覃海瑩

摘要：本文對傳統(tǒng)手工藝人才培養(yǎng)的傳承與創(chuàng)新方面，以“潮繡”為例，通過“訂單式培養(yǎng)”、依托“大事工作室”、引進現(xiàn)代技術教育手段等，探索一條集傳承與創(chuàng)新、技能實用與市場需求、傳統(tǒng)與現(xiàn)代相融合的人才培養(yǎng)模式。

關鍵詞：傳統(tǒng)手工藝；潮繡；傳承與創(chuàng)新；人才培養(yǎng)模式；

中途分類號：C961文獻標識碼：A文章編號：1674-3520（2014）-06-00183-01一、傳統(tǒng)手工藝潮繡的傳承與發(fā)展面臨的問題

潮繡是中國四大名繡“粵繡”的主要流派，始于唐宋，盛于明清，被譽為刺繡珍品，已被列入首批國家級非物質文化遺產名錄。潮繡是一門極具潮州特色的傳統(tǒng)工藝，因圖案嚴謹，色彩瑰麗，運用金線、銀線、絨線結合繡制，墊凸而富有強烈的裝飾性，因而在全國各繡中獨樹一幟。有著悠久歷史的潮繡，鼎盛時潮州繡工曾達到２０萬人。而如今，潮繡廠和從業(yè)人員所剩無幾。現(xiàn)在只剩下不到５０多個繡工在維持精工刺繡，而且他們大多都是兩鬢斑白的老人，最小的也有５０多歲。潮州幾大潮繡工作室難以留住人才，潮繡面臨著青黃不接、后繼無人的尷尬境地，其原因大致可以歸納為以下幾點：

（一）電腦新技術的沖擊：自上世紀八十年代起，社會上興起了電腦機繡新技術，機繡的制作效率得到了很大的提高，價格相對便宜，能滿足人們的日常生活需要。潮繡歷經千年傳承，具有深厚的文化積淀，是任何機械化生產所不能替代的。

（二）現(xiàn)代社會就業(yè)影響：近年來，盡管潮繡藝人的收入有了明顯的提高，但在目前社會上，年輕人可以輕易找到兩三千元以上的工作，并不愿意每天坐十個鐘頭一針一線慢慢學習潮繡制作，因為它需要耗費極長的時間和大量的人力，比如說一幅3.2米長2.3米寬的《金色中華》，3個繡工一起全職刺繡，要整整做一年才能完工，而且潮繡要做成精品也不容易，不然價值不高，剛開始做潮繡的人收入不高。

（三）學習的時間太長：因為全部純手工刺繡，耗時很長，而且對技藝的要求很高，光是打基本功就得3年，收效慢，學徒得有靈氣，還得坐得了冷板凳。由于潮繡工藝復雜，學習難度大。如果僅靠這門手工活，很難應付現(xiàn)在的物價高，于是，年輕一代就不愿學，這就影響了潮繡的傳承和發(fā)展。

二、關于潮繡傳統(tǒng)手工藝的傳承方式

（一）以師帶徒的形式：“師帶徒”是指師傅傳承和家族傳承，是潮繡技藝培養(yǎng)人才的傳統(tǒng)方法，它通過傳承人的口傳心授，手把手地教，使被傳承人在實踐過程中全面掌握潮繡的各種針法要領和掌握潮繡的技藝。然而，這是一種非正規(guī)教育的傳承方式，由于其過度保密性質，使得潮繡的技藝發(fā)展受到了一定的制約，再加上被傳承人的學歷和資歷參差不齊，導致了傳承人只是成為了擁有刺繡的技能，但缺乏原創(chuàng)能力的匠人。

（二）以職業(yè)院校為載體的社會傳承形式：這是一種有組織，有針對性地進行專業(yè)人才的繼續(xù)教育培訓和專門招收相關專業(yè)學生的正規(guī)院校，通常采用班級上課制教學模式，這種課程設置單一、教學內容較陳舊，導致了人才培養(yǎng)受阻。

三、關于潮繡傳統(tǒng)手工藝創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式研究

隨著歷史的變遷，社會的發(fā)展，潮繡傳承人的逐漸老去，這門流傳千年的民間工藝將面臨失傳之危，因為以上種種原因，市場上具有原創(chuàng)、震撼力的潮繡精品也越來越少，人才培養(yǎng)模式亟待豐富和拓展。

（一）“訂單式”人才培養(yǎng)模式：職業(yè)技術學?？梢葬槍Α俺崩C”這一地方非物質文化遺產保護項目，，定點招生，定向培養(yǎng)人才，創(chuàng)辦了傳統(tǒng)工藝班，把潮繡傳承人引進“大師工作室”，按照潮繡的人才需求，定做人才培養(yǎng)方案，由潮繡傳承人擔任實訓課程，由專業(yè)帶頭人，骨干教師等組成的教學團隊，確保學生的教學質量。在校讀一年的潮繡基礎課程，而后到潮繡研究所的潮繡工場實習兩年，實習結束后，如果他們的作品達到中級水平，將可破格拿到中級工藝美術師水平證書，并可被工場吸收為繡工。這樣在學校三年時間里就能打下一定的基礎，學習一畢業(yè)就能進入潮繡行業(yè)進行繡品創(chuàng)作。

（二）”大師工作室“人才培養(yǎng)模式：選擇知名度高的潮繡傳承人，在校園內創(chuàng)建大師工作室，大師們掌握著最新該行業(yè)的動態(tài)，擁有與潮繡相關企業(yè)的資源，創(chuàng)新教學體制，以項目導入形式，引入專業(yè)課程，豐富教學內容，構建定向招生、靈活學時、彈性學制、工學結合等人才培養(yǎng)模式。

（三）擴大潮繡學習的覆蓋面：目前潮繡的傳承主要依靠民間藝人自發(fā)創(chuàng)立的潮繡作坊，一些企業(yè)創(chuàng)建了潮繡精品工作室，還有就是中職學校開設了相關課程。對于大規(guī)模人才的培養(yǎng)主要依賴中職學校，僅僅是三年的學習是不夠的，而且不容易留住人才，需要長時間的學習。

1、普及中小學傳統(tǒng)工藝文化教育：傳統(tǒng)工藝是中華民族文化的重要組成部分，人類對于文化的理解和認同應該從小就開始培養(yǎng)，讓孩子從小對傳統(tǒng)工藝有正確的認知，從而為傳統(tǒng)工藝人才創(chuàng)造后備力量。因此可以將傳統(tǒng)工藝納入中小學教育體系，通過在中小學開設特色課程或者興趣班對學生進行情感熏陶。

2、對接高等教育課程：在大學中開設潮繡的課程，讓更多的中職生能到高等院校繼續(xù)學習，對潮繡的制作更加熟練，或許能吸引大批潮州的后一代人有興趣加入潮繡制作行列，這樣就能夠把潮繡的精髓真正發(fā)揚光大。

（四）定期開展潮繡創(chuàng)意設計制作比賽：創(chuàng)新永遠是潮繡最重要的出路之一，只要保持其藝術性和市場熱度。對于創(chuàng)新人才的培養(yǎng)，要設法搭建一些平臺，促進他們更快更好地發(fā)展，比如說可以由市政府牽頭聯(lián)合相關潮繡企業(yè)及職業(yè)學校，定期組織舉辦潮繡創(chuàng)意設計制作比賽，并設置高額獎項，號召民間潮繡藝人及職業(yè)院校學生積極參與其中，開設多種比賽項目，從不同角度宣傳潮州這一傳統(tǒng)手工藝文化，加大媒體宣傳力度，把潮繡這一品牌做大做好,這樣子可以吸引更多的年輕人加入潮繡制作的行列，潮繡的傳承問題應該可以慢慢地解決。

傳統(tǒng)手工藝是中華民族的精華，我們更應該把這門珍貴的藝術發(fā)揚光大，探索一條集傳承與創(chuàng)新、技能實用與市場需求、傳統(tǒng)與現(xiàn)代相融合的人才培養(yǎng)模式，是傳承文化、發(fā)揚光大傳統(tǒng)手工藝的一種有效地途徑。

參考文獻：

[1]廖育群.傳統(tǒng)手工技藝的保護和可持續(xù)發(fā)展[M].鄭州:大象出版社,2009