肖英

摘要：高考英語要取勝，總復(fù)習(xí)一定要堅(jiān)持以下總原則：夯實(shí)基礎(chǔ)、強(qiáng)化閱讀、理解完形填空、書面表達(dá)（寫作）及新題型的訓(xùn)練。在夯實(shí)基礎(chǔ)的前提下，后期每天必須堅(jiān)持2-3篇高質(zhì)量的閱讀完形訓(xùn)練，同時(shí)加強(qiáng)書面表達(dá)、閱讀表達(dá)及短文改錯(cuò)等新題型的專項(xiàng)練習(xí)。

關(guān)鍵詞：英語高考；備考；策略

中圖分類號：G632.0 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1992-7711（2014）08-0163

每一位考生最終都會(huì)進(jìn)入英語高考的沖刺階段，而且此時(shí)大多數(shù)考生對高中階段英語知識點(diǎn)的復(fù)習(xí)已有了一個(gè)較為清晰的輪廓。那么，如何在剩余的短時(shí)間內(nèi)強(qiáng)化知識，提高能力而獲得高分呢？本文將從以下幾個(gè)應(yīng)試技巧來談?wù)勅绾蝹淇加⒄Z高考：

一、詞匯是英語建筑的根基

英語詞匯是學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)，是英語學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，也是所有語言技能的基礎(chǔ)。因此，詞匯學(xué)習(xí)也成為英語備考的一個(gè)重要組成部分。如何在高考最后階段有效地記憶單詞呢？1. 利用構(gòu)詞法記憶單詞。英語構(gòu)詞法有三種構(gòu)成形式：即合成、轉(zhuǎn)換和派生。在學(xué)生掌握了一定詞匯的基礎(chǔ)上，利用構(gòu)詞法記憶單詞是對記憶和擴(kuò)大詞匯量極有裨益的。2. 音、形、義相結(jié)合。英語眾多詞匯之間都是有聯(lián)系的。因此，學(xué)生了解了構(gòu)詞法和單詞之間的相關(guān)性，聯(lián)系新舊詞匯的轉(zhuǎn)換規(guī)律，就能變機(jī)械記憶為理解記憶。3. 結(jié)合課文、詞組、短文來記憶詞匯。孤立地記單詞，易產(chǎn)生乏味和枯燥，只有在具體的情景中學(xué)習(xí)詞匯才有意義，也有益于記憶。4. 多渠道輸入，多形式記憶。詞匯的獲得主要是通過在各種不同情景中的大量接觸和運(yùn)用才能取得，絕不可能僅靠一兩次記憶就可以熟練掌握。要盡量做到耳聽口說、眼看手寫來學(xué)習(xí)詞匯。充分發(fā)揮聽覺記憶、視覺記憶和動(dòng)覺記憶相結(jié)合的綜合記憶法來記憶。5. 反復(fù)記憶。學(xué)生記單詞的困難不在于記憶而在于易忘記，所以可以要求學(xué)生每天只背誦10個(gè)單詞，但第二天背新單詞的時(shí)候要再次復(fù)習(xí)前一天背過的詞匯。

二、掌握閱讀理解策略也是關(guān)鍵

閱讀理解一直是高考試卷中比值最大的一部分，由此可見在后期培養(yǎng)學(xué)生的閱讀策略是十分重要的，閱讀常用的閱讀策略有以下幾種：1. 識別閱讀目的。讀者對閱讀目的應(yīng)十分明確，只有這樣才能夠得到所需要的信息，排除潛在的干擾信息。2. 默讀。閱讀中，不必讀出每一個(gè)單詞；不要一次僅注意到單個(gè)單詞，而應(yīng)是一個(gè)短語或一個(gè)意群；如果某個(gè)單詞對于整體理解不是特別關(guān)鍵的話，可以將其忽略過去，或者根據(jù)上下文猜測詞義。3. 略讀。屬于快速閱讀，學(xué)生為了達(dá)到閱讀的目的，在閱讀的過程中通常只注意內(nèi)容大意而忽略文章的細(xì)節(jié)。4. 尋讀。尋讀是一種有目的的快速閱讀，讀者在閱讀的過程中只需要找出特定的信息，沒必要理解文章的全部。5. 繪出語義詞或語義叢，通過圖示、歸類推測出一篇文章的順序、結(jié)構(gòu)和級別。6. 猜測。閱讀是一種猜測游戲，應(yīng)充分利用各種技巧做出合理的、近乎準(zhǔn)確的猜測。7. 單詞分析。單詞分析是有效的猜詞方法。通過其前綴、后綴、詞根、語法語境、語義語境等，可獲得關(guān)于某個(gè)生詞的更多信息。8. 辨認(rèn)字面意思和引申義。9. 抓住篇章信號詞來處理句子關(guān)系。不同的文章應(yīng)采取不同的閱讀方法和技巧，方能正確答題。

三、聽力訓(xùn)練重在“技巧”

分析近幾年高考聽力試題的命題特點(diǎn)及考生的作答失誤，不難發(fā)現(xiàn)考生在聽力部分失分的主要原因有以下幾個(gè)方面：1. 朗讀速度太快，考生不適應(yīng)。2. 錄音文稿中的專用名詞多，有的指人名，有的指地名或其他組織機(jī)構(gòu)等?？忌荒茉倬唧w的語境中區(qū)分出來，混為一談。3. 篇幅較長，與考點(diǎn)無關(guān)的信息較多，考生難以抓住主旨，難以捕捉到解題的關(guān)鍵信息。

針對以上問題，在備考的聽力訓(xùn)練中我們不妨采取以下措施：（1）選取核實(shí)的聽力訓(xùn)練材料，尤其是朗讀人的語音、語調(diào)、語速、吐字以及朗讀技巧等要與高考聽力中的朗讀接近一致。（2）訓(xùn)練并強(qiáng)化考生聽前通過閱讀題目預(yù)測對話內(nèi)容能力，包括對話雙方的身份、談話時(shí)間和地點(diǎn)、中心話題、談話意圖等。對于題目中出現(xiàn)的關(guān)鍵詞、專用名詞以及選項(xiàng)中不同詞不同含義應(yīng)劃線，在聽的過程中加以捕捉、驗(yàn)證與綜合分析。（3）對話在聽力過程中只讀一遍，加之語速又快，考生不可能也沒必要去捕捉每一個(gè)詞和短語的含義。重要的是考生將預(yù)先推測的信息跟聽到的相關(guān)信息和相關(guān)背景知識綜合起來加以理解、分析、比較，然后得出結(jié)論。（4）在訓(xùn)練中教師應(yīng)加強(qiáng)輔導(dǎo)考生在聽力過程中建立良好的心態(tài)，從而彌補(bǔ)語音知識上的不足，或由于誤聽或漏聽而產(chǎn)生的信息空白，這也是提高聽力理解能力的關(guān)鍵。

四、語法專項(xiàng)復(fù)習(xí)要突出重點(diǎn)

中學(xué)英語語法有二十多個(gè)板塊，對語法的透徹學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)有助于考生掌握語言規(guī)律，提高其語言運(yùn)用的準(zhǔn)確性。

1. 理清概念，總結(jié)規(guī)律。對于語法的復(fù)習(xí)，考生應(yīng)選一本較為系統(tǒng)詳盡的語法書分項(xiàng)強(qiáng)化訓(xùn)練，全面、深入地了解語法知識。首先應(yīng)該搞清語法概念，緊扣字眼，明白真諦，然后通過觀察大量的語言應(yīng)用實(shí)例，自己去觀察、比較、分析、歸納得出結(jié)論，再結(jié)合分項(xiàng)練習(xí)反復(fù)操練、比較，最后透徹理解語法知識。

2. 加強(qiáng)練習(xí)，活學(xué)活用。英語語法的復(fù)習(xí)，一是必須通過大量的語言練習(xí)來檢測語法知識的理解與運(yùn)用，在練習(xí)中發(fā)現(xiàn)并糾正錯(cuò)誤，以加深鞏固語言知識，提高語言運(yùn)用的準(zhǔn)確度；二是解決語法問題必須放在具體的語境中理解、運(yùn)用。

3. 抓住重點(diǎn)，以點(diǎn)帶面。從近幾年高考對語法的考查來看，動(dòng)詞（包括時(shí)態(tài)、非謂語形式、動(dòng)詞短語的搭配）以及名詞、形容詞、代詞，各類簡單句、并列句和復(fù)合句，是高考考點(diǎn)中的熱點(diǎn)。因此，在復(fù)習(xí)中應(yīng)有所側(cè)重，把以上項(xiàng)目作為突破口，而對于其他語法知識只作一般性了解。

五、題型訓(xùn)練重在熟練解題思路與方法

1. 單項(xiàng)填空題。單項(xiàng)填空題的解答重在培養(yǎng)考生結(jié)合題干與選項(xiàng)迅速弄清簡短信息中的關(guān)鍵詞，準(zhǔn)確領(lǐng)會(huì)具體的語境。若是語法題目，則要求考生迅速把握考點(diǎn)所在，考生還應(yīng)學(xué)會(huì)利用比較選項(xiàng)的異同，通過相互提示尋找最佳答案。

2. 完形填空。分析近幾年的完形填空題，大多數(shù)選項(xiàng)旨在考查考生在整篇語境中如何去偽存真、還原文章的能力。故在解題時(shí)首要的任務(wù)是跳過空白或結(jié)合選項(xiàng)，利用首尾段、段首句等綜合分析，追尋主線，自然完形。如果考生對整篇文章的文脈與主線把握不住，那么要完形就比較困難了。

六、獲取高分關(guān)鍵在作文

對于大多數(shù)考生來講，在高考測試中要想獲取高分，其關(guān)鍵之一在于突破作文。大多數(shù)考生在平時(shí)練習(xí)中對于書面表達(dá)題，敷衍了事，只是寫出幾個(gè)可讀的句子。孰不知作文得分過低將直接影響英語試卷的得分。那么，在備考復(fù)習(xí)中怎樣提高作文分?jǐn)?shù)呢？

1. 寫好英語簡單句。寫好簡單句是做好書面表達(dá)題的基礎(chǔ)。盡管每年的評分細(xì)則中規(guī)定“較高級詞匯和較復(fù)雜結(jié)構(gòu)”會(huì)提高考生的得分檔次，但對于大多數(shù)考生來講，首先還是應(yīng)該寫好簡單句，然后再追求更高的層次，這樣才符合實(shí)際，要寫好簡單句，首先要熟悉英語的五個(gè)基本句型，it句型和there be等結(jié)構(gòu)。在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生每天使用常用的九種時(shí)態(tài)中的一種，寫出七個(gè)句子。這樣的練習(xí)既使學(xué)生熟練句型，又能掌握時(shí)態(tài)。在結(jié)合記憶課本中所學(xué)的詞匯、短語和句型，考生就可以逐步積累和熟悉英語表達(dá)習(xí)慣，提高英語寫作能力。

2. 適當(dāng)使用較高級詞匯與短語，提高表達(dá)品味。在寫好單句的基礎(chǔ)上，考生在復(fù)習(xí)中應(yīng)刻意訓(xùn)練集中較復(fù)雜的表達(dá)機(jī)構(gòu)，其實(shí)也就是一些高中重點(diǎn)語法的體現(xiàn)，如主、賓、表、同位語從句，倒裝與非謂語形式的表達(dá)，with/without的復(fù)合結(jié)構(gòu)，以及比較地道的一些過渡詞，如besides， in addition，however，though，therefore等。在平時(shí)的寫作訓(xùn)練中，要刻意地加以適當(dāng)?shù)拇┎迮c運(yùn)用，提高表達(dá)的品味。

3. 別出心裁的開頭與結(jié)尾。一篇文章的第一句話通常是文章的主題句。而主題句是表達(dá)文章主旨的句子，也是吸引讀者繼續(xù)往下讀的開場白。而結(jié)尾往往與開頭首尾呼應(yīng)，起升華主題的作用，二者都十分關(guān)鍵。

4. 最后一點(diǎn)很重要，但是也很容易，即干凈整潔的書寫。很多學(xué)生抱怨自己的字體不好看，其實(shí)我們并不是書法家，只要認(rèn)真書寫保持卷面干凈整潔，就一定可以給評卷教師留下一個(gè)好印象，從而獲得一些“人情分”。

（作者單位：貴州省畢節(jié)市實(shí)驗(yàn)高級中學(xué) 551700）