許水娟

摘 要：就怎樣提高小學(xué)中高段英語(yǔ)課堂教學(xué)效果，從理解課堂效果、處理講與練的關(guān)系，如何壓縮時(shí)間進(jìn)行精講，如何突出單詞的訓(xùn)練等幾方面闡述了幾點(diǎn)看法。

關(guān)鍵詞：課堂效率；精講多練；重要性

小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)目的主要是培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力，輔以讀寫能力，培養(yǎng)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生樹立自信心，但小學(xué)中高段英語(yǔ)教學(xué)“耗時(shí)多，效率低”，是目前英語(yǔ)教學(xué)中存在的最普遍、最突出的一個(gè)問(wèn)題，如何改變這一現(xiàn)狀，具體來(lái)說(shuō)就是通過(guò)精講多練，采取以“理解課文內(nèi)容為基礎(chǔ)，以突出語(yǔ)言文字的訓(xùn)練為主線”相結(jié)合的教學(xué)思路來(lái)提高課堂效率。

一、課堂教學(xué)中，以理解課文內(nèi)容為基礎(chǔ)在英語(yǔ)教學(xué)中的重要性

我們進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)，進(jìn)行單詞、短語(yǔ)、句子、語(yǔ)段訓(xùn)練離不開(kāi)一定的語(yǔ)言環(huán)境，且每個(gè)單詞，句、段都表示一定的事物。不理解詞句的意思，不認(rèn)識(shí)事物，學(xué)生的思想沒(méi)有受到一點(diǎn)感染，則無(wú)從進(jìn)行英語(yǔ)語(yǔ)言文字的訓(xùn)練。但以往的課堂教學(xué)錯(cuò)把理解課文內(nèi)容當(dāng)成了向?qū)W生傳播知識(shí)的主要手段，繁瑣的分析占去了師生絕大部分的課堂教學(xué)時(shí)間，使得學(xué)生沒(méi)有時(shí)間去進(jìn)行訓(xùn)練，而技能的形成、知識(shí)的掌握必須通過(guò)訓(xùn)練才能達(dá)到。

二、課堂教學(xué)中，以訓(xùn)練為主線貫穿課堂教學(xué)始末的重要性

課堂上學(xué)生如果得不到充足的訓(xùn)練，只能讓其課下來(lái)彌補(bǔ)，這樣勢(shì)必降低了課堂教學(xué)效率。

三、如何處理好講與練的關(guān)系，尤其是兩者在課堂上的時(shí)間分配，是提高課堂效率的關(guān)鍵

一節(jié)課的時(shí)間總量是有限的，分析的多了，必然會(huì)影響詞句的訓(xùn)練，而學(xué)生不理解就進(jìn)行詞句的訓(xùn)練，只能是徒勞無(wú)功的。經(jīng)過(guò)多年的教學(xué)實(shí)踐，結(jié)合有關(guān)的教學(xué)理論，我認(rèn)為只有精講多練，壓縮講的時(shí)間，提高講的質(zhì)量，選擇一些非講不可的重點(diǎn)單詞、短句、段來(lái)幫助學(xué)生進(jìn)行分析理解，把節(jié)余下的大部分時(shí)間還給學(xué)生，讓其進(jìn)行比較充足的訓(xùn)練，從而達(dá)到課堂掌握知識(shí)的目的。

四、在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，突出單詞的訓(xùn)練

讓學(xué)生通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫等方式加以訓(xùn)練，達(dá)到掌握的目的，我們可以從以下幾方面入手：首先聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫等訓(xùn)練方式應(yīng)交替運(yùn)用，其中應(yīng)特別強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生讀這一訓(xùn)練方式，在課堂上值得花時(shí)間讓學(xué)生在反復(fù)讀原文直到熟讀且能質(zhì)疑的程度。其次再運(yùn)用平時(shí)積累的語(yǔ)言材料自如地表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)與感情。

編輯 李建軍