朱江琴

摘 要：愛玩是孩子的天性，幼兒處于身心發(fā)育初期，他們活潑好動，善于通過游戲活動來認知和學(xué)習(xí)。鑒于此，我園在“十一五”課題研究中嘗試以游戲為平臺，憑借本地的人文底蘊和文化資源，開發(fā)促進幼兒多元智能發(fā)展的實踐研究。通過游戲?qū)爰ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過研究設(shè)計制作方案，完善我園的園本課程，總結(jié)提煉一系列行動策略，促進幼兒的多元發(fā)展和教師的專業(yè)成長，較深層次地提高了幼兒園的辦園水平。

關(guān)鍵詞：幼兒；游戲；教育；魅力

孩子是祖國的未來，不要讓孩子輸在起跑線上，這是每一位家長最大的心愿。因此，幼兒教育成為備受社會關(guān)注的領(lǐng)域，也進而成為基礎(chǔ)教育的基礎(chǔ)階段。幼兒的年齡特點使對他們的教育活動區(qū)別于基礎(chǔ)教育階段的中小學(xué)生，要通過延長幼兒的有意注意時間來完成教學(xué)任務(wù)。因為幼兒是在游戲中生活，在游戲中學(xué)習(xí)，在游戲中成長的，因此，游戲在幼兒教育中具有特殊的意義。在幼兒大班的游戲教學(xué)中，教師要明確以“發(fā)展幼兒多元智能”為價值取向，依托“本地游戲資源”整體設(shè)計課堂教學(xué)的特色游戲活動，注意針對性、靈活性、適度性，使幼兒在游戲中情緒積極高漲，樂而不厭。在游戲中，教師要創(chuàng)設(shè)恰當?shù)挠螒蚯榫?，激發(fā)幼兒對活動的興趣，從而激活幼兒的想象力。實現(xiàn)幼兒課堂教學(xué)最優(yōu)化，讓幼兒獲得的知識最多、收獲最大，而且在游戲中愉快的接受知識，使精神上得到充分的享受。在游戲中既要提高幼兒活動的興趣，又要注意培養(yǎng)幼兒良好的游戲個性和自制力，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，促進幼兒德、智、體、美諸方面的發(fā)展。下面筆者就結(jié)合自己的教學(xué)實際談?wù)動螒蛟谟變航逃械倪\用。

一、游戲?qū)耄ぐl(fā)數(shù)學(xué)興趣

游戲是兒童酷愛的一種活動，游戲?qū)胄抡n能夠更好地貫徹寓教于樂的幼兒教育宗旨。幼兒在游戲中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，能夠減少疲勞，樂在其中，避免了機械操練，培養(yǎng)了能力。寓教于樂，能為幼兒動手、動口、動腦創(chuàng)設(shè)最佳情境，培養(yǎng)幼兒感知覺、思維想象、記憶和操作能力。大班幼兒的思維能力和理解能力已得到了很大的發(fā)展，豐富多彩的生活為他們提供了一個廣闊的學(xué)習(xí)平臺，教師在設(shè)計游戲時，要重點突出數(shù)、形知識和發(fā)展幼兒的思維能力，規(guī)則不要太復(fù)雜，情節(jié)應(yīng)讓幼兒所能理解，為幼兒動手、動口、動腦等多種感官參與學(xué)習(xí)活動，創(chuàng)設(shè)了最佳的情境，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，最大限度地發(fā)揮幼兒的身心潛能，省時高效地完成數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)任務(wù)，達到了事半功倍的效果。避免了學(xué)習(xí)的單調(diào)與枯燥，增強了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的愉悅性與趣味性。如：教學(xué)大班數(shù)學(xué)“4的認識”時，教師設(shè)計了“游動物園”的導(dǎo)入游戲。新課伊始，教師說：“小朋友們，大家喜歡游動物園么？”幼兒們興奮地回答：“喜歡！”“好！現(xiàn)在老師就和你們?nèi)游飯@中看一看可愛的動物們?！背鍪緞游飯D片，讓幼兒們仔細觀察，教師故弄玄虛地問：“你能從這些動物中找出數(shù)量4嗎？”小朋友們爭先恐后地說出了很多數(shù)量是“4”的動物。如：老虎、獅子、北極熊都有4只腳；一頭野豬有2只耳朵，兩頭野豬有四只耳朵；兩頭野豬還有4只眼晴；草地上有1只猴子，樹上還有3只猴子，一共是4只猴子。幼兒們興致勃勃地數(shù)數(shù)、組數(shù)，生怕老師沒有叫到他，充分激發(fā)了幼兒思維的積極性，使幼兒們感到生活中處處有數(shù)學(xué)，消除了幼兒對數(shù)學(xué)的陌生感，喚起幼兒親近數(shù)學(xué)的情感。精彩的游戲?qū)дZ，有先聲奪人之效，調(diào)動了幼兒的積極性，使幼兒迅速進入數(shù)學(xué)情境，為新課學(xué)習(xí)做了良好的鋪墊，形成了“一波方動萬波隨”的課堂教學(xué)效果。幼兒積極思維這根“弦”就讓教師給撥動了，變講為導(dǎo)，一節(jié)輕松愉快的數(shù)學(xué)課就在這種輕松的游戲?qū)胫欣_了帷幕。

二、營造氛圍，感受識字樂趣

大班識字游戲是一種全新的教學(xué)方式，教師通過游戲來實現(xiàn)語言綜合教育的目的，只要幼兒快樂專注地投入游戲中去，就能實現(xiàn)識字、閱讀相結(jié)合的教育效果，幼兒教育呼喚著游戲精神。福祿貝爾指出：游戲是兒童內(nèi)心活動的自身表現(xiàn)，是兒童最純潔、最神圣的心靈活動的產(chǎn)物。大班語言課要以幼兒的興趣、創(chuàng)新為出發(fā)點，為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松、愉快的游戲氛圍，讓幼兒大膽地表現(xiàn)自我，落實新綱要精神，讓幼兒教育回歸本原。幼兒年齡小，注意力不太集中，好動，易疲勞。教師要調(diào)動幼兒的積極性，運用游戲吸引幼兒的眼球，使幼兒在興趣盎然的游戲中邊玩邊識字，充分調(diào)動幼兒的無意注意，促使幼兒在輕松、愉快、主動、合作的學(xué)習(xí)氛圍中多元發(fā)展，做學(xué)習(xí)的主人、生活的主人、社會的主人。如：在教學(xué)大班識字游戲《兔媽媽請客》時，需要認讀的生字有：兔、狗、貓、鵝、豬、羊、狼。教師戴兔媽媽頭飾跟幼兒熱情地打招呼：哈嘍，大家好！我是兔媽媽，今天我請客，小朋友想不想知道我都請了哪些小動物啊？篤、篤、篤，客人來了，我們看看都有誰呀？教師拿著“鵝”的字卡帶領(lǐng)，幼兒讀幾遍后，教師說：“白鵝來了，我們請他坐在這兒。”把字卡貼在掛圖桌子旁。再出示字卡：豬、狗、貓、羊、狼。把“狼”字貼在門上。然后請幼兒戴上頭飾去認字卡，給客人發(fā)食物，給小狗一塊骨頭，給小貓一條魚，給小羊一把青草，給白鵝一棵大白菜，給小豬一個大西瓜?？腿藗冇眠^晚飯后，大家應(yīng)該說再見啦，門口還有一只大灰狼呢，大家齊心協(xié)力把它趕走吧，兔媽媽也該休息啦，各位晚安。幼兒特別喜歡這種游戲方式，掌握了生字、動物和食物的配對也清晰明了。如此對應(yīng)反復(fù)，幼兒在潛移默化中輕松地認識了這些字，并能利用這些字說話，促進了幼兒思維的敏捷性，增強了幼兒的表達欲望。

三、關(guān)注細節(jié)，彰顯體育魅力

“細節(jié)彰顯境界，境界成就未來。”作為幼兒教師，讓我們注重游戲細節(jié)，從細節(jié)入手，于細微處見真諦，于細微處見和諧。游戲是幼兒所喜愛的活動方式，幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，能夠減少疲勞，樂在其中，避免了機械操練，培養(yǎng)了能力。開展幼兒體育游戲活動，教師要注意細節(jié)，讓幼兒自己選擇角色，使幼兒的自主性得到張揚。游戲中，老師的一句鼓勵的話，一個甜美的微笑，一點熱忱的關(guān)懷，就會讓幼兒于不經(jīng)意間感受到老師真誠的關(guān)注，進而喜歡上老師所帶的課，彰顯體育的魅力。如：游戲“老鷹抓小雞”時，幼兒們分工協(xié)作，明確責(zé)任，每個人都承擔適合自己的任務(wù)，人人有事做，培養(yǎng)了幼兒的合作意識、團隊精神。母雞一定要想方設(shè)法地保護小雞，小雞要團結(jié)一致，不離開集體，老鷹則機智靈活地去捉排尾的小雞。幼兒們你追我趕，你快我慢，你勝我負，都體現(xiàn)了勇敢、大膽、拼搏的精神。幼兒們動作精確，姿勢優(yōu)美，精神集中，協(xié)作一致，配合音樂，對幼兒進行了美育教育。加強了伙伴間的合作與溝通，增強了孩子們的集體榮譽感和責(zé)任感。

本文是筆者集合一線教學(xué)經(jīng)驗對如何發(fā)展幼兒多元智能的特色游戲活動設(shè)計進行的討論與探索?？傊嘣悄茉诮逃I(lǐng)域的實踐旨在全面開發(fā)人的智能，并引導(dǎo)社會、家庭和學(xué)校正確認識每一個人的不同智能強項，尤其有助于挖掘兒童的潛在能力，發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)每個兒童的智能強項，讓每個兒童都成長為杰出的人才。幼兒的生活離不開游戲，幼兒園一日活動的各個環(huán)節(jié)都可開展有趣的游戲活動。游戲能愉悅幼兒的身心，發(fā)展幼兒的能力，潛移默化地陶冶幼兒的情操。教師一定要精心設(shè)計幼兒游戲，發(fā)揮它的教育價值，為幼兒的多彩生活和美好明天增添一抹艷麗的色彩！

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|編輯 代敏麗