摘 要：為適應(yīng)我國(guó)高等教育新的發(fā)展形勢(shì)，滿足新世紀(jì)國(guó)家和社會(huì)對(duì)人才培養(yǎng)的需要，從2008年5月起開始實(shí)施《新媒體下英語語言學(xué)習(xí)模式探討》項(xiàng)目，到目前為止基本完成。

關(guān)鍵詞：重要觀念；新媒體；教學(xué)資源

科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步與發(fā)展，以網(wǎng)絡(luò)為主要特征的新媒體的出現(xiàn)，給人們的生活帶來了翻天覆地的變化。尤其是受眾之間的信息交流和傳播方式賦予了新的含義，交際方式和交際的環(huán)境日益更迭。在這錯(cuò)綜復(fù)雜的媒介環(huán)境中，該項(xiàng)目主要從新媒體涉及的數(shù)字、互聯(lián)網(wǎng)、移動(dòng)通信諸方面展開英語語言學(xué)習(xí)模式的探討。

一、重要觀點(diǎn)和對(duì)策

本項(xiàng)目研究如何利用新媒體為英語語言學(xué)習(xí)服務(wù)，構(gòu)建一種更為合理的學(xué)習(xí)模式，研究?jī)?nèi)容包括：如何建立更為豐富的網(wǎng)絡(luò)語言學(xué)習(xí)庫，尤其是校園網(wǎng)中的英語資源庫；如何利用手機(jī)，尤其是智能手機(jī)利用其自身特點(diǎn)構(gòu)建合理的自主英語語言學(xué)習(xí)模式；如何利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)（博客、播客、維客）這三劍客，為英語語言學(xué)習(xí)服務(wù)，具有獨(dú)創(chuàng)性。對(duì)這些問題的研究，產(chǎn)生了如下的重要觀點(diǎn)、對(duì)策建議：

1.外語教學(xué)資源庫建設(shè)應(yīng)把握的特點(diǎn)

（1）資源的教育性

考慮所整合資源的教育意義，看它是否對(duì)學(xué)生的身心發(fā)展起到正面的促進(jìn)作用，是否符合各專業(yè)教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)，是否有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和提高學(xué)習(xí)興趣；

（2）資源的科學(xué)性

資源的整合是否客觀、科學(xué)、合理，資源提供的知識(shí)性是否比較強(qiáng)，能否為日常的教學(xué)活動(dòng)提供相關(guān)參考，是否有使人產(chǎn)生歧義的科學(xué)性錯(cuò)誤；

（3）技術(shù)性

資源提供的清晰度與畫面結(jié)構(gòu)以及課件、文本等運(yùn)行的技術(shù)要求是否與現(xiàn)行瀏覽器相符，是否符合《教育資源建設(shè)技術(shù)規(guī)范》。

（4）藝術(shù)性

主要是針對(duì)多媒體素材而言，主要從表現(xiàn)手法的多樣性、情節(jié)的生動(dòng)性、構(gòu)圖的合理性以及畫面的靈活性等幾方面來考慮。

（5）適用性

資源全面且貼近教與學(xué)，并應(yīng)用操作方便。

（6）動(dòng)態(tài)性

具有實(shí)時(shí)性，在線完成答疑，在線廣播等師生交流系統(tǒng)。

（7）創(chuàng)新性

要研究先進(jìn)的理論和技術(shù)，同時(shí)開辟獨(dú)特適用的欄目，如：教師培訓(xùn)，文化素養(yǎng)選修課程等。

2.充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)三劍客的作用

（1）博客此時(shí)便可以作為語言學(xué)習(xí)過程中一個(gè)重要的教學(xué)和評(píng)價(jià)的工具，真正能為學(xué)生英語語言學(xué)習(xí)提供幫助

在目前使用的整個(gè)過程中，我們可以充分發(fā)揮博客的各項(xiàng)功能。其中合作式學(xué)習(xí)和互動(dòng)性延伸尤為重要。合作式學(xué)習(xí)，博客不同于別的課程教學(xué)網(wǎng)站僅限于在校園網(wǎng)內(nèi)使用，它無論是校內(nèi)還是校外都可以訪問，這就使得更多的學(xué)習(xí)者參與到群體學(xué)習(xí)過程中。教師通過這種方式培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)的能力。教師可以提供一個(gè)項(xiàng)目、英語話題或背景知識(shí)，讓學(xué)生共同參與學(xué)習(xí)補(bǔ)充，使其更為完善，直至達(dá)到預(yù)期效果?；?dòng)性延伸，博客受眾的廣泛性特點(diǎn)使得參與者不僅僅是學(xué)生，還有老師與家長(zhǎng)。這種方式讓學(xué)校內(nèi)部的成員之間，學(xué)校內(nèi)部成員和外部成員之間，個(gè)人（教師，學(xué)生，家長(zhǎng)）與學(xué)校之間可以進(jìn)行更好的溝通、進(jìn)行相互之間的協(xié)作，尤其是語言學(xué)習(xí)，這種互動(dòng)和交流更為必要，除了具有語言本身的交流，提高語言的表達(dá)能力，更能達(dá)到情感上的溝通，這才是語言學(xué)習(xí)的真正魅力。

（2）通過合理地使用維客，語言學(xué)習(xí)者在自己親身的寫作實(shí)踐中鍛煉英語應(yīng)用能力，培養(yǎng)自我寫作、自我探究、獨(dú)立解決問題的能力

維客的公開性特點(diǎn)可以使語言學(xué)習(xí)者相互閱讀，一方面，能為來訪者提供發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的新角度、新觀點(diǎn)，另一方面，可以不斷給自己以新的啟發(fā)和靈感。同樣的話題，不同的表達(dá)方式能夠產(chǎn)生共鳴。

（3）播客最大的特點(diǎn)在于通過視頻的形式將學(xué)習(xí)內(nèi)容呈現(xiàn)在語言學(xué)習(xí)者面前，語言學(xué)習(xí)者可以通過訂閱獲得及時(shí)更新內(nèi)容

音頻與視頻具有較強(qiáng)的聽覺、視覺沖擊力，如同頭腦風(fēng)暴一樣，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的聽覺、視覺器官，從而使學(xué)生更好地集中注意力去學(xué)習(xí)知識(shí)、掌握技能，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。播客所呈現(xiàn)的內(nèi)容包括兩方面。一是用于語言學(xué)習(xí)者通過視聽提高聽力和口語的音頻和視頻材料，網(wǎng)絡(luò)中信息量非常豐富，效果非常直觀；二是對(duì)語言學(xué)習(xí)者的語言水平能力的提高具有較強(qiáng)功能。

3.搭建手機(jī)功能英語學(xué)習(xí)平臺(tái)，開發(fā)、利用，豐富手機(jī)英語的學(xué)習(xí)資源

（1）全新的英語學(xué)習(xí)方法加上強(qiáng)大的娛樂功能，把英語學(xué)習(xí)者從繁重的壓力和枯燥無味的環(huán)境中解放出來，在娛樂中提升英文水平，盡享英語學(xué)習(xí)的無限樂趣

通過對(duì)手機(jī)的各項(xiàng)功能的使用，能夠讓其更好地為英語學(xué)習(xí)者提供多方位的平臺(tái)，讓他們也有展現(xiàn)的舞臺(tái)。作為手機(jī)的生產(chǎn)廠商可以充分發(fā)現(xiàn)潛在的市場(chǎng)，在生產(chǎn)的過程中打造出除了娛樂功能之外的更多的學(xué)習(xí)功能；手機(jī)網(wǎng)絡(luò)運(yùn)營(yíng)商可以打造更為快捷的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)和網(wǎng)絡(luò)附加功能。所以可以構(gòu)建出如下的模式板塊：

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以英語學(xué)習(xí)者為核心，在英語教師、學(xué)習(xí)合作者、網(wǎng)絡(luò)營(yíng)運(yùn)商和手機(jī)生產(chǎn)商的共同作用下，充分使用手機(jī)的各項(xiàng)功能，發(fā)揮自主學(xué)習(xí)的作用，徹底提高英語的聽說讀寫譯等各項(xiàng)基本技能。

（2）Mobile phone is the mixture of all kinds of multi-media. People can use picture， audio clip and video to spread information. When people study， they pay more attention to learning environment. Cell phone can provide good learning conditions for language learners.

（3）M-learning can be divided into two classifications： net class and storage class. Net class refers to studying with connection to internet， such as notice by message， classes from videos by demanding and by surfing the internet on phone to get learning source etc. Storage class applicants refer to M-learning offline， after downloading the learning source to terminal， we can use our phone to browser these data anytime， any place.

二、學(xué)術(shù)價(jià)值、實(shí)踐意義和社會(huì)影響

本項(xiàng)目的學(xué)術(shù)價(jià)值在于綜合應(yīng)用于中小學(xué)、大學(xué)以及成人英語學(xué)習(xí)的各個(gè)階段，采用多種研究方法，研究了英語學(xué)習(xí)方法中所涉獵的一些前沿問題，擺脫了單純的研究自主性英語學(xué)習(xí)模式的構(gòu)建，提出了一些富有見地的觀點(diǎn)和建議，為英語教學(xué)的進(jìn)一步改革提供了有效的理論依據(jù)，豐富了英語教學(xué)和理論研究成果。

本項(xiàng)目的應(yīng)用價(jià)值在于所提出的各項(xiàng)建議都具有較強(qiáng)的針對(duì)性，緊密聯(lián)系我國(guó)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的實(shí)際情況、實(shí)際特點(diǎn)提出對(duì)策，可供學(xué)生、家長(zhǎng)、教師和教育部門參考。本項(xiàng)目在英語學(xué)習(xí)模式方面有新的發(fā)展和突破，根據(jù)英語學(xué)習(xí)的實(shí)用性特征和學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，突出素質(zhì)教育思想，注重認(rèn)知、情感、技能目標(biāo)統(tǒng)一，構(gòu)建互助式、自主型全方位立體式的英語語言學(xué)習(xí)模式，且具有較強(qiáng)的針對(duì)性和可操作性。教師在項(xiàng)目的研究過程中撰寫論文5篇，其中有一篇獲獎(jiǎng)?wù)撐摹?/p>

注：本文項(xiàng)目批準(zhǔn)號(hào)：2008y319；項(xiàng)目名稱：新媒體下英語語言學(xué)習(xí)模式探討；最終成果名稱：新媒體下英語語言學(xué)習(xí)模式構(gòu)建報(bào)告；課題組主要成員：孫發(fā)友，華文斌，龍友元，商志霞，李小光。

（作者單位 湖北師范學(xué)院外國(guó)語學(xué)院）

？誗編輯 李建軍