尹偉民

摘要：職業(yè)教育綜合改革必須把握好堅持把立德樹人作為根本任務(wù)、堅持把體系建設(shè)作為戰(zhàn)略目標(biāo)、堅持把提高質(zhì)量作為核心要求等基本思路，統(tǒng)籌規(guī)劃、協(xié)同推進。深化職業(yè)教育綜合改革，必須采取更加注重與區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展的對接融合、更加注重學(xué)生的全面發(fā)展、更加注重現(xiàn)代職業(yè)學(xué)校制度建設(shè)等積極有效的推進策略，確保改革取得預(yù)期成果。當(dāng)前是加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的關(guān)鍵時期，江蘇職業(yè)教育應(yīng)著力做好穩(wěn)定中等職業(yè)教育事業(yè)規(guī)模、推進現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)、推進創(chuàng)新發(fā)展實驗區(qū)建設(shè)等十大重點工作。

關(guān)鍵詞：現(xiàn)代職業(yè)教育；綜合改革；發(fā)展；加快；深化

中圖分類號：G71 文獻標(biāo)志碼：A 文章編號：1673-9094-C-（2014）03-0005-04

一、把握職業(yè)教育綜合改革的基本思路

（一）堅持把立德樹人作為根本任務(wù)

培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人始終是教育工作必須解決的重大問題。十八屆三中全會明確指出，要全面貫徹黨的教育方針，堅持立德樹人，加強社會主義核心價值體系教育。職業(yè)教育的根本任務(wù)是培養(yǎng)高素質(zhì)勞動者和技能型人才。職業(yè)學(xué)校要把培育和弘揚社會主義核心價值觀作為凝魂聚氣、強基固本的基礎(chǔ)工程，廣泛開展社會主義核心價值觀宣傳教育，深入開展“中國夢”主題教育活動，推動學(xué)校德育、家庭德育、社會德育相協(xié)調(diào)、相融合，進一步完善職業(yè)學(xué)校德育體系。著力開發(fā)社會資源，深入開展職業(yè)道德教育和崗位規(guī)范教育，努力培養(yǎng)奉公守法、愛崗敬業(yè)、奮發(fā)進取、誠信友善的技術(shù)技能型人才。要進一步創(chuàng)新教育教學(xué)方法，依據(jù)職業(yè)教育教學(xué)規(guī)律、職業(yè)學(xué)校學(xué)生成長規(guī)律，深化職業(yè)教育課程教學(xué)改革，全面實施素質(zhì)教育，著力提升學(xué)生職業(yè)道德、職業(yè)技能、就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力和終身發(fā)展能力。

（二）堅持把體系建設(shè)作為戰(zhàn)略目標(biāo)

隨著職業(yè)教育實踐的不斷深入，職業(yè)教育類型特征愈加鮮明。轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式、推進經(jīng)濟結(jié)構(gòu)戰(zhàn)略性調(diào)整、建立現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系，迫切需要現(xiàn)代職業(yè)教育體系予以支撐。十八屆三中全會明確指出，要“加快現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)，深化產(chǎn)教融合、校企合作，培養(yǎng)高素質(zhì)勞動者和技能型人才”。加快構(gòu)建適應(yīng)發(fā)展需求、產(chǎn)教深度融合、中職高職銜接、職普相互溝通，體現(xiàn)終身教育理念，具有中國特色、世界水平的現(xiàn)代職業(yè)教育體系已經(jīng)成為我國職業(yè)教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略目標(biāo)。國務(wù)院常務(wù)會議明確強調(diào)，“要打通從中職、?？?、本科到研究生的上升通道”。我們要轉(zhuǎn)變觀念，更多地從體系的角度出發(fā)，明確自己的定位、找準(zhǔn)努力的方向，中等職業(yè)教育、五年制高等職業(yè)教育，不僅要面向市場培養(yǎng)中高級技術(shù)技能型人才，也要面向未來培養(yǎng)能夠接受更高層次、更高水平職業(yè)教育、終身發(fā)展的技術(shù)技能型人才。課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容安排要更加注重內(nèi)外對接、前后銜接、左右協(xié)調(diào)，即教學(xué)內(nèi)容與產(chǎn)業(yè)需求的對接，前期教育與后續(xù)教育的銜接，職業(yè)教育、普通教育、繼續(xù)教育內(nèi)容的協(xié)調(diào)。更多地從體系的要求出發(fā)，突破陳規(guī)舊俗、創(chuàng)新體制機制，完善現(xiàn)代職業(yè)教育制度、現(xiàn)代職業(yè)學(xué)校制度，特別是深化產(chǎn)教融合、校企合作，推進中高等職業(yè)教育協(xié)調(diào)發(fā)展、銜接發(fā)展，實現(xiàn)全方位的校企合作、院校合作，系統(tǒng)培養(yǎng)技術(shù)技能型人才。

（三）堅持把提高質(zhì)量作為核心要求

職業(yè)教育是面向人人、面向全社會的教育，直接面向市場辦學(xué)、接受市場檢驗，不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，就是提高職業(yè)教育的競爭力、吸引力，就是職業(yè)教育發(fā)展的生命線。我們要把提高質(zhì)量擺到更加突出的位置，樹立以提高質(zhì)量為核心的教育發(fā)展觀，進一步強化職業(yè)教育內(nèi)涵發(fā)展、質(zhì)量提升。著力提升職業(yè)教育與經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)發(fā)展對接程度，推進專業(yè)與產(chǎn)業(yè)對接、課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對接、教學(xué)過程與生產(chǎn)過程對接、學(xué)歷證書與職業(yè)資格證書對接、職業(yè)教育與終身學(xué)習(xí)對接。著力提升學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)、終身發(fā)展能力，立足學(xué)生終身發(fā)展，切實加強學(xué)生學(xué)習(xí)意識和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，改進學(xué)校文化素質(zhì)教育，注重開展學(xué)校體育與藝術(shù)教育。著力提高畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量，深入開展職業(yè)生涯教育，加強就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務(wù)和教育，加快建立畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量跟蹤調(diào)查制度，在較高就業(yè)率基礎(chǔ)上，追求更高水平、更高質(zhì)量的就業(yè)，不斷提高就業(yè)滿意度，讓畢業(yè)生體面勞動、尊嚴生活。

（四）堅持把體制機制改革作為重要內(nèi)容

制度建設(shè)是帶有根本性、全局性的大事，要逐步改革教育內(nèi)容、方法手段，形成體制機制創(chuàng)新局面，推動由點及面、由個別到一般的全面改革。十八屆三中全會特別強調(diào)，“要深化產(chǎn)教融合、校企合作”。中等職業(yè)教育、五年制高等職業(yè)教育要主動打破學(xué)校與企業(yè)之間的隔閡，全面推進學(xué)校與企業(yè)之間的信息溝通、人才互聘、資源共享，探索發(fā)展股份制、混合所有制辦學(xué)，實行“校中廠、廠中?！?、校企集團化辦學(xué)。要“推進招生考試制度改革”“加快推進職業(yè)院校分類招考或注冊入學(xué)制度”。中等職業(yè)教育、五年制高等職業(yè)教育要面向不同生源對象，采取不同的招生考試錄取辦法，拓寬生源渠道，面向人人辦學(xué)。要完善學(xué)校內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)。中等職業(yè)教育、五年制高等職業(yè)教育要圍繞辦學(xué)目標(biāo)，改革和完善機構(gòu)設(shè)置、人事管理、專業(yè)設(shè)置、教學(xué)評價、學(xué)生管理、實習(xí)管理、教師評聘等制度，加快建立現(xiàn)代職業(yè)學(xué)校制度。

（五）堅持把教育現(xiàn)代化作為目標(biāo)引領(lǐng)

江蘇省政府辦公廳印發(fā)的《江蘇教育現(xiàn)代化指標(biāo)體系》《關(guān)于推進教育現(xiàn)代化建設(shè)的實施意見》提出，“深化職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展實驗區(qū)、高水平現(xiàn)代化職業(yè)學(xué)校和專業(yè)建設(shè)”，“到2015年，建成100所高水平現(xiàn)代化職業(yè)學(xué)?！薄Ｖ械嚷殬I(yè)教育、五年制高等職業(yè)教育要立足自身的類型、層次，瞄準(zhǔn)現(xiàn)代化建設(shè)目標(biāo)，全面加強文化、制度、設(shè)施等方面現(xiàn)代化建設(shè)，著力提高職業(yè)教育的普及度、公平度、質(zhì)量度、開放度、保障度、統(tǒng)籌度、貢獻度、滿意度。特別是要推進職業(yè)教育國際交流與合作，在國際比較中找準(zhǔn)自己的優(yōu)勢與不足，互通有無、取長補短，著力引進國際課程與國際職業(yè)資格證書體系，學(xué)習(xí)與借鑒國際職業(yè)教育辦學(xué)模式與教學(xué)方法，實現(xiàn)江蘇職業(yè)教育跨越式發(fā)展。

二、深化職業(yè)教育綜合改革的推進策略

（一）更加注重與區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展的對接融合

職業(yè)教育具有很強的區(qū)域性。區(qū)域?qū)?、融合有利于提高政府重視職業(yè)教育的程度，有利于促進學(xué)生區(qū)域就業(yè)創(chuàng)業(yè)，有利于企業(yè)全程參與教育教學(xué)過程。職業(yè)學(xué)校有關(guān)負責(zé)人要對區(qū)域內(nèi)產(chǎn)業(yè)發(fā)展、主要企業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀與趨勢洞若觀火、了然于胸，要與現(xiàn)有合作企業(yè)、潛在合作企業(yè)的主要負責(zé)同志密切聯(lián)系、定期互動。要深入開展校企合作的調(diào)研，建立學(xué)校與企業(yè)溝通交流的機制，創(chuàng)新學(xué)校與企業(yè)深度合作的模式。要推動區(qū)域50%以上的百強企業(yè)與學(xué)校合作開展技術(shù)技能型人才培養(yǎng)工作，創(chuàng)建一批校企合作的示范組合與示范性職業(yè)教育集團。

（二）更加注重學(xué)生的全面發(fā)展

學(xué)校工作的一切就是為學(xué)生的發(fā)展，因此，必須把促進學(xué)生全面發(fā)展、增進人民福祉作為改革的出發(fā)點和我們一切工作的落腳點。要全面實施職業(yè)學(xué)校素質(zhì)教育，全面加強職業(yè)學(xué)校德育、文化基礎(chǔ)教育、專業(yè)技能教育，全面培養(yǎng)學(xué)生個人素養(yǎng)、社會素養(yǎng)、職業(yè)素養(yǎng)。要實施因材施教、分類教學(xué)，實行全面培養(yǎng)與分類培養(yǎng)相結(jié)合、全面授課與個別輔導(dǎo)相結(jié)合，特別是要做好就業(yè)創(chuàng)業(yè)學(xué)生、升學(xué)學(xué)生的全面培養(yǎng)與分類培養(yǎng)工作。中等職業(yè)教育前兩年必須全面實施專業(yè)人才培養(yǎng)方案，避免應(yīng)試教育之不足，以考定教、以考定學(xué)，最后一年根據(jù)學(xué)生的不同發(fā)展方向，實行分類培養(yǎng)，保障所有學(xué)生都有就業(yè)創(chuàng)業(yè)、升學(xué)的機會，加快擴大現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)的生源基礎(chǔ)。

（三）更加注重現(xiàn)代職業(yè)學(xué)校制度建設(shè)

推進教育治理體系和治理能力現(xiàn)代化，必須把學(xué)校作為基本立足點，加快建立現(xiàn)代學(xué)校制度。要進一步明確政府管理權(quán)限和職責(zé)，進一步擴大職業(yè)學(xué)校辦學(xué)自主權(quán)，在專業(yè)設(shè)置和調(diào)整、人事管理、教師評聘、收入分配等方面率先探索突破。要擴大行業(yè)企業(yè)參與職業(yè)學(xué)校管理的深度與廣度，建立政、校、企共同參與的學(xué)校董事會、理事會，研究決策學(xué)校發(fā)展重大事項，建立專業(yè)建設(shè)委員會，研究決定專業(yè)發(fā)展重要工作。要完善職業(yè)學(xué)校內(nèi)部治理體系，加強職業(yè)學(xué)校三項規(guī)范管理，形成自我約束、自我規(guī)范和內(nèi)部管理體制和監(jiān)督制約機制。要克服學(xué)校行政化傾向，建立圍繞學(xué)生、圍繞教學(xué)、服務(wù)企業(yè)的職業(yè)學(xué)校管理模式。要加快建立職業(yè)學(xué)校辦學(xué)績效評價制度，全面考核學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量。2014年，我省將在一半以上的省轄市試點職業(yè)學(xué)校進行學(xué)業(yè)水平測試，探索建立職業(yè)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測體系；將在中等職業(yè)學(xué)校、五年制高等職業(yè)學(xué)校全面實行畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量跟蹤調(diào)查制度，以就業(yè)質(zhì)量考核評價學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量。

（四）更加注重師資隊伍建設(shè)

教育大計，教師為本，有現(xiàn)代化的師資隊伍，才有現(xiàn)代化的教育。要加強教師職業(yè)理想和職業(yè)道德教育，增強教師教書育人的責(zé)任感和使命感。要建立師生密切聯(lián)系的促進機制，促進教師主動理解學(xué)生、幫助學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生。要全面加強德育、文化基礎(chǔ)課程、專業(yè)技能課程教師的培養(yǎng)和培訓(xùn)，引導(dǎo)各類教師相互學(xué)習(xí)、相互借鑒、協(xié)作培養(yǎng)。要加大從行業(yè)企業(yè)引進專業(yè)技術(shù)人員、能工巧匠的力度，開通引聘擔(dān)任專職教師的渠道。建立兼職教師學(xué)校選聘、財政補貼制度，擴大兼職教師規(guī)模，提高兼職教師隊伍素質(zhì)。深化教師到企業(yè)實踐工作，選擇優(yōu)秀企業(yè)安排教師進行三個月或半年以上的實踐，提高實踐鍛煉的效果。要完善教師年度教學(xué)質(zhì)量考核機制。多年來，在中等職業(yè)學(xué)校教師職稱評審中，反映的突出問題就是年度教學(xué)質(zhì)量考核流于形式、弄虛作假，各學(xué)校要嚴格做好教師年度教學(xué)質(zhì)量考核工作，優(yōu)秀率嚴格控制在30%左右，進一步規(guī)范教師職稱申報工作。2014年，省教育廳將研究頒發(fā)職業(yè)學(xué)校名師工作室建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，明確名師工作室的工作內(nèi)容、運行機制、保障要求，推動建立名師引領(lǐng)、團隊合作、階梯進步的職業(yè)學(xué)校教師成長機制。

（五）更加注重教育教學(xué)研究

2013年，江蘇省首次開通職業(yè)教育教學(xué)成果獎評審；2014年，教育部也將組織開展職業(yè)教育國家級教學(xué)成果獎評審工作，我們必須更加重視教育教學(xué)研究工作。要強化教育教學(xué)研究的“問題”意識，善于從教育教學(xué)的實際中找到真實存在、迫切需要解決的問題，要改變教育理論和教學(xué)實踐“兩張皮”現(xiàn)象。要改進教育教學(xué)研究方法，推動“行動”研究、“實證”研究，組織教育教學(xué)實驗，開展實驗結(jié)果的比較分析，從而得出真實可靠的研究成果。要強化教育教學(xué)研究的成果總結(jié)，學(xué)校和地方教育行政部門要配合做好成果的宣傳推廣工作。要推動建立鼓勵創(chuàng)新、尊重研究、積極推廣的教育教學(xué)研究機制，激發(fā)創(chuàng)造一批優(yōu)秀成果，為職業(yè)教育綜合改革、提高教育質(zhì)量提供思想引領(lǐng)、理論支撐和模式示范。

三、著力推進職業(yè)教育綜合改革的若干舉措

（一）著力穩(wěn)定中等職業(yè)教育事業(yè)規(guī)模

調(diào)整教育結(jié)構(gòu)、發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育都要求職業(yè)教育保持相當(dāng)規(guī)模。當(dāng)前，江蘇省初中畢業(yè)生進一步減少，保持中等職業(yè)教育與普通高中教育規(guī)模大體相當(dāng)?shù)碾y度還比較大，各地要及早謀劃、盡早部署、盡力完成，繼續(xù)把應(yīng)屆初中畢業(yè)生作為職業(yè)教育主要生源，深入動員學(xué)生接受職業(yè)教育。要不斷擴大職業(yè)教育招生范圍，做好退役士兵、進城務(wù)工人員的招生工作；加大職業(yè)教育對口支援力度，辦好內(nèi)地西藏中職班、新疆中職班和青海中職班。

（二）著力推進現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)

認真貫徹落實即將召開的全國職業(yè)教育工作會議精神，提請省政府召開全省職業(yè)教育工作會議，研究制訂《江蘇省關(guān)于現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)若干意見》，深化產(chǎn)教融合、校企合作，打通從中職、專科、本科到研究生的上升通道。繼續(xù)完善普通高校對口單獨招生考試辦法，擴大對口單獨招生規(guī)模，提高本科招生比例?？偨Y(jié)現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)一、二批試點項目經(jīng)驗，遴選組織第三批試點項目，推進中高等職業(yè)教育銜接課程體系建設(shè)。創(chuàng)新五年制高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式。

（三）著力推進創(chuàng)新發(fā)展實驗區(qū)建設(shè)

組織開展全省職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展實驗區(qū)調(diào)研視導(dǎo)，總結(jié)交流實驗區(qū)創(chuàng)建經(jīng)驗，督導(dǎo)實驗區(qū)遵循職業(yè)教育規(guī)律，率先貫徹國家和省關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決策，深化體制機制改革，創(chuàng)新校企合作辦學(xué)機制、教師隊伍建設(shè)機制、經(jīng)費保障機制。支持創(chuàng)新發(fā)展實驗區(qū)現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)。

（四）著力加強和改進職業(yè)學(xué)校德育工作

堅持立德樹人、育人為本。在職業(yè)學(xué)校廣泛開展社會主義核心價值觀宣傳教育活動，推進社會主義核心價值觀進教材、進課堂、進頭腦，通過教育引導(dǎo)、輿論宣傳、文化熏陶、實踐養(yǎng)成、制度保障等方式，使社會主義核心價值觀內(nèi)化為職業(yè)學(xué)校師生的精神追求，外化為職業(yè)學(xué)校師生的自覺行為。深入開展“中國夢”主題教育活動。全面落實《江蘇省中等職業(yè)學(xué)校德育工作督導(dǎo)評價標(biāo)準(zhǔn)（試行）》，開展全省職業(yè)學(xué)校德育工作視導(dǎo)。加強職業(yè)學(xué)校班主任隊伍建設(shè)。積極推進創(chuàng)業(yè)教育、公民教育、職業(yè)健康與安全教育。

（五）著力提升職業(yè)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量

深入貫徹省政府辦公廳《關(guān)于進一步提高職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的意見》精神，全面推進中等職業(yè)教育“2.5+0.5”、五年制高等職業(yè)教育“4.5+0.5”人才培養(yǎng)模式改革，加快推進中等職業(yè)教育、五年制高等職業(yè)教育指導(dǎo)性人才培養(yǎng)方案的實施，做好新一輪中等職業(yè)教育、五年制高等職業(yè)教育專業(yè)核心課程標(biāo)準(zhǔn)制訂工作。推進技能教學(xué)研究，評選第三批省技能教學(xué)研究基地。做好第三屆領(lǐng)軍人才高級研修班工作，評選江蘇省職教名師工作室。制訂全省職業(yè)學(xué)校學(xué)業(yè)水平測試方案，繼續(xù)推進職業(yè)學(xué)校學(xué)業(yè)水平測試試點工作。

（六）著力提升職業(yè)學(xué)?；A(chǔ)能力

總結(jié)首批國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校建設(shè)經(jīng)驗成果，開展第二批項目建設(shè)省級檢查驗收，指導(dǎo)第三批學(xué)校實施項目建設(shè)。組織首批32所省高水平現(xiàn)代化職業(yè)學(xué)校建設(shè)經(jīng)驗交流，啟動第二批40所省高水平現(xiàn)代化職業(yè)學(xué)校創(chuàng)建工作。組織首批63個高水平示范性實訓(xùn)基地建設(shè)視導(dǎo)，遴選創(chuàng)建50個高水平示范性實訓(xùn)基地。

（七）著力推進職業(yè)學(xué)校專業(yè)建設(shè)

開展第二輪職業(yè)學(xué)校專業(yè)結(jié)構(gòu)與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)吻合度調(diào)研，擴大數(shù)據(jù)采集，運用科學(xué)方法，深入分析我省職業(yè)學(xué)校專業(yè)結(jié)構(gòu)與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)吻合情況，提出專業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化方案。繼續(xù)推進中等職業(yè)教育、五年制高等職業(yè)教育專業(yè)規(guī)范化、品牌化、特色化建設(shè)。建設(shè)100個中等職業(yè)教育品牌、特色專業(yè)，20個五年制高職品牌、特色專業(yè)。

（八）著力完善各項大賽制度

建立和完善職業(yè)學(xué)校技能大賽制度，推動技能大賽“四覆蓋”“四促進”，認真組織全省職業(yè)學(xué)校技能大賽，積極參加全國職業(yè)院校技能大賽，全面總結(jié)和分析技能大賽的特點，強化反饋和指導(dǎo)日常技能教學(xué)。認真組織全省職業(yè)學(xué)校信息化教學(xué)大賽，指導(dǎo)教師開展信息化教學(xué)。認真組織全省職業(yè)學(xué)校創(chuàng)業(yè)大賽、文明風(fēng)采大賽。

（九）著力推進職業(yè)教育信息化建設(shè)

組織首批省級職業(yè)教育數(shù)字化教學(xué)資源建設(shè)成果驗收入庫，啟動第二批教學(xué)資源庫建設(shè)項目，推動教學(xué)資源在全省的普遍共享與使用。推進智慧校園建設(shè)試點。推進網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間建設(shè)與應(yīng)用，力爭覆蓋省高水平示范性職業(yè)學(xué)校。推進全省中等職業(yè)教育綜合管理系統(tǒng)的升級應(yīng)用，指導(dǎo)職業(yè)學(xué)校做好數(shù)據(jù)核對入庫工作。

（十）著力做好職業(yè)教育宣傳工作

切實加強職業(yè)教育的宣傳機制建設(shè)。加大宣傳力度，創(chuàng)新宣傳方式，動員教育媒體、社會媒體更加關(guān)注職業(yè)教育。及時總結(jié)報道江蘇職業(yè)教育改革創(chuàng)新的成果經(jīng)驗，積極營造“崇尚一技之長、不唯學(xué)歷憑能力”的社會氛圍，加快凝聚職業(yè)教育改革創(chuàng)新的正能量。

（責(zé)任編輯：方健華）

Deepening the Comprehensive Reform to Accelerate the

Development of Modern Vocational Education

YIN Wei-min

（Jiangsu Education Department， Nanjing 210024， Jiangsu Province）

Abstract： The comprehensive reform of vocational education must adhere to the fundamental task of students' moral development， adhere to the strategic objective of system construction， and adhere to the key requirement of quality improvement. Deepening the comprehensive reform of vocational education must focus on the integration of the regional economic and social development， the students' comprehensive development， and the modern vocational school system construction to ensure the expected results. Now is the key period to accelerate the development of modern vocational education. Jiangsu vocational education should lay emphasis on the major work such as stabilizing its scale， promoting the construction of modern vocational education system and the construction of innovation and development experimental districts.

Key words： modern vocational education； comprehensive reform； development； acceleration； deepening