王永華

【摘要】高中美術是學生必須學習的一門藝術教育課程，通過向學生介紹和展示充滿藝術感的作品，有效的對學生進行美育，培養(yǎng)學生的審美能力，更好促進學生的智力發(fā)展和提高學生的綜合素質。因此，美術教師需要從營造輕松的美術課堂、采取多種教學方法、增加美術實踐的機會等幾方面努力，為學生的美術學習創(chuàng)造良好的環(huán)境。

【關鍵詞】高中美術 教學方法 課堂效率

高中美術的教學工作除了向學生傳授基本的美術知識和一些美術方面的基本的技巧，還要通過向學生展示美術作品，提高學生的審美能力、不斷的陶冶學生的情操，提高學生的觀察能力和想象能力。另外，通過美術教師對作品的分析，從而進一步幫助學生提高抽象思維的能力和創(chuàng)新能力。

高中階段的美術教學工作時間有限，為了給學生足夠的時間應對高考的壓力和負擔，減少了美術教學的時間。但是，需要注意的是，學習美術不僅僅是培養(yǎng)學生的美術作品的審美能力這一方面的作用，研究表明，學習美術能夠開發(fā)學生的右半大腦，通過培養(yǎng)學生對圖片的觀察和對比，對形狀的區(qū)別以及對色彩的分析，能夠有效的鍛煉學生的大腦，幫助學生進行其他方面的學習；從而促進學生的全面發(fā)展，也能夠為培養(yǎng)出更多的人才奠定基礎。

因此，有關部門和學習應該對美術教育予以更多的關注，為美術教師的教學工作提供更多的方便，使教師不斷完善教學工作，提高教學的效率，激發(fā)學生學習美術的興趣，促進美術教學工作的改革。在提高學生審美能力和美術素養(yǎng)的基礎上，促進學生的全面均衡發(fā)展。因此，要求美術教師從以下幾方面進行努力。

一、營造輕松的美術課堂

高中階段學生的學習負擔較重，心理壓力也較大，因此，在上美術課的過程中，需要美術教師采取有效的教學方法，營造一個輕松愉快的課堂氣氛，幫助學生放松身心的同時，欣賞美術作品，提高審美能力。研究表明，輕松愉快的課堂氛圍有助于學生對教師所傳授的知識的掌握，美術教師通過營造輕松愉快的課堂氛圍提高學生學習美術的興趣，學生學習美術的興趣濃厚，學習的動力也會隨之增強。從而保持對美術課的期待和關注，這樣就能夠有效的幫助教師提高美術課的課堂效率，教會學生基本美術技巧的基礎上，提高學生的審美能力和美術鑒賞力。

另外，輕松愉快的美術課堂離不開美術教師的授課方式，學生學習效率的高低和學習興趣的高低與對教師的喜愛程度息息相關。因此，美術教師在授課的過程中要盡量的充滿熱情；與此同時，還要和藹可親，使學生增加更多的親切感，通過面帶微笑，和顏悅色等好的教態(tài)增加學生對美術課的好感，從而激發(fā)學生學習美術的熱情和提高學習的信心。

與此同時，美術教師要善于和學生進行交流，讓學生感受到教師的關心和理解，盡量不要與學生產生分歧，有問題必須采取溝通的方式，相互交流思想、相互信賴。從而使學生更加重視對美術的學習的同時，與美術教師建立良好的師生關系。

二、采用多種教學方法

任何課程的教學都需要有效的教學方法，美術課程的教學也不例外，美術教師要根據美術課的特點，采取學生的喜歡的教學方式進行教學。同時，在教學的過程中，還需要采用多種多樣的教學手段，幫助學生更好的學習美術的相關知識和能力，并能夠有效的提高學生的學習興趣。

具體表現(xiàn)在，美術教師在上課的過程中，可以通過將上課的內容提前布置給學生。讓學生通過自己的理解進行講述，然后教師根據學生的理解進行進一步的補充和拓展，這樣不僅能夠使學生的學習更加主動。同時，也能夠提供更多的機會給學生，讓學生更好的展示自己。另外，美術教師還可以利用現(xiàn)代的信息技術，通過多媒體技術等為學生搜集更多的教學資源，幫助學生拓寬視野，更好的理解相關的美術作品；并且學會分析不同作品之間的差別，提高學生對美術作品的鑒賞能力。

同時，美術教師在向學生展示美術作品時，還可以利用多媒體技術配上相關的音樂或音像資料，讓學生全面的理解作品的特點及作品中所包含的作者的思想和情感。這樣不僅能夠使美術課堂更加多元化，同時，還能避免傳統(tǒng)教學中只靠教師講解所造成的枯燥和乏味。有效的提高學生的學習興趣。

總之，美術教師在教學的過程中，必須不斷的進行嘗試和創(chuàng)新，增加和豐富自己的教學方法，使美術課更加豐富多彩，從而有效提高教學的效率，增加學生的學習興趣，提高學生的繪畫水平和美術作品的欣賞能力。

三、提供更多的實踐機會

高中階段的學習時間較為緊張，學生的學習任務繁重。因此，學生學習美術的時間相對較少，進行練習和實踐的機會更少。因此，就需要美術教師盡可能多的提供美術實踐的機會。

1.在課堂的教學環(huán)節(jié)安排中，教師要留出一定的時間，讓學生進行練習，教師要根據所教授的內容合理的安排練習時間，幫助學生高效的掌握知識點，并且在練習的過程中，有效的激發(fā)學生的學習興趣、啟發(fā)學生的思維。指導學生在練習的過程中，除了按照教師教的方法，還可以發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，根據自己的理解進行創(chuàng)作和實踐，從而鍛煉學生的思維能力和實踐能力。在學生進行創(chuàng)作和實踐的過程中，教師可以適當的播放一些輕音樂，幫助學生陶冶情操，更好的將自己融入到創(chuàng)作的環(huán)境中，從而高效的創(chuàng)作出自己滿意的作品。

2.在學生進行實踐的過程中，教師需要對學生進行不斷的指導和鼓勵，提高學生學習的信心，使學生堅持到底。同時，通過教師的幫助和鼓勵，讓學生進一步得到啟發(fā)，從而發(fā)輝的更好。通過向學生提供更多的實踐機會，不僅能夠使學生善于發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美。同時，在進行美術實踐的過程中，可以有效的緩解學生的學習壓力和心理負擔，讓學生的在藝術的熏陶下，陶冶情操，得到美的享受，不斷提高學生的審美能力。

3.教師在提供更多的實踐機會的過程中，要注意處理好學生美術學習與其他課程的學習之間的關系。高中階段的學習時間較為緊張，因此，在美術實踐的過程中，不能占用過多的學習時間，影響其他課程的學習。同時，學生在學校壓力較大的時候，也可以通過創(chuàng)作一些簡單的漫畫來放松身心，有效的調解自己的內心情感。減輕學習的負擔和壓力。從而更好的學習其他課程的知識?？傊?，就是要學生做好合理分配學習時間。

美術教師需要從營造輕松的美術課堂、采取多種教學方法、增加美術實踐的機會等幾方面努力，提高美術課堂的教學效率，提高學生的學習興趣，增加學生的學習信心；同時培養(yǎng)學生的審美能力，為學生的美術學習創(chuàng)造良好的環(huán)境，提高學生的美術鑒賞能力。