黃小芹

摘 要：在語文教學(xué)中，教師講授是一種效率較高的教學(xué)方式。教師在講授時(shí)不僅為學(xué)生傳授了基本的知識(shí)和技能，還增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。如何更好地進(jìn)行課堂講授呢？在總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，對(duì)語文課堂講授的技巧進(jìn)行了探索。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文；精煉；幽默

要知道，一個(gè)優(yōu)秀的教師在上課時(shí)，能夠結(jié)合多種多樣的教學(xué)方式，從而提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和水平。具體來說，教師知道怎么樣突出講課的重點(diǎn)、怎么樣開頭、怎么樣精講、怎么樣結(jié)尾、什么時(shí)候提問、什么時(shí)候練習(xí)、什么時(shí)候自學(xué)等，通過合理的安排，使得教學(xué)時(shí)心里有數(shù)，不會(huì)出現(xiàn)盲目無計(jì)劃的現(xiàn)象。而講授的好壞主要取決于教師的語言藝術(shù)。

一、語言要精練

要知道，語文知識(shí)相對(duì)于其他學(xué)科來說是比較繁瑣的，這就要求語文教師在講授時(shí)要提高語言的精煉性，同時(shí)邏輯性要強(qiáng)。舉個(gè)例子，在講丑小鴨的童話故事時(shí)，教師如果全篇文章都讀給學(xué)生聽，那么學(xué)生的聽課效率會(huì)大打折扣。教師應(yīng)該從文章中濃縮出故事的主線，讓學(xué)生更加清晰地掌握故事的發(fā)展。

二、語言要幽默

如果教師可以將自己的幽默感和語文課堂教學(xué)結(jié)合起來，那么教學(xué)的質(zhì)量會(huì)大大提高，學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣也會(huì)高漲。具體來說，教師可以采用一些出乎意料的語言或是搞笑的動(dòng)作表情來輔助教學(xué)，使得課堂氣氛變得活躍，學(xué)生的注意力也會(huì)被吸引，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的效率。

三、語言要有節(jié)奏

所謂語言的節(jié)奏感是教師可以通過聲調(diào)的高低、語速的快慢來吸引學(xué)生的注意力，提高教學(xué)的效率，同時(shí)也減少了學(xué)生的聽覺疲勞。比如，老師在講到重點(diǎn)時(shí)，可以提高聲調(diào)讓學(xué)生注意，同時(shí)減緩速度讓學(xué)生可以有時(shí)間理解知識(shí)。學(xué)生在這樣輕松和諧的教學(xué)氛圍下，學(xué)習(xí)的興趣也會(huì)高漲，從而幫助學(xué)生更好地掌握知識(shí)。

總的來說，課堂講授是教師進(jìn)行教學(xué)的主要方式，為了提高課堂講授的質(zhì)量，教師可以利用語言來刺激教學(xué)，使學(xué)生在“聽覺盛宴”中更好地學(xué)習(xí)，從而提高小學(xué)語文課堂教學(xué)的水平。

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（作者單位 江西省撫州市宜黃縣鳳岡鎮(zhèn)第二小學(xué)）

？誗編輯 李建軍