[摘要]大學(xué)生是我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的重要力量，高校大學(xué)生的創(chuàng)新精神與創(chuàng)新意識對我國未來經(jīng)濟和民族的發(fā)展具有重要影響。高校應(yīng)為大學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)營造良好的氛圍和條件，確定“以人為本”的教育理念和方針，不斷改革和完善教育體系和方針，從而培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新能力。

[關(guān)鍵詞]大學(xué)生 ?高校 ?創(chuàng)新能力 ?培養(yǎng)

[作者簡介]鐘佐彬（1982- ），男，重慶人，重慶電子工程職業(yè)學(xué)院黨委學(xué)工部副部長、校團委書記，講師，碩士，研究方向為團學(xué)建設(shè)和管理。（重慶 ?401331）

[中圖分類號]G712 ? ?[文獻標(biāo)識碼]A ? ?[文章編號]1004-3985（2014）35-0183-02

創(chuàng)新是一個民族不斷發(fā)展進步的關(guān)鍵，我國已經(jīng)明確提出建設(shè)創(chuàng)新型國家的目標(biāo)，創(chuàng)新型國家的構(gòu)建要求培養(yǎng)高素質(zhì)的創(chuàng)新型人才。高校肩負(fù)著培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的重任，想要提升國家的創(chuàng)新能力和國際競爭力，必須從培養(yǎng)創(chuàng)新型人才入手，建立高校創(chuàng)新人才培養(yǎng)的有效模式，建立一支高水平的創(chuàng)新型教師團隊，重視大學(xué)生實踐教育等，使大學(xué)生的創(chuàng)新教育能夠貫穿于高校教育的全過程。

一、大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的重要現(xiàn)實意義

1.大學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)能夠推進我國社會的發(fā)展。當(dāng)前隨著世界科技的快速發(fā)展，對大學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)符合經(jīng)濟全球化以及科學(xué)技術(shù)發(fā)展的趨勢。當(dāng)今社會已經(jīng)進入到了知識經(jīng)濟時代，對大學(xué)生進行創(chuàng)新能力以及創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，有助于大學(xué)生更加符合社會發(fā)展的需求，能夠在激烈的競爭中脫穎而出。培養(yǎng)創(chuàng)新型人才也是推進我國科學(xué)技術(shù)發(fā)展，提升我國綜合國力的有效途徑和基本要求。

2.大學(xué)生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)可以有效提升大學(xué)生的綜合素質(zhì)。我國目前許多高校都提出全面提升大學(xué)生的綜合素質(zhì)，對大學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是提升大學(xué)生綜合素質(zhì)的有效途徑，可以有效地拓寬大學(xué)生的眼界與思路，改變他們的傳統(tǒng)觀念，使他們擺脫應(yīng)試教育的束縛，能夠更為全面地發(fā)展，在實踐過程中靈活運用所學(xué)知識，調(diào)整大學(xué)生的知識體系和架構(gòu)。

二、我國高校大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)過程中面臨的問題

1.部分高校大學(xué)生缺乏創(chuàng)新意識。在我國高校大學(xué)生進入大學(xué)前要先經(jīng)過嚴(yán)峻的高考，進入大學(xué)后忽然輕松下來的大學(xué)生很多都不能很快適應(yīng)大學(xué)階段的學(xué)習(xí)與生活。在高中，他們更多的是面對大量的作業(yè)和練習(xí)題，而進入大學(xué)后，他們更多的是放松自己，造成部分大學(xué)生缺乏創(chuàng)新思維和創(chuàng)新的動力?，F(xiàn)在的高校大學(xué)生都逐漸重視在高校構(gòu)建人際關(guān)系，隨著這種思想的蔓延，有些大學(xué)生想一切都靠關(guān)系來解決，這不利于大學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

2.高校大學(xué)生缺乏創(chuàng)新的信心與毅力。有些高校大學(xué)生即使能夠參與到創(chuàng)新科研中，也由于對未來創(chuàng)新道路的坎坷預(yù)計不足，在遇到困難和挫折后選擇了退縮。在他們的創(chuàng)新道路之上，缺乏創(chuàng)新的毅力與信心，這是使他們在創(chuàng)新的道路上最終失敗的原因。高校缺乏對大學(xué)生創(chuàng)新活動的有效指引，這不利于大學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

3.大學(xué)生的創(chuàng)新想法缺乏有效的實施途徑。一些高校由于缺乏相應(yīng)的設(shè)施，缺乏創(chuàng)新的經(jīng)費支持，不能滿足大學(xué)生創(chuàng)新研究的要求，高校領(lǐng)導(dǎo)對于大學(xué)生創(chuàng)新活動也沒有真正重視起來，這不利于高校大學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。在一些創(chuàng)新項目上，有些學(xué)校草草應(yīng)付了事，幾乎做不出什么具有創(chuàng)新意義的成果。

三、培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新能力的有效途徑

1.大學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)要從培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新思想著手。高校對大學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)首先要培育大學(xué)生的創(chuàng)新思想，大學(xué)生的創(chuàng)新思想主要分為創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神以及創(chuàng)新觀念三個部分。如今我國許多高校還存在教學(xué)模式單一、以成績和分?jǐn)?shù)單純評價學(xué)生、對學(xué)生進行統(tǒng)一培養(yǎng)等問題。這些教育方法和模式在一定程度上禁錮了大學(xué)生的創(chuàng)新思想，與現(xiàn)代大學(xué)教育的目的背道而馳。要想培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新思想，必須改變傳統(tǒng)的教育觀念，樹立以人為本的教育理念，立足于大學(xué)生的實際情況，以大學(xué)生為主體，推進大學(xué)生的全面發(fā)展，建立全新的人才培養(yǎng)機制。首先，高校應(yīng)對大學(xué)生的創(chuàng)新意識進行積極引導(dǎo)。高校是大學(xué)生獲取知識的主要場所，所以在課堂教學(xué)中積極引導(dǎo)大學(xué)生的創(chuàng)新意識對大學(xué)生創(chuàng)新思想的提升具有至關(guān)重要的作用。我國有的高校教學(xué)內(nèi)容陳舊單一、教學(xué)方式呆板，在課堂教育中缺乏必要的活力，對學(xué)生依然采用傳統(tǒng)的填鴨式和灌輸式教學(xué)模式，這不利于培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新意識，所以應(yīng)首先從改革課堂教育模式入手，使高校的課堂教育變得豐富多彩，這樣可以有效提升大學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動性。在教學(xué)內(nèi)容方面，要與時俱進，采用新穎的教學(xué)模式和教學(xué)內(nèi)容，使大學(xué)生獲取的知識符合當(dāng)今世界的發(fā)展趨勢和需要，有效提升大學(xué)生的創(chuàng)新意識。其次，高校應(yīng)當(dāng)幫助大學(xué)生樹立創(chuàng)新的觀念。只有樹立創(chuàng)新的觀念，才能更好地指引大學(xué)生的創(chuàng)新活動。想要提升大學(xué)生的創(chuàng)新能力，必須對大學(xué)生的創(chuàng)新觀念進行培養(yǎng)。高校應(yīng)在教育活動中，有意識地培養(yǎng)大學(xué)生的邏輯思維能力、個人意志以及創(chuàng)造能力，使大學(xué)生心中樹立起積極創(chuàng)造的價值觀，讓他們認(rèn)識到創(chuàng)造是推動人類進步和人類文明發(fā)展的重要因素和手段，一個民族只有蘊含創(chuàng)造能力才能夠生生不息。高校應(yīng)幫助大學(xué)生樹立自信心，提升他們應(yīng)對挫折的能力與技巧，幫助大學(xué)生激發(fā)出自身的創(chuàng)造潛能，把提升大學(xué)生的創(chuàng)新能力與促進大學(xué)生就業(yè)結(jié)合起來，使他們能夠更加積極主動地參與到創(chuàng)新活動中。高校也應(yīng)為大學(xué)生營造創(chuàng)新的氛圍，在校園中宣傳和弘揚創(chuàng)新精神，加大大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的重視力度，強化學(xué)生的創(chuàng)新意識與創(chuàng)新觀念。

2.高校要為大學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)創(chuàng)造良好的環(huán)境和條件。高校的學(xué)習(xí)環(huán)境對大學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)具有重要影響，高校應(yīng)培養(yǎng)大學(xué)生對知識的求知欲與好奇心，通過幫助和引導(dǎo)大學(xué)生獨立思考，促進大學(xué)生探索精神、創(chuàng)新精神的提升。高校要在校園內(nèi)部營造崇尚和追求真理的氛圍，為大學(xué)生創(chuàng)新能力的提升創(chuàng)造寬松良好的外部環(huán)境，便于大學(xué)生能夠及時將自己的創(chuàng)新潛能轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實。首先，應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念。在教學(xué)內(nèi)容中更多地加入提升和培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新能力的元素，高校應(yīng)對傳統(tǒng)的教育觀念進行改革，在教育過程中充分培養(yǎng)大學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動性。立足于學(xué)生的實際情況，通過教學(xué)體制改革，轉(zhuǎn)變高校的教育培養(yǎng)觀念，讓大學(xué)生從原來被動性學(xué)習(xí)變?yōu)槟軇有院椭鲃有詫W(xué)習(xí)，高校的教師從知識的灌輸者轉(zhuǎn)變成為知識的引導(dǎo)者和組織者，使高校大學(xué)生能夠按照自身的計劃和情況有目的地學(xué)習(xí)和創(chuàng)新。其次，應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育方法和模式。高校應(yīng)改變傳統(tǒng)的灌輸式的教育方法和模式，高校教師應(yīng)提升自身的創(chuàng)新意識，熟知學(xué)科最新理論研究成果和發(fā)展方向，重視學(xué)生創(chuàng)新特點，充分激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造熱情和創(chuàng)造欲望，讓學(xué)生能夠在日常生活和學(xué)習(xí)中養(yǎng)成創(chuàng)新思維的良好習(xí)慣。教師應(yīng)積極引導(dǎo)大學(xué)生采用創(chuàng)新的思維方法思考和解決問題，使大學(xué)生能夠養(yǎng)成創(chuàng)新思維的習(xí)慣。教師在課堂教育的過程中應(yīng)多采用問題式、討論式、案例式、探究式等教育方式來提升高校課堂教育的活力。高校應(yīng)鼓勵教師采用創(chuàng)新型的教育方法和教育模式，通過有效地借鑒和吸收其他學(xué)校的經(jīng)驗和模式，在教學(xué)過程中采用創(chuàng)造性的教學(xué)方法，創(chuàng)造積極的條件讓學(xué)生能夠參與到教學(xué)活動中，積極聽取學(xué)生的意見和建議，設(shè)法解決學(xué)生在日常學(xué)習(xí)和生活中遇到的各種問題。高校應(yīng)鼓勵學(xué)生標(biāo)新立異，提升大學(xué)生獨立思考的能力，擴展他們的想象力，培養(yǎng)發(fā)散性思維。高校要改進大學(xué)生的日常管理工作，堅持靈活性與原則性、嚴(yán)格性與寬松性的統(tǒng)一，為學(xué)生在日常生活和學(xué)習(xí)中營造寬松、自由的氛圍，使大學(xué)生得到個性化發(fā)展。

3.高校應(yīng)注重大學(xué)生實踐過程中創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。在高校的教育體系中，實踐教育是培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新能力的重要環(huán)節(jié)。大學(xué)生在課堂中學(xué)習(xí)到的理論知識應(yīng)與社會實踐相結(jié)合。高校應(yīng)強化自身的實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，為大學(xué)生創(chuàng)造更多的實踐機會。大學(xué)生能夠在實踐過程中提升動手能力以及實踐能力，使他們在課堂中學(xué)習(xí)到的知識能夠運用到實際生活中，讓知識轉(zhuǎn)變?yōu)閷嶋H的技能。高校應(yīng)開設(shè)更多的實踐基地，為大學(xué)生提供更為豐富的實踐場所，并且將實踐教育納入高校的整個教育體系，為大學(xué)生的實踐教育提供經(jīng)費方面的支持，要選派專門的教師指導(dǎo)大學(xué)生的實踐活動，有效提升大學(xué)生的意志力與責(zé)任心。高校要加強自身校園文化建設(shè)，營造適合創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的環(huán)境，在日常的生活和學(xué)習(xí)過程中重視對大學(xué)生思想道德品質(zhì)的培養(yǎng)，在實踐教育過程中，充分提升學(xué)生的社交能力與組織管理能力，通過對學(xué)生素質(zhì)方面的提升，推進大學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。高校應(yīng)豐富實踐教育內(nèi)容，為大學(xué)生提供各種各樣的實踐機會，在實踐過程中掌握大學(xué)生遇到的問題以及大學(xué)生的需求。為大學(xué)生的各項科研活動創(chuàng)造良好的條件，鼓勵學(xué)生能夠參與到創(chuàng)新科研活動中，有足夠的空間發(fā)揮創(chuàng)造力，提升創(chuàng)新能力。

4.高校應(yīng)建立健全創(chuàng)新型人才培養(yǎng)機制。首先，高校應(yīng)建立健全創(chuàng)新能力評價體系。要在高校內(nèi)部樹立以促進學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)的教育體系。改變傳統(tǒng)以教師為中心的教育模式，在大學(xué)生的日常教育活動中進行有組織、有目的的指導(dǎo)。要樹立大學(xué)生心中的民主意識，尊重大學(xué)生的個性化發(fā)展，滿足大學(xué)生學(xué)習(xí)和工作中的需求。高校的教育內(nèi)容應(yīng)綜合大學(xué)生的認(rèn)知水平以及大學(xué)生的價值觀、情感觀、行為方式和日常交際情況，對大學(xué)生的教育體系進行適時調(diào)整，使大學(xué)生能夠充分展現(xiàn)自身特色，提升綜合素養(yǎng)和能力。高校要采用多元化的評判標(biāo)準(zhǔn)和手段，對大學(xué)生的創(chuàng)新能力進行綜合考查，改變過去單純依靠考試成績來評定學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)。要采用多種多樣的評判制度對大學(xué)生進行綜合評判，在對大學(xué)生進行評判的過程中要突出以知識為基礎(chǔ)、以創(chuàng)新為指導(dǎo)的評判方式，重視創(chuàng)新能力的考核。其次，高校應(yīng)建立完善的激勵機制。高校要把大學(xué)生的創(chuàng)新能力與獎學(xué)金的評定和以后的發(fā)展直接掛鉤，通過有效的激勵機制，促進大學(xué)生更多地參與到創(chuàng)新活動中來。對大學(xué)生的創(chuàng)新活動，要給予更多的肯定和褒獎，包容學(xué)生在創(chuàng)新過程中的錯誤，充分調(diào)動大學(xué)生參與創(chuàng)新活動的積極性與主動性，設(shè)立專門的資金，對大學(xué)生的創(chuàng)新活動進行支持，并對在創(chuàng)新方面取得重要突破的教師和學(xué)生進行獎勵，給予他們相應(yīng)的學(xué)分，為他們頒發(fā)證書和優(yōu)秀榮譽，把創(chuàng)新成果納入先進的參評條件中，鼓勵高校師生參與到創(chuàng)新活動中來。

對大學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是高校面臨的一項長期而艱巨的任務(wù)，高校應(yīng)充分認(rèn)識到培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新能力對社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的重要性，通過社會、學(xué)校、家庭、學(xué)生的共同努力，調(diào)動學(xué)生參與創(chuàng)新活動的積極性，在大學(xué)生心中樹立創(chuàng)新意識，更有效地推進大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)。

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