激發(fā)學(xué)生的求知欲。

二是上好會(huì)計(jì)模擬課。目前，職業(yè)中專學(xué)校會(huì)計(jì)學(xué)生想找專業(yè)對(duì)口的實(shí)習(xí)單位都比較困難，實(shí)習(xí)普遍流于形式。要使會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生既能掌握專業(yè)理論，又有一定的實(shí)際動(dòng)手能力，成為用人單位歡迎的人才，就必須開好會(huì)計(jì)模擬課。首先，實(shí)習(xí)場(chǎng)所和組織形式要逼真。為了使學(xué)生產(chǎn)生身臨其境的感覺，實(shí)習(xí)場(chǎng)所可模擬企業(yè)環(huán)境，建立企業(yè)財(cái)務(wù)科，并設(shè)置相應(yīng)的職能崗位。如崗位責(zé)任制可設(shè)置6組，材料組負(fù)責(zé)存貨的購(gòu)、收、發(fā)、存的核算，登記明細(xì)賬；銷售組負(fù)責(zé)財(cái)務(wù)收入計(jì)劃，進(jìn)行銷售貨款的結(jié)算工作并登記明細(xì)賬；成本組負(fù)責(zé)成本的計(jì)算、生產(chǎn)費(fèi)用的歸集和分配，控制產(chǎn)品成本，編制成本計(jì)算單，并登記生產(chǎn)成本明細(xì)賬；出納組負(fù)責(zé)貨幣資金的結(jié)算，保管好現(xiàn)金，登記現(xiàn)金及銀行存款日記賬；主辦組負(fù)責(zé)財(cái)務(wù)成果的結(jié)轉(zhuǎn)和分配、憑證的裝訂和保管，組織會(huì)計(jì)報(bào)表的編制，做好總賬的登記工作；銀行柜臺(tái)組模擬銀行業(yè)務(wù)，成為企業(yè)和銀行的“中介”，并負(fù)責(zé)資金流入和資金流出。實(shí)習(xí)小組各成員按內(nèi)部分工協(xié)作，定期更換操作，使每個(gè)學(xué)生都能掌握會(huì)計(jì)核算的全過程。為使學(xué)生能很快適應(yīng)崗位需要，在開展手工會(huì)計(jì)實(shí)踐的同時(shí)，如果能夠引進(jìn)社會(huì)上常用的財(cái)務(wù)軟件讓學(xué)生提前見識(shí)和學(xué)習(xí)，那對(duì)以后的工作更加有好處。其次，加強(qiáng)對(duì)模擬成績(jī)的管理。會(huì)計(jì)模擬課不同于普通課程，通過考試難以綜合衡量學(xué)生水平，因而可通過憑證的填制、賬簿的登記、報(bào)表的編制及學(xué)生的出勤情況、實(shí)習(xí)小結(jié)等方面進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。

2.引進(jìn)最新版本教材及實(shí)習(xí)設(shè)備。加速會(huì)計(jì)課程的計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)手段的現(xiàn)代化。在新的會(huì)計(jì)準(zhǔn)則頒布后，教材不能及時(shí)更換教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生便學(xué)不到最新的知識(shí)，因此及時(shí)引入新版教材或及時(shí)補(bǔ)充新的內(nèi)容就非常必要。另外，針對(duì)實(shí)驗(yàn)室器材落后、老化、耗損嚴(yán)重等問題，應(yīng)及時(shí)采取措施添置、更新，加速會(huì)計(jì)教程的計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)手段的現(xiàn)代化。先進(jìn)的教學(xué)手段是提高教學(xué)質(zhì)量的物質(zhì)保證，如充分利用投影、錄象、多媒體等電化教學(xué)手段，直觀形象地組織教學(xué)。隨著信息化的高度發(fā)達(dá)，引進(jìn)財(cái)務(wù)軟件進(jìn)行與實(shí)際接軌的教學(xué)，對(duì)學(xué)生的發(fā)展非常重要。

3.改進(jìn)教學(xué)方法。方法是實(shí)現(xiàn)目的的手段。為達(dá)到一定的目的就必須采用與之相適應(yīng)的方法。長(zhǎng)期以來，灌輸式教學(xué)方法在會(huì)計(jì)教學(xué)中占有主導(dǎo)地位，教師在課堂上講，學(xué)生在下面記，教師感到疲勞，學(xué)生也覺得乏味。這種方法培養(yǎng)出來的學(xué)生知識(shí)和能力得不到同步發(fā)展，到工作崗位后，很難適應(yīng)工作的需要。因此必須注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)。課堂教學(xué)可采用啟發(fā)式授課方式來代替?zhèn)鹘y(tǒng)的“填鴨式”教學(xué)，改變過去“上課聽講義，下課背講義”的學(xué)習(xí)方法，注重提高學(xué)生的綜合能力。壓縮傳授知識(shí)的時(shí)間，增加能力培養(yǎng)的時(shí)間，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生由“知識(shí)型”人才向“素質(zhì)能力型”轉(zhuǎn)變，“授人以魚，不如授人以漁”，只有幫助學(xué)生找到合適的思維方式，才能使學(xué)生在工作得心應(yīng)手。職業(yè)中專學(xué)校應(yīng)該在加強(qiáng)動(dòng)手能力的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力、探求獲取知識(shí)與信息的能力。

總之，興趣是動(dòng)力的源泉，是最好的老師，作為教師要大力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，做到因材施教，讓學(xué)生感受到會(huì)計(jì)學(xué)習(xí)的趣味和價(jià)值，從而掌握會(huì)計(jì)知識(shí)和技能，為今后更好地從事會(huì)計(jì)工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)教師要積極提高自身素質(zhì)，必須有與時(shí)俱進(jìn)的精神，不斷創(chuàng)新教學(xué)觀念，轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，全面提高教學(xué)能力，為培養(yǎng)社會(huì)需要的合格會(huì)計(jì)人才做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

[1]葛家澍、裘宗舜.會(huì)計(jì)信息叢書[M ].中國(guó)財(cái)政經(jīng)濟(jì)出版 社.2006.

[2]李煒.關(guān)于職專會(huì)計(jì)課教學(xué)的幾點(diǎn)思考[c].福建省職業(yè)中學(xué)財(cái)經(jīng)中心教研組.2013年論文匯編.

[3]陳宗富.探索會(huì)計(jì)教學(xué)新思路[c].福建省職業(yè)中學(xué)財(cái)經(jīng)中心教研組.2012.