徐會敏

【摘要】隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，文化知識傳播途徑擴(kuò)展，微博作為網(wǎng)絡(luò)傳播及信息交流的重要陣地，在大學(xué)生群體中日益?zhèn)涫芮嗖A。本文主要對微博的特點、其對微博的優(yōu)勢及其對高校思想政治教育挑戰(zhàn)等進(jìn)行分析，來探討微博在高校思想政治教育中的作用，在高校思想政治教育工作中的應(yīng)用方法及途徑。

【關(guān)鍵詞】微博；高校思想政治教育；應(yīng)用途徑

1.微博在人們?nèi)粘Ｉ钪械膽?yīng)用及其特點

微博為網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的產(chǎn)物，具有方便快捷、內(nèi)容碎片化、交互性強(qiáng)及傳播迅速等特點，其特點與大學(xué)生群體的年輕活躍、高素質(zhì)及參與性強(qiáng)等特點相契合，因此受到大學(xué)生的喜愛，在大學(xué)生中廣泛普及。相關(guān)調(diào)查顯示新浪微博誕生1年內(nèi)，大學(xué)生用戶在2/3以上，說明微博已經(jīng)成為大學(xué)生群體獲得信息及交流的重要工具，因此如何運用微博這一工具對大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育有著顯著的作用。

微博在人們?nèi)粘Ｉ钪腥找媪髀冻鲆韵聨讉€明顯特點。①微博傳播即時性。微博與傳統(tǒng)的固定互聯(lián)網(wǎng)與移動互聯(lián)網(wǎng)不同，實現(xiàn)了電腦與手機(jī)終端的融合，能夠更為迅速、便捷的傳播信息，博主無需受到電腦的束縛，能夠隨時隨地獲得信息或者發(fā)布信息。②傳播主體平等性。微博對用戶注冊基本無門檻，所有人均能夠平等的發(fā)表自身的權(quán)利，削弱了傳統(tǒng)經(jīng)營在媒體中的話語權(quán)，更加貼近草根，更加的大眾化及平民化。微博對所有的受體及用戶的服務(wù)一視同仁，部分客戶身份地位等提供相同的服務(wù)，用戶享受到平等的“話語權(quán)”。③傳播范圍廣。微博傳播方式及途徑為分眾傳播和大眾傳播，。用戶制作或者轉(zhuǎn)發(fā)的信息，其粉絲能夠第一時間接收到，并同步進(jìn)行轉(zhuǎn)發(fā)，這就導(dǎo)致了信息的裂變，實現(xiàn)信息同步，能夠?qū)崿F(xiàn)極速、及時的傳播信息。④微博具有互動性。與論壇、博客及傳統(tǒng)媒體等比較，微博實現(xiàn)了真正意義的雙向互動傳播，信息能夠一對多、多對一、多對多等進(jìn)行傳播，雖然微博的文字較少，然而其可通過超了解、視頻、圖片等進(jìn)行豐富的延伸，使用者在閱讀時能夠自己思考，為用戶提供了多層次、多元及多角度的擴(kuò)展性能。用戶可在微博內(nèi)聊天、交流、分享心情，獲得志同道合的朋友，更加親民。

2.微博對高校思想政治教育工作的影響

2.1 正面影響

①微博能夠取代傳統(tǒng)的大眾傳播、開會、理論學(xué)習(xí)、談話、精神文明創(chuàng)建、文化建設(shè)等老舊的形式，能夠提供更為新穎、先進(jìn)的方式，承載思想政治教育的任務(wù)，同時學(xué)校通過微博關(guān)注能夠?qū)Υ髮W(xué)生的思想動向進(jìn)行及時的掌握，并有效的進(jìn)行追蹤。②微博為學(xué)生想法的表達(dá)提供了自由的形式，同時其時間不會受到控制，而其記錄性及自由性為學(xué)習(xí)提供了良好的方式，無論是選取思想政治教育內(nèi)容或者是反饋思想政治教育內(nèi)容的意見，爭論相關(guān)問題的焦點等，都能夠及時的進(jìn)行反饋，而教育者可以利用這一過程將其引導(dǎo)至思想政治教育的探究及合作中。③微博為全新的思想政治教育方法，能夠通過網(wǎng)絡(luò)環(huán)境及媒介，實現(xiàn)思想政治教育實現(xiàn)多對一、一對多等轉(zhuǎn)化，通過個人的問題對整個學(xué)生進(jìn)行群體教育，從而擴(kuò)大教育對象。

2.2 負(fù)面影響

①微博信息大，大量負(fù)面信息科對學(xué)生造成負(fù)面影響。微博使用中，大量的信息并未篩選，導(dǎo)致正面及負(fù)面信息夾雜，存在信息泛濫及污染等現(xiàn)象，部分反社會、反人類信息傳播，而學(xué)生的價值觀、世界觀及人生觀等尚未成型，這就導(dǎo)致其信仰、心靈等極易受到腐蝕，出現(xiàn)思想偏差。網(wǎng)絡(luò)上同時存在虛假信息，為學(xué)生做了負(fù)面的示范。②青少年依賴、沉迷于微博。微博能夠通過手機(jī)等便攜設(shè)備登陸，學(xué)生能夠隨地隨時的與人交流溝通，導(dǎo)致微博用戶的依賴性明顯增強(qiáng)。大學(xué)生的意志力較為薄弱，因此更容易從沉迷與虛擬環(huán)境，導(dǎo)致學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)中能夠與人熟練溝通交流，然而在與老師、家長、朋友等進(jìn)行交流時出現(xiàn)障礙。

3.微博在高校思想政治教育工作中的應(yīng)用途徑

3.1建立微博團(tuán)隊，在教學(xué)中靈活應(yīng)用微博

由教師作為領(lǐng)導(dǎo)人進(jìn)行引導(dǎo)，學(xué)生共同參與進(jìn)微博團(tuán)隊的建設(shè)，教師在微博中發(fā)布教學(xué)相關(guān)思想及通知等，擬定討論主題，及時解答學(xué)生的疑問等；學(xué)生能夠參與近團(tuán)隊活動。教師在教學(xué)中充分結(jié)合手機(jī)及計算機(jī)，通過微博進(jìn)行教學(xué)，使得全班學(xué)生均能夠參與進(jìn)該課堂的討論；通過微博進(jìn)行課下練習(xí)等，團(tuán)隊協(xié)作意識增強(qiáng)。微博學(xué)習(xí)能夠充分的調(diào)動學(xué)習(xí)者的積極性與參與性，充分發(fā)揮學(xué)習(xí)者的潛能，從而實現(xiàn)其認(rèn)知過程的重建，不斷提高其思維的靈活性及自由性，同時學(xué)生的人際交往能力得到提高。

3.2開辟微博學(xué)習(xí)及工作的新途徑

學(xué)校如果能夠通過微博吸引廣大的師生參與進(jìn)微博討論、活動中，可為思想政治教育的順利進(jìn)行提供保障。新時期大學(xué)生多性格比較鮮明，獨立性強(qiáng)，更加渴望被重視及尊重，因此需要尊重學(xué)生的合理言論，吸引其能夠主動參與進(jìn)微博討論。校方可通過微博等組織大型的活動，開辟學(xué)生學(xué)習(xí)及工作的新途徑，從而使得微博成為師生工作學(xué)習(xí)的幫手。

3.3正確引導(dǎo)學(xué)生，提高其明辨是非能力

在微博使用中，學(xué)校需要加強(qiáng)對學(xué)生的監(jiān)督及引導(dǎo)，教育學(xué)生能夠提高自我約束能力，明辨是非，自覺分辨并抵制垃圾信息，以責(zé)任意識及法制意識約束自己，堅持正確的價值觀為導(dǎo)向；同時需要將過度沉迷網(wǎng)絡(luò)的危害告知學(xué)生，使其能夠自我約束等。

結(jié)束語：

隨著網(wǎng)絡(luò)時代的推進(jìn)，較多高校已經(jīng)重視微博的重要作用，并開通了自己的官方微博，通過微博加強(qiáng)對學(xué)生的思想政治教育，然而微博影響下，高校思想政治教育仍然面臨著較大的挑戰(zhàn)，因此高校需要不斷研究新思路、新理念，從而合理運用微博進(jìn)行思想政治教育。

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