孫靜齊

隨著社會的發(fā)展，計算機已進入各類教育領(lǐng)域，教學(xué)方法也在慢慢地轉(zhuǎn)變。傳統(tǒng)的“粉筆、黑板”模式的教學(xué)方法向著現(xiàn)代的“多媒體”教學(xué)方法進行轉(zhuǎn)變。多媒體技術(shù)在教育上的應(yīng)用，使得教學(xué)手段、教學(xué)方法、教材觀念與形式、課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)都發(fā)生了很大的變化。在這里我談?wù)勥\用多媒體輔助教學(xué)的一點體會。

一、多媒體教學(xué)的優(yōu)點

1.運用多媒體教學(xué)能夠更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。人民教育家陶行知先生從自己豐富的教育經(jīng)驗得出：“學(xué)生有了興味，就肯用全副精力去做事，學(xué)與樂不可分?！倍嗝襟w教學(xué)改變了傳統(tǒng)教學(xué)中粉筆加黑板的單一、呆板的表現(xiàn)形式，能將抽象、生澀、陌生的知識直觀化、形象化，大大激發(fā)出學(xué)生學(xué)習(xí)、探究的濃厚興趣，調(diào)動其主動學(xué)習(xí)的積極性，活躍課堂氣氛，加深鞏固教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的喜悅，寓學(xué)于樂。

2.運用多媒體教學(xué)，能提高教學(xué)質(zhì)量。多媒體教學(xué)將復(fù)雜變?yōu)楹唵?、困難變?yōu)槿菀?，抽象變?yōu)樾蜗螅軌蛲怀鼋虒W(xué)中的重點和難點。例如，數(shù)學(xué)課在講解線性代數(shù)的時候，教師就可以運用多媒體課件將坐標(biāo)和圖相結(jié)合，讓學(xué)生能夠直觀地感受之間的變化關(guān)系。

二、多媒體教學(xué)也有許多不足，也會帶來許多負(fù)面影響

1.在教學(xué)中，教師在課堂上發(fā)揮著主導(dǎo)作用，而學(xué)生是教學(xué)中的主體。多媒體教學(xué)只是教師在教學(xué)過程中運用的一種輔助教學(xué)手段，過分依賴媒體技術(shù)，不重視教師在教學(xué)活動中的主導(dǎo)作用，課堂教學(xué)中教師就成了“放映員”，學(xué)生就變成了“觀眾”。這樣就難以發(fā)揮多媒體的巨大功能。

2.如果教師把握不好，容易造成多媒體教學(xué)信息量大，節(jié)奏快，導(dǎo)致重點不突出，信息過多過濫還會使學(xué)生無法跟上講課的進度，只能被動地接受授課內(nèi)容，缺乏思維的過程，并且在多媒體課件中插入過多的動畫或視頻文件，也容易分散學(xué)生注意力。

3.盲目使用多媒體，忽略傳統(tǒng)教學(xué)手段的作用。無論授課內(nèi)容是否適合或者有必要利用多媒體課件講授，在課堂上從頭到尾都使用多媒體課件，教師只是播音員和解說員，失去了對教學(xué)應(yīng)有的控制地位。而且一些教師對自己的教學(xué)內(nèi)容都操作得不熟練。這樣容易造成教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)手段相脫節(jié)，不能優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)、提高課堂教學(xué)效果。

總之，多媒體教學(xué)有很多優(yōu)勢，教師在教學(xué)過程中，應(yīng)當(dāng)根據(jù)不同的教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的具體情況采取合適的教學(xué)手段，將書本知識和現(xiàn)實生活緊密聯(lián)系，使多媒體教學(xué)和傳統(tǒng)教學(xué)有機結(jié)合，這樣才能更好地提高教學(xué)效果。

|編輯 李建軍